基于生态位理论的高校众创空间建设策略研究

高校众创空间作为高校创新创业人才培养的新兴重要载体,对高校创新创业教育具有重大作用。在创新驱动发展战略背景下,各高校结合自身优势对众创空间建设模式进行了各具特色的实践探索,但在理论研究方面仍缺乏科学梳理和系统思维,在空间布局和功能定位上,缺乏从生态系统的视角打造高校创新创业生态系统。本文通过阐释众创空间的内涵,分析高校众创空间的存在问题,在高校创新创业教育的实践经验基础上,探索以生态位理论视角剖析众创空间的系统结构模型以及要素互动关系,提出高校众创空间生态系统构建的建设策略,全面提升高校众创空间的科学发展。     

面向创客的“互联网+”知识建构共同体——以湖北工业大学“创客汇”APP为例

当今社会正步入以创新为主要驱动力的知识社会,互联网技术是基础手段。高校创新创业教育,肩负着创新创业人才培养与知识传承创新的历史使命,以高校为主体的"众创空间"应时而生。文章拟运用"知识建构共同体"相关理论,以湖北工业大学"创客汇"APP的设计开发为例,分析高校"众创空间"所采用的"互联网+教育"的建设思路,着力打造新型创客空间。     

高校主体众创空间建设策略——基于广科Mi创空间案例研究

众创空间建设呈现多元主体的局面,不同开办主体有着不同定位和利益诉求,高校作为众创空间特殊的建设主体,该如何进行定位?将基于国家备案众创空间——广科Mi创空间的案例分析,探索高校众创空间的功能定位和建设策略。研究将有助于丰富创业服务领域的相关知识和众创空间操作层面的实践启示。     

粤港澳大湾区建设背景下高校众创空间的发展策略研究

高校众创空间建设,对于粤港澳大湾区国际科技创新中心建设具有推动作用,但高校众创空间在顶层设计、运营管理、资源整合方面仍存在发展瓶颈。利用粤港澳大湾区的开放型生态区位、叠加型湾区经济、创新型枢纽平台优势,高校众创空间建设应树立"产学融创"理念,完善运营管理机制,优化人才发展环境,组建空间战略联盟,实现高校众创空间差异化发展、内涵式发展、可持续发展、共享式发展。     

众创空间创客创新自我效能感与创新行为关系研究——创新支持为二阶段调节变量

随着中国政府大力推进众创空间建设,全国涌现数千个众创空间,聚集了数十万创客团队和近200万创客,这种新经济现象需要理论解答。现有文献多集中在较为宏观的视角,研究众创空间特性和机制,基于社会认知理论,探究创客创新自我效能感对其创新行为的影响,实地调研了国内若干个众创空间,对创客个人创新自我效能感、知识共享与创新行为的关系进行了实证研究。结果表明:创客创新自我效能感不仅对创新行为有直接影响,还通过知识共享的中介作用间接影响创客创新行为,众创空间的创新支持在模型中起到二阶段调节效应。     

创新集群理论视角下长三角众创空间优化策略研究

以长三角地区众创空间为例开展探索式分析,在系统阐释创新集群与众创空间的内在理论逻辑的基础上,提出优化众创空间的策略:构建以市场需求为导向的经济网络、以企业产品为核心的社会网络、以高校创新为源头的知识网络,全方位助推区域产业转型升级。     

高校众创空间与创业型大学建设联动机制研究

高校众创空间集合了高校优势的学术资源、专业设备资源,并吸收社会众创空间的资源整合、全链条服务以及市场化管理体制等功能,它的出现改变了原有的高校内外部结构,为高校向创业型大学转型提供了着力点与实践平台。高校众创空间与创业型大学建设在集聚高素质创新人才、整合全要素资源完善服务模式、培育创新文化、加速科研成果向现实生产力转化等方面联动互融,才能真正推动高校技术创新与应用创新,探索中国特色创业型大学建设之路,对我国经济结构调整和创新型国家的建设发挥作用。     

基于协同创新的高校众创空间建设研究

众创空间是推动"大众创业、万众创新"的重要载体,高校开展众创空间的建设是培育创新创业型人才的重要场所。文章提出基于协同创新理念,构建高校、政府、企业等社会组织参与的创业生态系统。     

众创空间视阈下大学生创业教育模式

随着我国众创空间的不断发展,高校大学生创业教育面临新的机遇和挑战。为了适应众创空间建设和发展的客观需求,必须改变高校大学生创业教育模式。高校大学生创业教育必须以众创空间为依托、以众创空间为引领、以众创空间为平台、以构建众创空间为动力,并采取针对性措施促进高校大学生创业教育发展。改变高校大学生创业教育模式,提升大学生创业能力,为新常态下的经济建设输送技术过硬的合格人才。     

基于FAHP的高校众创空间创孵能力评价体系及实证测度研究

高校众创空间是培养创新创业人才、提升区域社会经济发展的新引擎。提升高校众创空间服务质量、完善高校众创空间创孵能力评价体系意义重大。本文从政策扶持、基础服务、创业服务、资源集聚、服务成效等入手,利用模糊层次分析法(FAHP)完善评价指标体系,并以高校众创空间数量较多、发展较好的京津冀、长三角、珠三角地区为样本来源,选取代表性高校进行实证分析,得出各区域之间高校众创空间发展水平差异较大、且区域内各城市高校众创空间发展亦不均衡的结论。针对分析结果,提出加强对高校众创空间的政策扶持、调整创新创业人才结构、加强区域交流合作、结合地方产业需求提供服务等对策建议。     

众创空间发展探析

创新是一个国家、地区快速发展的不竭动力。在"大众创业、万众创新"的新时代背景下,众创空间成为了当下创新创业发展的一个时代标志。本文介绍了众创空间的起源与发展,分析了众创空间的现状,并对高校创新教育和高校众创空间进行探析,得出其优缺点,举例分析,得出应对措施。     

众创空间知识生态系统模型构建及知识共享机制研究

【目的/意义】从知识生态视角研究众创空间的发展,构建并分析众创空间知识生态系统模型有助于明确众 创空间运行需求,帮助建设和管理。【方法/过程】通过分析众创空间的基本内涵,对众创空间知识生态系统进行了 定义并明确其要素组成,构建了众创空间知识生态系统模型。通过分析众创空间知识生态系统运作的知识分布、 知识互动、知识竞争和知识演化的特点,解释其知识共享机制和方法。【结果/结论】研究指出,应不断优化众创空间 知识生态系统的环境和管理机制,打造良好的知识共享氛围,以推动其持续健康发展。     

高校众创空间创新孵化能力评价——基于模糊层次分析法的实证测度

从政策扶持、基础服务、创业服务、资源集聚、服务成效五方面入手,构建高校众创空间创新孵化能力评价指标体系,利用科技部2019年公布的长三角、珠三角、京津冀地区72家国家备案高校众创空间相关数据,运用模糊层次分析法进行实证测度.结果表明:长三角地区国家备案高校众创空间的创孵能力最强,其次为京津冀地区,最后为珠三角地区;各区域之间高校众创空间发展水平差异较大,且区域内各城市高校众创空间发展亦不均衡,其中北京高校众创空间的数量最多、创孵能力也最强.针对高校众创空间在投融资服务、技术创新服务、创业导师资源、外部资源链接、服务成效等方面存在的问题,提出加强对高校众创空间的政策扶持、调整创新创业人才结构、加强区域内外交流合作、结合地方产业需求提供服务等对策建议.     

高校众创空间创业生态系统建设路径研究

高校众创空间是大学生创业实践的重要载体。结合高校众创空间建设运营特点,从高校众创空间创业生态系统的内涵及特征入手,阐释了高校众创空间创业生态系统的“资源整合机制、动态调整机制、共生共赢机制、能力提升机制、文化培育机制”五大核心机制。在此基础上,从革新管理理念、强化政策保障、完善服务体系、发挥导师作用、培育文化品牌5个维度,提出了高校众创空间创业生态系统的构建路径,为高校众创空间发展提供参考。     

高校众创空间的运行机制及管理策略——以广东工业大学创客空间为例

众创空间是一种新型的创新创业孵化模式。高校众创空间对提升学生创新创业能力,提高就业竞争力和创业成功率,推动地方经济产业转型升级具有重要的意义。探讨将高校众创空间的功能定位为非盈利性的服务平台、人才培养的试验园区、开放式的资源集聚地、知识产权和技术转移中心,并从管理团队、管理制度、进退机制、运营支持等方面设计运行机制,从建设理念、虚实平台、师资队伍、文化活动等采取相应的策略,推动向GIS（群体创新空间）、“前孵化器”、PNP创业孵化器发展。     

浙江省高校众创空间案例研究

为解决天津高校众创空间在硬件建设和创客团队培养中遇到的问题,采用非结构化访谈和案例研究法,深入分析了浙江省高校众创空间发展现状,提出创客团队培养体系:创新主体培养体系包括激发多样化创意、推广产品市场化、拓展创业项目、组建创业团队;创新活动系统包括营造创客文化氛围、以赛促创的实践、协同共创三种范式、项目对接和校园社会化;创新环境支持系统包括提供服务、开放政策、实现一体化和融合资源。     

国家创新系统视角下科研院所建设专业化众创空间的思路与对策

为进一步加强专业化众创空间示范,推动创新创业高质量发展,形成"大众创业、万众创新"新局面.文章基于国家创新系统视角阐述了科研院所在国家创新系统中的功能定位及其所建专业化众创空间的桥梁作用;对已批建的科研院所专业化众创空间进行深度分析,剖析其内在运行特征;并结合案例研究,梳理科研院所专业化众创空间的建设思路.研究表明:相比传统众创空间的"自由生长"之路,专业化众创空间的建设和发展则走的是"精细耕作"之路,更加注重创新创业服务的质量和水平,具有新型研发机构属性的科研院所应是未来专业化众创空间建设的一个重要方向.最后,从立足专业优势、创新运行机制、完善融资渠道、做强创业平台等四个方面提出建设对策.     

国内外高校众创空间生态系统模型:基于多案例的扎根研究[*]

作为中国情境下新型的创业孵化基地,众创空间为实施双创战略、助推创新驱动发展做出了突出贡献。遵循多案例分析要求和扎根理论研究规范,对美国、日本等国际知名高校以及清华大学、浙江大学、温州大学等国内代表性高校的众创空间生态系统进行了数据编码,通过分析系统主体、组成部分、关键因素及其相互关系,最终归纳得出具有普适性的高校众创空间生态系统模型,并针对其关键要素给出了优化我国高校众创空间创业生态的具体建议,从而为我国高校的创新创业教育与人才培养实践提供参考。     

众创式创新:源起、归因解析与认知性框架

作为开放式创新范式中的研究路径之一,用户参与创新主要研究企业如何在开发新知识或新创意时与用户进行合作。随着国家战略与政策实施将大众创新驱动作为研究与实践的基本导向,创新管理演进系统进入创新2.0、创业民主化的大众创新模式时代。国内外的苹果、PG、默克、海尔、腾讯等,越来越多的组织以众创模式帮助解决企业最棘手的创新及问题研究。本文先以Web of Knowledge的SSCI数据库为数据来源,进行众创式创新相关主题搜索,通过文献的阅读与梳理,系统归纳了众创式创新的源起、内涵与归因,然后以众创式创新的本质——知识创新为起点与核心,延伸到知识识别、知识创造与知识转化三个维度,建立关于众创式创新的认知性框架,并结合PG和海尔的众创实践予以论证。使我们对众创式创新有一个系统性认识,为进一步的理论创新与实证研究奠定了基础。     

众创空间投入与区域科技创新发展关系实证研究

以众创空间投入及其所在区域科技创新发展状况为对象,以科技进步贡献率为衡量科技创新能力指标,基于线性回归方法和向量自回归模型分析西安市众创空间投入的创新效果及其与西安市科技进步贡献率之间的关系。研究结果表明:加大众创空间投入可以更好地提升众创空间孵化效率,产生良好的创新效果,且该创新效果与科技创新发展之间存在长期正相关关系;科技进步对众创空间创新效果指标的预测方差贡献较大,众创空间对科技发展的预测方差贡献较小。建议采用合理的融资模式与政策组合鼓励建设众创空间,并使用科学合理的运营模式提升众创空间盈利能力,以期获得众创空间良好的创新效益及社会效益。