数字化视域下智慧课堂在高职院校教学中的实践研究

智慧课堂以信息技术为基础,将新的科技成果应用于课堂教学,实现传统教学方式的变革。文章以信息技术课程为例,从智慧课堂优势与特征、实施智慧课堂的必要性、教学流程结构设计、教学目标及方案设计、互动教学的实施等方面,分析高职院校智慧课堂的构建与实施,并从实践上对智慧课堂的构建提出对策,以期为高职院校开展智慧教学、从教学信息化逐步迈向信息化教学提供借鉴。     

新文科建设背景下大学英语教学与智慧课堂深度融合研究

智慧课堂在人工智能与高等教育深度结合中应运而生,运用信息技术开展智慧教学是教育发展的趋势。文章探讨新文科建设背景下智慧课堂如何落地于大学英语课程教学,提出大学英语智慧课堂运作模式,认为智慧课堂有助于提升大学英语教学水平,能够帮助学生提升语言学习能力,进而助力新文科建设。     

信息技术支持下建构中职语文智慧课堂的有效探索

信息技术发展和普及给中职语文教学带来重大转机和影响,为语文教学注入活力。教师在信息技术支持下开展智慧课堂,对学生学习深度的语文内容具有促进作用。     

基于新时代背景下智慧课堂在思政课教学中的应用研究

随着互联网的发展,不同形式的教学方法逐渐应用到思政教学中,对传统的教学方式和观念进行着不断的革新,智慧课堂就是教育与科技融合的新产物。本文首先对智慧课堂的内涵进行阐述,进而分析了新时代背景下智慧课堂在思政教学中存在的问题。并从普及智慧课堂教学理念、开发智慧课堂教学资源、创新智慧课堂教学方法、优化智慧课堂教学环境四个方面提出了智慧课堂在思政教学中的应用策略,从而在新时代背景下合理的在思政课中应用智慧课堂,提升思政课的实效性。     

构建高中地理“颠倒的课堂”

随着我国信息技术在教育领域的应用与发展,构建高中地理“颠倒的课堂”具有可行性和现实性。其理论基础有掌握学习理论、最近发展区理论、社会建构主义理论。在信息技术支持下,整合教学资源,开发教学视频;学生自主学习,通过形成性评价的测试,开展真正发生深入的课外学习。通过保障课堂师生互动空间和时间的需要、提高教师教学“敏感性”、发挥教师的教育智慧、培养学生良好的合作探究习惯等措施,增强高中地理课堂师生互动,开展真正相互碰撞、引向更深层次的课堂学习,实现学生终身的可持续发展。     

《小学语文教学参考》中《整合资源、激活思维》之小见

小学语文学科与信息技术整合应充分利用有效资源,发挥信息技术的优势,在语文教学中做到合时宜、高效率、增亮点。努力提高语文教学的课堂效率。     

优质化管理，让小学信息技术课堂更高效

课堂管理是教育教学中的重要部分。目前小学阶段的信息技术课堂存在着师生对课程的重视不够、学生注意力易分散、缺乏完善的管理规范等问题。激发学生对课程的热情、创设积极的学习环境、构建合理又规范的管理制度,可为小学信息技术课堂教学的优质化管理积累相关经验。     

翻转课堂到智慧课堂的生物高效课堂构建探究

智慧课堂是信息化发展和教育改革的产物。本着以学生"智慧"为核心综合素养的培养和生成为目的的智慧教育理念,智慧+课堂是对翻转课堂的重塑和升级。本文从翻转课堂的成功实践及局限性入手,分析智慧课堂的优势,并提出基于智慧课堂的生物高效课堂建构的思路。     

基于“O2O+教育”模式的高职院校智慧课堂的设计

智慧课堂是"互联网+"背景下新信息技术与教育改革高度融合的时代教育理念,"O2O+教育"模式融入高职院校智慧课堂建设,能激发高职学生的智慧生长,使理论和技术知识高效地内化成技能,全面提升综合职业素养。基于"O2O+教育"模式的高职院校智慧课堂的设计,可以通过线上教学循环设计和线下教学循环设计,让线上与线下两个部分既自成体系,又互有交集,平台的正常运转是以线上线下的交互作为基点的。     

模拟电子技术课程智慧课堂教学改革与实践

为了落实专业认证理念、执行一流课程建设标准,文章对模拟电子技术课程传统教学模式的不足进行了分析,充分发挥智慧课堂教学的优势,更新教学理念,制定教学目标,加强课程教学资源建设,精选教学内容,有机融入课程思政,利用学习通平台和现代信息技术,按“三段十步”智慧课堂教学模式进行教学实施,融合课内、课外、网络三个课堂,分析课前、课中、课后各个环节的学习数据,对准薄弱环节,实现精准施教,提高教学质量。     

翻转课堂引入高校传统体育教学的实证研究

翻转课堂作为网络信息技术与计算机技术结合的新型教学模式,为推动我国体育教育事业发展提供符合时代的教学手段。本文通过阐述翻转课堂的产生历程,进而对翻转课堂的基本概念与特点进行分析,并结合翻转课堂在我国体育教学中的实际意义,提出相关发展策略。     

新媒体技术与课堂教学深度融合——浅谈黑河学院图书馆智慧教室体验区建设

智慧教室是在"互联网+"时代背景下,基于大数据分析、云计算和移动互联等新一代媒体技术下产生的,它的出现对社会各个领域产生了深刻影响,教育也不例外。目前,在学校数字信息化教学实践中,从早期的辅助教学手段到与课堂教学的深度融合,新媒体技术促使传统课堂向数字化、智能化方向转型发展,我校在图书馆建设"智慧教室体验区",是为了打造智能、便捷、高效的智慧课堂教学环境,让课堂变得智能、简单、高效,锻炼学生的独立思考能力与学习能力。     

基于智慧课堂的小学数学文化融入路径研究

新一轮课程改革关注将数学文化融入教学,推动数学文化从“课程形态”转变为“教学形态”。智慧课堂作为促进数学文化融入课堂的手段之一,在一定程度上解决了传统课堂中数学文化类教学资源搜集受限、融入形式难以把控、融入过程难以评价等问题。在智慧教育理念的指导下,从教学设计、教学实施、课后巩固提升三个环节探讨小学数学文化的融入路径,为促进数学文化融入课堂教学、提高教学质量提供参考。     

《基础英语》智慧课堂教学设计与案例分析——以长春光华学院为例

"互联网+"教育模式已成为我国教育信息化的重中之重,以智慧教育引领教育信息化的创新发展,从而带动教育教学的创新发展,也已成为信息时代的必然趋势。本文以智慧理论(CBI教学理论)指导,应用"蓝墨云班课"APP(智慧技术平台),构建《基础英语》智慧课堂,通过实例进行教学设计、创新改革,从而达到知识课堂向智慧课堂的转变。     

信息化元素在大学英语智慧课堂构建中的应用分析

在当前信息化时代,信息化元素的广泛应用对高等教育发展有明显的促进作用。高校大学英语教学也日益聚焦信息化技术来开展教学,以期改变传统教学过程中存在的不足,实现教学理念和教学形式的创新与优化。本文将围绕信息化元素在大学英语智慧课堂构建中的应用主题来展开分析,通过系统梳理当前大学英语教学过程中存在的问题,构建智慧课堂的意义,从而提出如何将信息化元素融入大学英语智慧课堂教学的可行性对策。     

小学语文教学与信息技术的整合之我见

信息技术与小学语文教学的整合是现代信息社会发展的需要,是对语文教学的要求。论述了现代信息技术与汉语拼音教学、识字教学、阅读教学、作文教学的整合,有效地促进了小学语文教学,提高了语文教学效率。语文学科教学需重视信息技术的优化课堂作用,但同时注意度的把握,发挥信息技术的最佳优势。     

互联网背景下高职英语口语智慧课堂构建

现阶段的传统英语教学模式已经无法收获较好的课堂效果,尤其是高职英语口语的教学更是存在很大的问题,所以说对英语口语教学模式进行更新,促进课堂效果的提升非常有必要。在这种情况之下高职英语口语智慧课堂的构建就为高职院校英语口语教学带来了新的发展出路,但是同时也面临着一系列的发展方面的问题。本文立足于高职英语口语教学的角度,通过对互联网背景下智慧课堂的构建进行分析,探究实际的教学模式创新对策。     

新疆西北地区信息技术课堂教学有效性调研及分析--以金三角地区为例

本文在对新疆西北地区中小学信息技术课程课堂教学现状调查的基础上,研究和分析了当前该区域中小学信息技术课程教学中存在的问题,根据调查分析结果,针对该区域信息技术课程的教学现状做出评价报告,发现制约信息技术课堂有效性的关键因素,同时对于该区域如何提高信息技术课堂有效性提出对策。     

基于雨课堂支持的智慧课堂建设实践探索——汉语言文学专业语言学类课程的视角

为进一步加强智慧课堂建设,推进教学改革,充分利用智慧教学工具雨课堂开展对汉语言文学专业语言学类课程课堂教学的全过程监测以及评估与分析的实践探索：课前推送预习资料,掌握学情,提高教学针对性;课中灵活使用“习题”“弹幕”“投稿”功能,获取当堂真实反馈,注意经验总结,改善课堂教学;课后利用题库,以练促学。利用雨课堂建设在线测试题题库的思路是：内容全面完备、突出重点难点;密切结合语言事实与学科理论;分析能力与专业功底并重;适当拓展、开阔视野;合理设置测试时长。此外,还要充分利用雨课堂的教学数据,全面准确评估教学过程,调整教学策略;优化课上弹幕讨论,开展学生互评,切实提高教学质量;改进雨课堂测试,巩固课堂教学效果。     

翻转课堂在大学英语口语教学中的应用探索

翻转课堂依托信息技术发展,作为一种新型教学模式,给教学改革提供了一条新路径。本文通过分析翻转课堂在大学英语教学中的特点和问题,探索在大学英语口语教学中使用翻转课堂,提高促进学生自主学习能力及实际语言应用能力的方式与方法。