实践与创新融合赋能专业硕士人才培养探究——以塔里木大学土木水利专业硕士为例

专业硕士在我国得到了快速发展,该文在分析塔里木大学土木水利专业硕士人才培养过程中存在问题的基础上,提出实践能力和创新能力融合赋能是专业硕士人才质量的重要基础保障,构建了基于“一核两翼四驱动”土木水利专业硕士研究生实践和创新能力培养模式,实现专业硕士研究生实践能力和创新能力融合发展,提高土木水利专业学位研究生人才培养质量。     

注重工程实践的地质工程专业硕士研究生创新能力提升方案探索

注重工程实践对地质工程专业硕士研究生创新能力培养将会产生重要的影响。面对地质工程专业硕士研究生创新能力培养过程中所出现的问题,利用学校地质工程专业硕士研究生教育培养所具备的优越条件,本文从注重工程实践的角度,联合学生既有知识的固基强本、专业知识技能的系统获取与综合知识理论的交叉融合等方面对硕士研究生创新能力提升进行研究,构建了注重工程实践的地质工程专业硕士研究生创新能力提升方案,为地质工程专业硕士研究生教育培养提供参考,促进硕士研究生创新能力提升。     

注重工程实践的地质工程专业硕士研究生创新能力提升方案探索

注重工程实践对地质工程专业硕士研究生创新能力培养将会产生重要的影响。面对地质工程专业硕士研究生创新能力培养过程中所出现的问题,利用学校地质工程专业硕士研究生教育培养所具备的优越条件,本文从注重工程实践的角度,联合学生既有知识的固基强本、专业知识技能的系统获取与综合知识理论的交叉融合等方面对硕士研究生创新能力提升进行研究,构建了注重工程实践的地质工程专业硕士研究生创新能力提升方案,为地质工程专业硕士研究生教育培养提供参考,促进硕士研究生创新能力提升。     

TRIZ理论视域下大学生工程实践创新研究

新工科建设背景下对人才培养提出了新的要求,大学生工程实践创新能力也将成为其就业的核心竞争力之一。以培养学生创新实践能力为目标,分析当前职业院校人才培养中存在定位不清晰、创新能力培养保障体系不健全等问题;总结TRIZ理论的国际影响力以及在高校“专创融合”人才培养模式中的研究进展;提出将高职院校科技成果转化为大学生工程实践教学典型案例,借助TRIZ理论建立了专业教育、双创教育、学科竞赛全面融合的桥梁,探讨“+TRIZ”混合式创新思维教学方法;指出机械类专业大学生提升创新能力的有效途径,构建“理论-应用-实践”递进式课程体系,促进高校机械相关专业学生及教师在竞赛活动与科研成果等方面均取得较大突破,以期为同类高校人才培养提供借鉴参考。     

管理科学与工程硕士研究生创新能力培养探析

十九大报告中指出:"实践没有止境,理论创新也没有止境。"针对研究生教育,提高创新意识和能力,是人才培养的根本任务与价值核心。本文中通过探索创新的本质,结合管理科学与工程专业硕士研究生创新能力培养定位,提出有效的策略以供参考、借鉴。     

资源与环境类专业硕士研究生创新能力培养机制改革浅析

开展专业型硕士研究生创新能力的提升,对于推进创新型国家建设具有非常重要的现实意义。资源与环境类专业硕士研究生在创新能力提升方面仍存在培养目标有待落实、工程创新实践有待突出的问题。结合该类专业硕士研究生培养的特点,以突出工程实践、强化创新培养为出发点,从思政教育、创新思维、学科融合、联合培养、导师引导等方面对研究生培养机制改革进行了探索,可为同类研究生培养提供借鉴。     

电气工程专业硕士人才培养模式研究——基于电机驱控课程的改革与实践

“现代电机驱控技术”是电力电子与电力传动专业硕士教学中的一门重要基础课。新工科培养模式的培养目标是教授当代先进的电机驱动与控制技术,培养学生思维能力、科研能力、创新能力。教师的授课方法要与时俱进,探索新形势下的专业技术人才培养模式。     

硕士研究生创新能力培养的若干探索与实践

针对硕士研究生创新能力的培养与提高，分析了六个影响硕士研究生创新能力培养的主要问题。结合硕士研究生创新教育培养实践，探索了旨在提高研究生创新能力的若干做法。     

食品加工与安全专业研究生教育创新人才培养策略

专业学位硕士是为社会输送高层次、高水平、理论与实践兼备的综合型人才的培养模,其在我国高素质人才培养中占据着十分重要的位置。我国全日制专业研究生的招生数量正在处于不断提升的状态,但是就当前来看其教育培养模式还不够成熟,存在一些问题亟待解决。文章现针对食品加工与安全专业研究生培养来进行研究,对当前食品加工与安全专业研究生教育人才培养策略进行研究,以期能够给完善食品加工与安全专业硕士培养模式提供一定的参考。     

妆扮的艺术——无锡城市职业技术学院人物形象设计专业探析

职业教育的基本特征,主要体现在人才培养目标和培养模式上。高职人物形象设计专业要注重知识结构和创新能力培养模式的构架,要注重实践教学,突出专业特色。     

应用型高校学生创新与专业实践能力融合培养模式研究

培养高层次应用型人才和服务地方经济发展是应用型高校的主要建设任务,培养具有创新能力与专业实践能力的高素质应用型人才则是应用型高校建设的核心。该文在分析金陵科技学院现有应用型人才培养模式的基础上,探索通过管理体制、人才培养方案、培养方法三方面的改革与创新,实现学生创新与专业实践能力相融合的创新培养模式。     

立足人才培养定位拓 展工程训练教学场所

作为很有特色的工科类应用型专业,注重培养学生的工程意识和创新能力是轻化工程专业十分重要的教学环节,因此,培养轻化工程专业学生工程意识和创新能力的实践教学场所建设就显得十分必要。文章从三个方面结合人才培养定位,介绍了轻化工程专业在实践教学场所建设过程中的相关做法和取得的效果。     

跨学科专业硕士研究生培养的模式探索与研究

跨学科专业硕士研究生教育的目的是通过跨学科培养具有创新能力的人才,但在现有的教育过程中,跨学科专业硕士在招生模式、课程设置、学术交流、创新能力培养、研究兴趣培养方面存在的问题在一定程度上阻碍了培养目标的实现,针对存在的问题进行深入探索与研究,实现跨学科研究生培养的目标,从而提高创新人才的培养质量。     

基于系统要素分析的职业技术教育专业硕士研究生培养模式研究

本文针对我国职业技术教育专业硕士研究生培养过程中存在的问题,首先提出了职业技术教育专业硕士研究生培养模式构建的必要性及重要性;其次分析了培养模式构建的理论基础;再次从培养目标、师资队伍、课程体系、培养过程以及培养模式评估五个要素探讨了职业技术教育专业硕士研究生人才培养模式的构建;最后提出完善职业技术教育专业硕士研究生培养模式的对策。     

基于"新工科教育转型工程+"土木工程专业人才培养模式改革研究

通过国内人才培养模式的现状分析,通过"工程+"教育理念探讨了土木工程专业培养模式改革探索,针对我校土木工程专业,以应用型人才的培养为目标,在培养方案修订、课程建设以及工程实践能力和创新能力培养的方面进行了改革与实践,效果良好.     

石油高等院校机械工程专业硕士培养综合改革思路与措施

国家急需大量专业综合性硕士人才背景下,石油、石化以及海洋工程领域对机械工程专业硕士人才培养不断提出新的要求。本文以国家教委针对专业性硕士研究生培养框架为指导,结合石油高校机械工程专业硕士培养目标、现状及特点,从满足国家及行业需求、优势专业资源整合、全周期培养模式、课程体系设置、师资队伍建设、教育机制完善及质量评价体系等方面,对石油高等院校机械工程专业硕士培养综合改革思路与措施进行了阐述与分析。     

材料化学专业实践教学模式的探索与研究

实践教学是高等工程教育人才培养中不可缺少的重要环节,也是高等工程教育教学改革的重要课题之一。材料化学专业以培养学生综合实践应用能力和创新能力为目的,构建"三大实践教学平台",即公共基础实践教学平台、专业实践教学平台及综合实践教学平台。     

卓越工程师培养背景下机械类专业“3+1”应用型人才培养探究

卓越工程师教育培养计划以培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才为目标,为3+1应用型人才培养提供了极好的机遇。从机械类专业3+1人才培养模式的时代背景入手,探讨机械类3+1应用型人才培养的路径,并探究实施机械类专业3+1应用型人才培养改革与实践,以期为培养卓越工程师奠定基础。     

教学型本科院校计算机专业实践教学改革研究

根据当前高等教育的发展特点及要求,为了提高计算机专业培养人才的实践能力与创新能力,分析了计算机专业实践教学的现状及存在的问题,结合武汉长江工商学院在计算机专业应用型人才培养中的相关探索,对教学型本科院校计算机专业人才培养定位及培养方案设计进行了研究,并在此基础上进一步阐释了计算机专业实践教学改革的思路与措施。     

全日制数学教育硕士专业学位研究生实践能力培养研究

通过解读全日制硕士专业学位研究生实践能力的含义,分析全日制数学教育硕士专业学位研究生实践能力培养研究的必要性,从修订人才培养方案,完善双导师制,突出技能培养等多个方面探究实践能力培养的策略,为全日制硕士专业学位研究生的培养提供理论依据和实际参考。