莫要迷失在“星光”下

每逢夜晴,遥望星空,我总会情不自禁地哼起一首歌:“星星点灯,照亮我的家门,让迷失的孩子找到来时的路……”台湾残疾歌手郑智化的一首《星星点灯》,曾经感动、鼓舞了海峡两岸无数的歌迷。记得我上中学时,有一段时间很自卑,并严重影响了学习。那时,我以郑智化为偶像,但我并没有沉迷在偶像的“星光”下,而是通过努力,走出了自卑的阴影,最终走进了大学的校门,走上了神圣的三尺讲台。 如今,青少年虽然生活在物质条件相对优越的环境中,但情感交     

“如果”和“等到”

“如果”和“等到”是一对好朋友。他们每周都见面,共进午餐。他们的谈话内容总是围绕着各自的打算展开。两个人都有许多梦想．也都喜欢谈论各自的梦想。     

班主任莫要“很给力”

<正>班主任说得最多的每每是这么一句话:累死了。我从教二十年,也做了十余年的班主任,其中的酸甜苦辣早已体味个透——做一名班主任的确辛苦得不得了。可是,如果班主任该放手时就放手,轻轻松松地"偷些小懒",而不是将学生紧紧地"捂"在掌心里"很给力",效果可能很出乎你的预料,你也就不会那么"累"了。做过班主任的人都知道,每学期学校至少要进行一次广播操比赛,这个时候就是班主任"很给力"的时候。     

等你等到“猴年马月”

出场家庭小档案:妈妈黄品儿子贺兮(小名小面瓜)宝宝出生时间:2004年6月18日18点27分宝宝出生时体重3千克,身长50厘米"对于我来说,回忆起这一天是件值得骄傲的事情!我独自一人面带微笑在医院里度过了从入院待产到人工破水的漫长等待,并勇敢地做出了阴道试产的重大决     

莫要冷落“中间生”

"中间生"是一些虽然不会给班级增添光彩,但也不会给班级添麻烦的学生,他们往往处于"受冷落"的地位。作为班主任,如能敏锐地观察"中间生"在行为及情绪上的细微反应和变化,分析他们处于"中间"状态的原因,帮助他们建立积极的自我观念,发展其自尊自信和乐观向上的精神,因生施教,做到一把钥匙开一把锁,为学生创造"用武之地",那么"中间生"就可由中间力量转化为中坚力量。     

莫要“以罚代教”

莫要“以罚代教”王官成最近，某一师范学生说他们学校制定了一条“以罚代教”的规定：凡受到学校警告处分的学生罚款２００─３００元；受记过处分的罚款５００─６００元；受留校察看处分的罚款１２００─１３００元。笔者认为这种作法不足取。作为正在接受教育的学生来...     

莫要“毒”人子弟

莫要“毒”人子弟浙江省常山县龙尧学校王群峰在相当一部分地区，犹如毒药的假冒伪劣、过期变质食品正在危害着广大中小学生的身体健康。现有读者投书本刊，强烈呼吁──牟暴利—卖＂毒＂食—伤学童去年四五月间，由于某厂生产的食品卫生问题，杭州市频繁发生了小学生食物...     

莫要重“视”轻“导”

日前,某县教育局组织视导组,对全县20多所幼儿园进行视导。但在视导总结时,对各园所存在的问题绝大多数未能提出具体的解决办法。这种重“视”轻“导”现象绝非个别。     

莫要“形似”而“神离”

面 对“新课改”,每位教师都自觉或不自觉地开始了 课堂教学的探索与实践。新课改,让数学教学更精 彩了,更让数学课堂充满了生命的活力。然而欣喜之余, 对新课程背景下某些课堂教学现象进行仔细观察、深入思考,不难发现,我们的教学很多时候还存在着“形似”而“神离”现象,应引起我们的重视与自我纠正。 一、问题解决:广拓途径,不为教材所缚 【案例】 这是“两位数乘一位数的口算乘法”新授课。教师出示26×2,让学生试算并说出是怎样想的。学生的想法很多:26+26=52;25×2=50,1×2=2,50+2=52;30×2=60,4×2=8,60-8=52;20×2=40,6×…     

莫要“形似”而“神离”

面对新一轮基础教育课程改革,每位教师自觉或不自觉地开始了课堂教学的探索。新课改,让数学教学更精彩;新课改,让数学课堂充满生命的活力。但欣喜之余,对新课程背景下某些课堂教学现象进行深入地思考,不难发现,我们的课堂教学很多时候还存在着“形似”而“神离”现象,应引起我们足够的重视。一、合作交流:注重实效,不流于形式【课例】这是一节赛教课。课堂上,教师提出了一个问题,立即宣布小组讨论。前排学生唰地回头,满教室都是嗡嗡的声音。有的小组你一言我一语,每个人都在张嘴,谁也听不清谁在说什么;有的小组组长一人唱“独角戏”,其余学…     

莫要“拆庙赶和尚”

企业办社会,把由社会办的事业自己承担起来, 无疑地背上了沉重的包袱,它与现代企业制度是相悖的。随着改革向深层次发展,一些企业逐步把社会事业“剥离”出来,其中也包括教育,为此搞教育工作的同志产生了疑虑:“红旗到底能够打多久?”     

莫要漏掉这“三点”

"汗流浃背"这个成语出现在某些同学笔下的时候,往往写成"汗流夹背","浃"字左边的三点不知不觉地漏掉了。什么叫"汗流浃背"?"汗流浃背"是形容出汗多,湿透脊背。"浃"是湿透的意思。试     

莫要“借钟馗打小鬼”

在现实生活中,常常有这样的情况:有的妈妈对调皮捣蛋、惹事生非的孩子管不住,便对孩子说:“等着吧,等你爸爸回来,有你好看的!”此举就好比旧戏     

劝君莫要学“判通”

有个笑话说,古代一个文人进京参加殿试,试题为《翁仲》.阮翁仲是秦始皇派征匈奴的勇将,死后为他铸铜像于咸阳宫外,以兹纪念。故后人称铜像、石像或墓前石人为“翁仲”。该生不知这个典故,以为“翁仲”是“仲翁”(一个姓仲或名仲的老者)之误,于是通篇文章皆写“仲翁”。主考官阅卷后哭笑不得,便以其人之道还治其人之身,给了四句批语:“翁仲缘何作仲翁?十年窗下欠夫功。从今不许入林翰,罚汝山东作判通!”这四句批语,每一句的后两字都是颠倒用的。“判通”应为”通判”,是古代州府下属的一种小官。这个笑话意在嘲讽那些自作聪明,随意颠倒语言词素顺序的人。遗憾的是,我们现     

莫要淡化教师的“出场”

近些日子,编者常常为手头这些真诚、智慧的文字所打动。今年第7期,本刊“特别策划”栏目编发了一组文章——《让学生在树下坐一会儿——由一份作者来稿引发的思考》,对教育的深层问题作了一些抛砖引玉的思考,没想到会引起这么多教育同仁的关注和支持。到目前为止,本刊共收到来自省内外的讨论稿200多篇,它们的作者既有中小学的一线教师,又有教育行政部门的干部,还有来自科研院所的专家教授。他们立足于教育的现状,从多角度、多层面,真切地表达了自己对教育本质、教育目标、教育途径的诠释与理解。由于版面有限,本刊只能择其有代表性的文章刊发,希望读者朋友谅解。我们深知,教育的深层问题,不是通过几次讨论就能得出一个完满的终结性的答案的。编辑完本策划最后一组稿件,我们有一个共同的心声:愿本刊的几组讨论在各位的教育实践中只是一个小小的导引。     

中考作文,莫要“真”空

作文是中考中的一项重要内容,然而目前中考作文失真现象较为严重,本文分析了失真的情况,并提出了相应的解决办法。     

“跳早族”莫要迷失自我

每到年底,都是高校毕业生忙于找工作的关键时期,可在这时候,却涌现出另拨准备和他们一较高下的人马.这拨人马的代号叫跳早族闪辞族,特征就是趁早跳槽.当下,他们的群体正日渐壮大.对今天的职场中人来说,跳槽也算是平常事,若是一份工作实在做得不如意,那就选择跳槽.况且,对许多上班族而言,跳槽正是他们谋得更好前景、更高报酬的重要手段.但与普通的跳槽员工相比,跳早族有着很大的不同.     

数学课堂莫要错失“生成”良机

课堂是师生共同创造的过程,而不是教师的一言堂．最近参加教学研究活动,发现许多课都有一个共同的特征,就是教师讲得多,课堂“生成”少,有的甚至回避“生成”．