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随着互联网的不断深入发展,线上线下混合式教学模式日益成为顺应时代发展,提高思政课教学实效的重要教学模式。但由于混合式教学模式的实施正处于探索实践的阶段,仍有许多不完善之处。在分析高校思政课混合式教学现状的基础上,总结前期实践经验,探索提升大学生思政课获得感的多重路径,以更好地发挥思政课立德树人的重要作用。 相似文献
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随着信息技术的广泛应用,当今世界已经完全步入了“互联网+”时代,网络当中所蕴含信息对高校学生思想价值观念的影响也在不断提升,并给高校思政课教学带去了新的挑战。在这种背景下,高校思政教师必须转变教学观念,认识到传统教学模式存在的缺陷与不足,准确把握互联网对高校思政教学造成的冲击,以学生为主体展开思政课堂教学改革,优化课堂教学模式,从而将学生参与思政知识学习的主观能动性充分激发出来,提高教学质量,引导学生养成正确的思想价值观念,为他们未来的成长发展夯实根基。鉴于这种情况,本文首先简单介绍了“互联网+”对高校思政课教学造成的影响,然后提出了几点教学改革建议,希望可以为高校思政教学质量提高起到一定的指导借鉴作用。 相似文献
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《学周刊C版》2021,(7)
随着信息技术的广泛应用,当今世界已经完全步入了"互联网+"时代,网络当中所蕴含信息对高校学生思想价值观念的影响也在不断提升,并给高校思政课教学带去了新的挑战。在这种背景下,高校思政教师必须转变教学观念,认识到传统教学模式存在的缺陷与不足,准确把握互联网对高校思政教学造成的冲击,以学生为主体展开思政课堂教学改革,优化课堂教学模式,从而将学生参与思政知识学习的主观能动性充分激发出来,提高教学质量,引导学生养成正确的思想价值观念,为他们未来的成长发展夯实根基。鉴于这种情况,本文首先简单介绍了"互联网+"对高校思政课教学造成的影响,然后提出了几点教学改革建议,希望可以为高校思政教学质量提高起到一定的指导借鉴作用。 相似文献
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洪易 《淮南职业技术学院学报》2023,(6):4-6
二十一世纪是依靠科学技术为核心竞争力的时代,在这个过程中,互联网技术突飞猛进,影响了人们的工作、学习和生活。“互联网+”为精神文明建设提供了更广阔的平台,将“互联网+”运用到高校思政课教学活动中,是加强和提升思政课教学实效性的必然要求。分析了“互联网+”赋能高校思政课教学的价值,阐述了“互联网+”赋能高校思政课教学的实施路径。 相似文献
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实践教学一直是高校思政课建设的重点和难点,加强和完善实践教学是高校思政课改革的重要内容。在"互联网+"背景下,各高校应充分利用互联网的融合与交互、创新与重构的特征,转变思维,实现"互联网+高校思政课实践教学",为高校思政课实践教学注入新的活力,促进高校思政课的繁荣与发展。 相似文献
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伊斯坎代尔·图尔荪 《江西电力职业技术学院学报》2022,(9):97-99+102
在互联网信息技术的推动下,“互联网+”的概念深入各行各业,“万物互联”的时代即将到来,高校教育也在“互联网+”影响下迎来了新的教育局面。思政教育是高校教育的关键环节,是帮助学生树立正确思想观念的必要步骤,辅导员在其中发挥着重要作用。在“互联网+”背景下,高校辅导员应把握时代发展特征,立足常规的思政教育内容,融合互联网信息资源,为学生提供正确的、适宜的思政教育,实现与时俱进的目标。基于此,介绍了“互联网+”背景下,高校辅导员思政教育的重点方向,阐述了高校辅导员思政教育的困境,提出了相应的策略,以供参考。 相似文献
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“互联网+”时代思政课教师专业发展方向与路径探究 总被引:1,自引:0,他引:1
《教育教学论坛》2016,(28)
本文通过分析当今"互联网+"时代高校传统思政课面临的冲击与挑战,探讨了高校思政课教师今后的专业发展方向和路径,引导教师采用以互联网为依托的网络教学方式,提升人文素养,加强实践教学,提高教学实效性,从而开辟一条适应时代潮流的新型专业发展道路。 相似文献
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刘玲玲 《北京城市学院学报》2022,(1)
"讲好中国故事"对高校思政课教学而言,具有增强教学话语时代性、提升课程教学吸引力、强化思政课程影响力等积极意义。同时教师在"讲好中国故事"的思政教学实践中,也存在偏重宏大叙事、强调教师主体、倚重课堂教学、缺乏叙事能力等现实阻碍。高校思政课教师还应通过转化叙事角度、丰富讲授主体、结合实践教学、提升叙事能力等方式,为"讲好中国故事"带动思政课教学效果提升构建有效路径,从而切实提高思政教学及全面育人的效率和质量。 相似文献
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我国正处于中华民族伟大复兴的关键时期,市场经济体系不断深化。在经济转型的过程中,社会上必然会出现一些利益至上的思想观念,或多或少会对高校大学生的人生观和价值观产生一定的影响。思想政治教育是培养大学生形成正确三观的主阵地。目前,我国正处于互联网技术快速发展的阶段,应用型本科高校学生的思政教育面临着机遇与挑战,而如何抓住机遇,应对挑战值得探讨。就现阶段我国应用型本科院校的思政教育改革而言,唯有与时俱进,顺应信息化发展的趋势,才能推动我国高校思政教育的不断发展,才能真正发挥高校思政教育的核心作用。 相似文献
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信息技术的迅速发展给各行各业带来了一系列变革,高等教育也不例外。在互联网技术迅速发展下,传统教学模式已不能满足新时期学生个性化和差异化学习的需要,教师要转变教学模式,教师运用信息化手段,增强教学效果与学生学习能力。 相似文献
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本文介绍“互联网+”背景下线上教学的四种模式,阐述高校排球课运用线上教学的优势,论述“互联网+”背景下排球教学实践:创建线上排球教学条件、合理选择线上教学内容、有效开展线上线下混合教学活动,从而能够更好地讲清技术动作的细节,使学生更好地理解技术动作的作用并掌握技术动作。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(2)
互联网+背景下为高校英语教学带来了很多教学资源,为提高人才培养质量奠定了基础,同时也对传统高校英语教学理念与方式、师资队伍建设方式等方面带来了诸多挑战,作为高校英语教育的践行者,要秉持教育为本,高效利用互联网技术。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(7)
研究基于"互联网+"的高校课程思政改革模式建设,有利于高校教育实现变革与发展,促进学生全面发展,满足社会对高素质人才的需求。本文简要概述课程思政内涵意义,强调基于"互联网+"的高校课程思政改革模式建设可行性,提出打好工作基础、优化课程设计、建设师资力量等策略,促进高校有效建设基于"互联网+"的高校课程思政改革模式。 相似文献