向扎根乡村的教育筑梦人致敬

乡村,远山,草原,河流,还有一眼望不尽的田野……这片广袤大地上有一群可亲可敬的人——乡村教师。乡村教师,他们像根一样,默默地生长,听不见欢畅的鸟鸣,也感觉不到清爽的微风,只是努力向下,向下,因为他们坚信地心有一个太阳;他们用信念和心血在天空上画满了翅膀,让所有有梦想的孩子,都能够自由地飞翔。乡村教师,在人群中普通得你辨识不出,朴实得像一粒粒毫不起眼的石子,却为孩子们铺就了通往广阔世界的桥梁。乡村教师,乡村教育的守望者。在9月,这个大地缀满果实的季节,我们真诚地向他们致敬!祝愿他们幸福、快乐,青春永驻!     

耕耘在乡村

当我乘船到达这个叫中桥的小村庄时.桔红的夕阳正轻轻擦过树梢.滑向远岸随风摇曳的篙草丛中,满头华发的校长早已站在渡口等我了。于是苍黄的田埂上,我和校长背负行李的身影便被四合的暮色消融于洁白而纷扬的芦花中了……那年我十九岁。那个秋天,处处流泻着成熟     

在乡村教育的沃土上孜孜耕耘

我教了35年书,也学了35年。1978年8月,我登上讲台,身份是民师,几年后通过师范学校进修转为正式教师。之后,我坚持自学了大学专科和本科课程,又考上了山西师大在职研究生。除了为攻读学历、学位而学外,我几乎把所有的课余时间用于学习。家中上有老下有小,还有过承包地,我都顾不上,一有空就泡在书房里。农村应酬多,文化生活贫乏,但酒桌和麻将桌从来与我无缘。     

扎根乡村苦耕耘

岁月匆匆,往事历历，1976年我以抱着一颗心来,不带半根草去的情怀,手执教鞭走上三尺讲台,开始了我的粉笔生涯。     

乡村教育，与岁月拔河

夜里下了几滴寒雨,早晨的天依然是阴森森的,似有酽酽的愁结怎么也化不开,一如我此刻的心情,无谓的不能舒畅。我怀着复杂的心绪行走在支教的路上,大脑一片空白。第一天夜里,我就辗转反侧,与那个叫失眠的搏斗很久,直到筋疲力尽……都说岁月如歌,每个人所唱的歌都不同,有的人欢歌多,有的人悲歌多,不知您歌声中的主旋律是哪种？     

赤胆问天，攀登筑梦

<正>鸿蒙初开,人类未曾停止过仰望星空。百年栉风沐雨,由观星象、知历法到身绑火箭探其究竟;千年风雨兼程,由“满船清梦压星河”到“扶摇直上九万里”。从访问月球背面的“嫦娥”再到探访火星的“天问”,中国航天事业的蓬勃发展,凝结出了璀璨的“航天精神”,无数航天人赤胆问天,攀登筑梦。     

俯下身子，默默耕耘

早春三月,乍暖还寒。在这个美丽的季节里,进修学校礼堂内春意融融,名师讲座正如流水潺潺、春风徐徐,温润着每一位聆听者的心扉。认真聆听江苏省特级教师,南京市五老村小学副校长——魏洁老师的讲座。细细地咀嚼与体会魏老师所讲的每一句话后面蕴藏的先进理念,不禁深深为她的人格魅力与高超的教学艺术所折服。听完后,感觉受益匪浅。     

耕耘，必有收获

推行赏识教育的周弘老师说过这样一句话：“只求耕耘，不求收获，其结果是必有收获。”刚刚步入教坛时，对于这句话，我是不以为然，认为播种就是希望收获，怎么能不求收获呢？[第一段]     

创客教育 筑梦未来

科学探究,游戏引路;创客教育,筑梦未来。山东省日照经济技术开发区银川路幼儿园以"创客教育"作为办园特色,在科学小游戏中激发幼儿的探究兴趣,形成了"做中学、生活中学、游戏中学"的科学探索模式,促进了幼儿的全面发展。"爱迪生科学发现室"是孩子们发现、操作、探索、认知科学的场所,以海洋、陆地、太空环境为主线的楼层环境设计,让孩子们观察了解身边的物质世界、生物世界和技术世界。     

筑梦乡村三尺讲台 奠基民族美好未来

<正>著名教育家陶行知曾这样说,"学校是乡村的中心,教师是学校和乡村的灵魂,小而言之,全村的兴衰,大而言之,全民族的命运都掌握在小学教员的手里。"寥寥数语,却立意高远,意蕴深刻。乡村的三尺讲台,关系广大乡村孩子的命运,关系整个民族的未来。党中央、国务院高度重视乡村教师队伍建设,2015年6月,国务院办公厅印发实施《乡村教师支持计划(2015—2020年)》(以下简称"《计划》")。《计划》的出台如时雨春风,意义     

元宇宙筑梦教育未来

近年来,随着智慧课堂、知识图谱、多模态数据等技术的发展与应用,元宇宙里的元素已然在教育领域显露端倪,教育元宇宙的概念正逐渐走向实体化。面对越来越多的“元宇宙”原住民,教育如何适应时代的变化？元宇宙能否给教育带来迭代和升级？本期约请国内外专家共同探讨元宇宙给教育带来的机遇、风险和挑战,展望元宇宙在教育领域的无限潜能,畅想元宇宙为教育赋能的美好未来。     

教育沃土勤耕耘

乔玉兰是一名中学高级教师，一位有个性的女校长，她1975年参加教育工作．1996年任吉林省永吉县北大湖镇中心校校长、党委书汇，主管全镇小学的教育教学工作。他的成功不是靠一两个响亮的口号，耐是基于勤恳的工作作风和对教育事业的无限忠诚。作为一个普通人，她真诚，公正，谦和．善博学生，善待教师；作为一名校长，她心思细密，雷厉风行。     

所有的耕耘，大地知道

教师节将近的时候,学校组织了一次征文《老师,我想对你说》。活动结束后,很多语文老师在谈论,学生写了某某老师、某某老师。听到这些的时候,我的心里波澜不惊：这是与我无多大关系的一件事。     

耕耘备课，收获高效课堂

教师追求高效的课堂教学,精心、有效的备课是教师收获高效课堂的必经之路。下面谈谈自己对备课的几点认识。     

默默地耕耘，执著地追求

默默地耕耘，执著地追求江苏省赣榆县中学李震１９７７年金秋，我满怀着对未来生活的憧憬，开始了对中学语文教学的探索。中师毕业，要想胜任高中语文教学工作，谈何容易？刚到土城中学工作、我就艰苦地开始了攻“三关”。一是“教材关”’。我借来一套高中教材，借助教参...     

筑梦·铸人——东山实验小学筑梦教育之办学实践

广州市越秀区东山实验小学位于广州市五羊新城商贸小区,其前身是五羊二小和五羊三小。为整合教育资源,探索学校发展的新模式,2003年两校合并,更名为东山实验小学。学校分东、西两个校区,目前有29个教学班,学生1200余人,正式教职工62人。     

乡村教育“筑梦人”——记2013年全国教书育人楷模候选人王国顺

他,40年扎根农村初中,奋斗在三尺讲台和实验室,沉醉于创制物理教具、提高教学效果;他,一路沐风栉雨,变废为宝,点石成金,自制760多件教具,演示实验覆盖初中物理所有重要知识点;他,在普通教师岗位上放飞教书育人的美好梦想,一心服务于学生成才和学校发展,矢志不移,永不倦怠,     

筑梦

<正>床头一直摆着你的书,一本普普通通的短篇小说集,但那却是我前进的动力。我听过你的故事,梦想成为作家,希望如大多数的励志故事那般,历经千辛万苦,最终实现梦想。其实我不喜欢励志故事,但你却深深地触动了我。原因无它,只因为这本书出版的时候,你年仅十七岁。只比现在的我大一岁。但这一岁之差,你便在我梦想的彼岸闪闪发光,带着战士披荆斩棘后的骄傲,     

用心耕耘，奏响爱的乐章

爱里花开知多少？“人世间没有爱浇不开的花朵!”一位教育家这样说。 是呀,班主任若想弹好班级工作这首交响曲,将班主任工作做得有韵有情,和谐协调．甚至“未成曲调先有情”,唯有“爱”字．教师爱生,圣洁无暇,对任何学生一视同仁,既爱优等生也爱淘气包,即爱金凤凰,也爱丑小鸭。只有爱生,才会用心去与学生交流情感,才能动情晓理。产生千变万化的教育艺术,达到最优的教育效果。