数字赋能劳动教育的现实困境与突破路径——基于江苏四所高职院校的调研

调研发现,高校向纵深推进劳动教育的过程中有意识地加强学生劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平的培养,使学生在领悟劳动意义、认同劳动价值的过程中获得感、满足感强。过去一段时间由于高校偏离劳动教育工作的基本理念和发展要求,导致其处于被弱化和边缘化的境地,技术异化更是对其改革造成阻碍。基于此,提出数字赋能劳动教育的改革路径：构建科学评价体系,注重结果运用;整合产教资源,助力校企平台搭建;凝聚“教、行、域”三方合力,保障工作全面开展;加快产业变革,发挥人工智能与劳动教育耦合效应。     

人工智能背景下大学生劳动观教育研究

人工智能技术的来临,解放出了一部分生产力,这反而使得部分对人工智能了解不深的大学生不能准确理解人工智能技术的性质,生成了错误的劳动观。为使学生充分解析AI技术的本质,以及人和技术的主次关系,让大学生形成应用技术的意识,文章首先分析了当代大学生劳动观现状,以及在人工智能背景下大学生劳动观教育的不足之处,然后提出了深挖人工智能影响作用,创设全新劳动观教育体系,强调人和技术的主次关系,促进学生价值观改进等大学生劳动观教育的策略。     

小学劳动教育项目式学习教学实践——以“智能花匠”为例

在“双减”政策背景下,我们围绕“五育并举”目标,将劳动教育的种植养护主题教学内容与科学、人工智能课程有机融合,采取项目式学习方式开展劳动教育。学生通过完成一个个劳动子项目,不仅了解了家居植物种植方法、养护技巧等科学知识,还学会了运用编程技术设计“智能花匠”,有效锻炼了学生的劳动能力,培养了学生正确的劳动观念、良好的劳动习惯和积极的劳动精神。     

论异化劳动与幸福感缺失

马克思的异化劳动理论主要有劳动者与劳动产品相异化、劳动者与劳动活动相异化、劳动者与其类本质相异化、人与人相异化四个方面。资本主义私有制时代,人在劳动中处于被统治和支配的地位,体味的不是快乐,而是困惑和不幸。在当今社会,人们不同程度地还身处于异化劳动之中,异化劳动对人们的幸福感缺失存在影响。我们将对此进行分析,并试图找到摆脱异化劳动束缚的方法。     

论马克思《1844年经济学——哲学手稿》中的异化劳动理论

通过对马克思《1844年经济学——哲学手稿》中异化劳动理论内容的解读,详细阐述了马克思异化劳动思想的理论内核,指出异化劳动的扬弃及其在马克思主义理论体系中的作用和地位。     

立足科学DV制作,探索高中劳动教育新途径

劳动教育不仅是培养学生爱劳动、会劳动,而且要懂技术、会创新。新时代要基于信息技术、大数据、人工智能等开展劳动教育,发挥学生主体作用,激发学生创新创造。“科学DV制作”是一种极具思维含量和挑战性的创造性劳动,是提升学生创新精神和综合能力的劳动教育载体。本文以武汉六中高中劳动教育“科学DV制作”课程的探索为例,从课程设置、目标确定及实施反思三个维度阐释了学校在高中劳动教育新途径方面的探索。     

从马克思的异化劳动理论看人的本质

马克思认为劳动是人的本质,可是在资本主义私有制的条件下劳动是异化的,所以人的本质也是异化的,劳动的异化是人的本质异化的基础。只有通过对异化的扬弃,才能实现人的本质的复归。     

对否定劳动价值论观点的再否定

“科技劳动和管理劳动创造价值”、“物化劳动创造价值”的观点 ,是对马克思科学的劳动价值理论的否定。深刻剖析这些观点 ,有助于我们了解其错误所在 ,从而有利于进一步深化对劳动和劳动价值论的认识 ,更好地坚持和发展劳动价值论。     

浅谈马克思的劳动异化理论及其对当代中国社会的影响

异化思想可谓源远流长。在马克思之前,已经有很多哲学家对异化进行了研究与探讨。在此基础上,马克思创立了异化劳动理论。一直以来,人们从未停止过对异化的研究。本文在前人对异化研究的基础上,以马克思主义科学的世界观和方法论为指导思想。通过对异化、异化劳动以及我国的诸多异化现象的研究,让人们厘清我国存在的异化现象,从而坚定社会主义信念,并以更加积极的态度和饱满的热情投身于伟大的社会主义现代化建设中去。     

恩格斯1844年的人学观——兼评人道主义的马克思与科学主义的恩格斯的对立说

恩格斯在1844年写的《政治经济学批判》、《英国状况》等文章中,提出劳动分裂论,从宗教异化、财产异化、政治异化的角度论述了人的异化和人的解放问题,认为资本主义私有制造成人类不正常的分裂,只有通过社会革命,才能实现与人类本性相称的社会。这些观点启发并影响马克思形成了劳动异化论,并为后来两人共同创立唯物史观的异化观和人学观做好了理论准备。马克思恩格斯是“实践的唯物主义者即共产主义者”。所谓人道主义的马克思和科学主义的恩格斯之理论对立纯属虚构。     

幼儿劳动教育的日本范式与启示

劳动教育在日本幼儿园得到足够重视：从2至3岁开始,幼儿园通过幼儿生活行为习惯和独立做事能力的养成以及传统节日文化活动和主题劳动实践,培养了幼儿的劳动责任、生活有序及勤劳节俭的生活品德;“动手参与”贯穿幼儿生活的各个环节,即劳动内容围绕幼儿生活开展、劳动过程以幼儿参与体验为本、劳动氛围以家长全程陪同参与为要、劳动情感形成以劳动收获分享为路径。从小注重劳动教育的日本范式给我国幼儿教育带来很多启示：家长应减少因“爱”而“代劳”的行为以避免幼儿丧失劳动机会,幼儿园应放手让幼儿参与一日生活,全社会要形成支持幼儿的劳动环境,从而让幼儿学会动手劳动并在亲历体验中培养劳动情感;幼儿教育要积极利用传统风俗和节日文化,鼓励幼儿参与真实社会劳动,形成以幼儿为本的劳动教育观,实现幼儿劳动能力自然成长。     

社会道德下的劳动异化问题探讨

在开始劳动异化问题的探讨之前,我们必须理解,道德是作为一种社会文化现象被挖掘的,它是人创造的,人在以往的历史中怎样建构它,就是它的起源和发展。当今社会道德下的劳动异化问题隐藏在各类社会问题之下,它既不能够引起社会动荡,却又在人内心中潜伏,慢慢研磨你的耐心和意志,一部分人跳出来反抗,一部分人默默隐忍。     

马克思异化劳动思想研究——对(1844年经济学哲学手稿》的解读

马克思在前人异化研究的基础上,从<1844年经济学哲学手稿>的内在逻辑出发,第一次科学地提出了异化劳动的概念,分析了异化劳动理论的主要内容,深刻地揭示了资本主义社会产生的发端、根源以及原始推动力.同时,也为马克思的经济学说提供了理论上的依据,成为马克思主义社会理论的重要组成部分.     

人工智能发展中的艺术人才培养之思

人工智能技术迭代迅猛,在表象上呈现出AI与人类艺术专业者之间的“竞争”关系,并多指向初级、执行向的应用型艺术工作。作为“技”“器”之用的人工智能艺术,能为艺术创作、艺术教育更多赋能,也存在着不同层面的限定。在基本立场上,须将其视为专业人才培养中的具、道具,以助力创作,促发创意。“人工智能是否可以取代艺术专业者”之问,应转化为更贴近当下的“艺术人才培养的重要向度”之问。艺术专业的人才培养,须从多维度开展“技”进乎“道”的涵育：化传统教学“技”之打磨,扩为新“技”之通晓;提升跨学科通识素养;再倡美育,从创作—接受链条之发生端,控御人工智能的泛用、恶用对审美感性异化的可能。     

服务“双减” 创新班主任工作

“双减”带来了全新的挑战与机遇,作为班主任的我们更要抓住机遇,塑造良好育人环境,让班级成为学生激发潜能和个性成长的活舞台。班主任从自身职责出发,可以做好课后服务的统筹、增加劳动教育内涵,来促进“双减”政策的落实。     

信息异化对高职学生思想政治教育的影响及其对策

信息技术革命使我们进入了信息时代,信息时代的突出问题是信息异化问题。人类创造的信息反过来支配和控制人类自身,主客体关系的颠倒给人们带来了许多问题。高职学生处于三观塑造期,信息异化对其思想政治教育的开展造成一定的影响。本文就其对高职学生思想政治教育带来的影响及其应对之策展开研究。     

从异化劳动的视角解读和谐社会构建中人的全面发展

马克思的异化劳动理论着重从考察人的本质入手,把对人的本质的探讨与对人类解放的追求放在核心地位,提出通过积极扬弃现存社会中的异化现象来实现人的自由、解放和全面发展。现阶段,应通过协调处理好人与自然、人与人、人与社会的关系,树立以人为本的思想,增强人文关怀,注重人文价值追求等措施来促进和谐社会建设中人的全面发展。     

青年马克思的劳动异化理论述评

青年马克思在《1844年经济学哲学手稿》提出了一些核心观点,如异化劳动问题。异化劳动理论是马克思在批判地吸收前人及同时期的左派理论家们研究的基础上而得出的。马克思通过对异化劳动理论的分析,得出只有消灭私有财产才能实现人的全面发展,阐述了共产主义的初步设想。青年马克思在这一时期对经济学潜心研究,并将所得与哲学结合,形成了其思想理论的第一个高峰。但这仍然是一部将思想逻辑建立在人本主义框架下的不太成熟的著作。     

历史语境中的马克思异化理论——对马克思《1844年经济学哲学手稿》的解读

马克思<1844年经济学哲学手稿>的异化理论并不是抽象的人性论.马克思所说的人的类本质的异化的典型表现形式是资产阶级社会,在自然经济社会中,异化只能是以一种潜在的方式存在.在各种异化现象中,最为根本的是劳动异化,异化劳动是私有财产的根源.只有到共产主义社会,异化才可以得到扬弃.异化的扬弃就是在实践中使得主体与客体相互融合.     

约翰·契弗小说中的异化思想--以《巨型收音机》为例

在简要介绍《巨型收音机》这部短篇小说内容的基础上,分析作品中蕴含的异化思想,即人类科技的进步和社会的发展造成了人类对自身失去了控制,反为自己创造的物质和财富所控,亦可称之为“科技异化”和“消费异化”。最后明确其对当代中国经济社会发展具有的借鉴意义。