共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
教育实习在学前教育专业学生的成长中具有重要的地位。但学前教育专业学生的教育实〉-j存在诸多问题。本文采用比较分析法、访谈法等研究方法.通过分析关于宁夏学前教育专业学生实习的现状.发现学前专业学生实习过程中存在实习时间短.实习目标难以达到.实习基地未完全发挥作用,实习效果不理想,指导教师指导不力,实习内容、形式单一.实习生教学经验与技能匮乏.导致理论与实践脱节等方面的问题.针对这些问题提出确定合理的实习时间.充分发挥实习基地的作用.丰富教育实习的内容及形式.提倡顶岗实习.规范实习管理.做好实习准备工作,以丰富教师的实践性知识等建议。 相似文献
3.
良好的专业认同水平不仅可以帮助学前教育本科生在专业学习过程中获得更好的学习体验,而且影响未来工作行业选择。通过问卷调查法对地方高校学前教育专业本科生专业认同现状进行调查研究。结果显示,专业认同呈中等偏上水平,专业认同各维度得分最高的是专业认知,而专业行为维度得分最低,在志愿选择顺序和学习成绩上存在显著差异。为提升专业认同水平,应优化专业课程,内化专业认同;拓宽专业实践,增进职业认知;坚定专业自信,提升发展动力;加大专业宣传,健全育人机制。 相似文献
4.
十九大报告指出“优先发展教育事业。建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,必须把教育事业放在优先位置,深化教育改革,加快教育现代化,办好人民满意的教育”。学前教育师范生的身份认同不仅直接影响着自身的专业成长,也间接影响了学前教育专业的教学质量和幼儿教师师资质量。文章的目的是调查研究H师范大学包括本科生和研究生在内的220位师范生对幼儿教师身份认同的情况,采用问卷调查法,设计问卷,使用SPSS22.0对问卷进行统计分析,力图了解学前教育师范生教师身份认同现状,分析影响学前教育师范生教师身份认同差异性的因素,提出建议并做出反思。 相似文献
5.
为让幼儿保育教育专业教学适应新时代发展,将其与信息技术相融合极为重要.信息化资源不完整、素质不高、管理不完善是在学前教育信息化推进过程中的"绊脚石".以下从《学前教育实践教学组织与指导》对"互联网+"视域下学前教育实践教学体系的构建进行评析.
理论教学和实践教学在学前教育的专业化、规范化和现代化发展进程尤为突出.要想真切地提高学前教育专业的教学水平,则需要建立起理论与实践相辅相成的体系.由樊文汉编著的《学前教育实践教学组织与指导》(人民邮电出版社,2019年9月出版)一书,为学前教育专业实践教学的组织与实施加上了一块不可或缺的拼图.《学前教育实践教学组织与指导》一书共有九章内容:第一章为我们展示了学前教育专业在开展专业课教学活动时,所采取的方式方法、流程和主要的内容;第二章主要是对幼儿园保育工作的具体情况作出了全面的分析,指导保育工作朝着更加良性的方向发展;第三至第七章主要讲解了幼儿园的区域活动、集体活动、游戏指导、班级管理、幼儿行为观察和家长工作开展的相关内容,对实践教学活动的开展作出了细致的剖析;第八章主要论述了教育教学活动的具体落实情况,同时对幼儿园课题研究的重要意义进行了详细地讲解;第九章讲解了学前教育专业实习的重要意义,使学前教育学生在参加实习活动时所要完成的任务和目的得以详细的介绍."互联网+"视域下学前教育实践教学体系的构建应从以下方面来开展. 相似文献
6.
随着幼儿师范教育的不断发展,越来越多的教育工作者开始对学前教育专业学生的心理状况进行研究。近两年来,贵阳市内学前教育专业本科生普遍呈现出焦虑状况,为分析这一现状的原因,该研究通过访谈选取了社会支持这一方面进行研究,以贵阳市高校学前教育专业在校大学生为研究对象,以心理学知识和教育科学知识为依据,采用整群随机取样,并通过问卷调查的方式,将收集数据进行分析。 相似文献
7.
8.
9.
10.
该文对当前高职学前教育专业美术课程中教师、教材、教法面临的问题进行梳理和分析,结合国家对职业教育"三教"改革的最新要求,探索高职院校学前教育专业美术课程的改革实施方案。从高职学前教育美术教学活动入手建设教学资源共享体系,是高职教育教学创新的一次重要探索。 相似文献
11.
《科教文汇》2015,(8)
在当今新形势下,《幼儿园教育指导纲要》以及《幼儿园教师专业标准》的颁布与实施,对幼儿园教师专业能力提出新的挑战,也为高师学前教育的改革提出了理论和现实的参考。课程建设的质量和水平在一定程度上反映了高校人才培养质量与办学竞争力,美术课程是学前教育专业的重要组成部分,如何使美术课程成为培养学生美感、美德、美术技能的阵地,如何建立一支具有较高美学素养、美术技能的教师队伍,是摆在学前教育专业教师面前的崭新问题。本文在新形势的背景下,通过分析当下学前教育专业美术课程现状及存在的主要问题,针对问题从课程目标、内容、师资、评价等几个层面提出相关建议,试图更科学地规范学前教育美术课程,在教学中注重培养学生审美意识,注重多种教学方法相结合,并选择具有专业特色的教学内容,为顺利实现学前教育专业的教学目标奠定基础。 相似文献
12.
本文借鉴相关高校师范专业实践教学经验,结合宿州学院数学与应用数学专业近年来教育实习经验,对师范类教育实习存在的问题进行了分析和探讨,提出了一些改进教育实习的建议和对策,介绍了一些教育实习改革经验,为促进师范专业教育实习工作提供参考。 相似文献
13.
14.
2021年11月10日,联合国教科文组织第41届大会报告《共同重新构想我们的未来:一种新的教育社会契约》指出:“教学工作应进一步专业化,成为一项合作性工作,协作和团队精神应该成为教师工作的特点。”教师专业共同体正是社会所提倡的,是提高高校教育教学质量的题中应有之义,是新时代教师专业成长的必由之路。本文论述地方高校学前教育专业教师共同体建设的内涵、价值、现实路径。 相似文献
15.
学前教育专业美术课程建设策略初探 总被引:1,自引:0,他引:1
在当今新形势下,《幼儿园教育指导纲要》以及《幼儿园教师专业标准》的颁布与实施,对幼儿园教师专业能力提出新的挑战,也为高师学前教育的改革提出了理论和现实的参考。课程建设的质量和水平在一定程度上反映了高校人才培养质量与办学竞争力,美术课程是学前教育专业的重要组成部分,如何使美术课程成为培养学生美感、美德、美术技能的阵地,如何建立一支具有较高美学素养、美术技能的教师队伍,是摆在学前教育专业教师面前的崭新问题。本文在新形势的背景下,通过分析当下学前教育专业美术课程现状及存在的主要问题,针对问题从课程目标、内容、师资、评价等几个层面提出相关建议,试图更科学地规范学前教育美术课程,在教学中注重培养学生审美意识,注重多种教学方法相结合,并选择具有专业特色的教学内容,为顺利实现学前教育专业的教学目标奠定基础。 相似文献
16.
本科生导师制是指对本科学生的学习、品德和生活等方面进行个别指导的教育制度。由于侧重点不同,特别是导师制的实施目标不明确,造成一些高校的本科生导师制探索无果而终。笔者认为,导师主要应由专业教师组成,要明确导师和班主任、辅导员的职责划分,导师的主要任务是对本科生进行以学术训练为导向、以能力培养为核心的学业指导。 相似文献
17.
18.
本科生导师制是指对本科学生的学习,品德和生活等方面进行个别指导的教育制度。由于侧重点不同,特别是导师制的实施目标不明确,造成一些高校的本科生导师制探索无果而终。笔者认为,导师主要应由专业教师组成,要明确导师和班主任、辅导员的职责划分,导师的主要任务是对本科生进行以学术训练为导向、以能力培养为核心的学业指导。 相似文献
19.