阅读形式：“纸媒”和电子阅读

<正>夜深人静之时,同学们手捧一本纸质书,或用手机进行文学作品的阅读,这两种阅读形式,都不会影响大家对于文字本身的思考;而当窗外喧嚣、车水马龙之时,即使捧着纸质书,不少同学也会觉得,很难深入思考。阅读作为人们生活的“精神补充物”,其载体渐渐地从书本、报刊等拓展到了电子设备。可以说,互联网时代,电子阅读和传统的纸质阅读形式是共同发展的。越来越多的电子阅读形式的出现,对于“纸媒”来说,是一种挑战,但是在一定程度上,它们具有互补性。因此,很多人认为,电子阅读和“纸媒”阅读是完全可以共存的。     

走向“手机人”:大学生阅读现状及问题调查——基于南京七所高校的手机阅读抽样统计

大学生群体已经出现明显的"媒介依存症"及"手机人"趋势:一是手机阅读难于节制;二是大学生流行感性、浏览性的休闲阅读,正在取代纸质书的深度阅读、经典阅读、研究型阅读;三是大学图书馆出现了传统阅读的分流与弱化。四是手机库源完全由商业垄断。手机打破学校与社会的墙,引发传统师生、教学关系位移乃至异化。大学尤其是普通大学,亟需重建阅读本位,引导大学生理性使用手机,走向"手机+经典"的新阅读范式,作为一种缓解手机依存症、"手机人"趋势的积极尝试。     

关于电纸书替代纸质书的探讨

对电纸书能否替代纸质书作出阐释,有助于人们科学选择和利用阅读媒体.在探讨电纸书特点的基础上,分析电纸书与纸质书、计算机、手机相比在阅读方面的不足,得出结论:电纸书目前不可能替代纸质书.     

谢有顺高度评价多媒体时代的自由阅读

中山大学中文系教授、博导谢有顺在接受广州日报记者采访时说,多媒体时代,对阅读最重要的影响就是选择多元了。但是,在可以望见的将来,纸质书不可能被取代。相比于电子书,纸质书也有自己不言而喻的优势:适合查阅、记忆,人和纸对话的过程中有一种情感的温度——尤其是被人读过、划过、批注过的书,本身就带着一种文化传承的印痕。他认为不必担忧新的阅读方式的兴起,它不过是一种媒     

破解沉迷手机阅读之难题

正(一)澄清认识,让学生自省自悟一场关于手机阅读和纸质阅读的讨论案例刘姿爽老师和家长多次向我反映,班里很多学生沉迷手机阅读。我深知一味打压禁止是不现实的。于是,我决定开展一场关于手机阅读和纸质阅读的大讨论。班会课上,我先安排学生分组讨论,二十分钟后各组派代表发言。     

布质书和纸质书对2～3岁幼儿阅读效果的影响

本研究以30名2~3岁幼儿园小班幼儿为研究对象,采用荷兰Noldus公司生产的ObserverXT 9.0软件作为分析工具,探讨幼儿阅读布质书和纸质书这两种不同类型图画书的特点,同时考察这两种不同质地的图画书对幼儿阅读效果的影响。结果发现:布质书在主题理解、内容记忆、专注度、偏好等方面能达到与纸质书同样的效果;布质书使幼儿表现出更多的愉快情绪;布质书为幼儿提供了更多的手部操作机会,从而有利于促进幼儿小肌肉的发展。根据这一研究结果,应为小班幼儿提供更多的早期阅读机会,提供布质书等特殊形式的互动书,并将阅读活动与游戏活动结合起来,让幼儿在游戏中阅读或在阅读中游戏。     

破解沉迷手机阅读之难题：（一）澄清认识,让学生自省自悟

一场关于手机阅读和纸质阅读的讨论 案例刘姿爽老师和家长多次向我反映,班里很多学生沉迷手机阅读。我深知一味打压禁止是不现实的。于是,我决定开展一场关于手机阅读和纸质阅读的大讨论。班会课上,我先安排学生分组讨论,二十分钟后各组派代表发言。     

经典阅读是一种责任

<正>(1)在当今网络阅读的时代,纸质经典阅读已经成为一种相对奢侈的人生体验。现代人已经习惯了轻阅读、快阅读、消费式阅读、网络阅读,等等,纸质经典阅读似乎已经过时,我们从网络上随时可以猎取柏拉图、亚里士多德、孔子、墨子等经典人物的言行事迹。但返回到纸质经典阅读,是每一个人的权利,更是他对自己的责任。     

“大阅读”时代：高校图书馆如何面对

人们的阅读已经进入了一个网络在线阅读、手机阅读、手持阅读器阅读的“大阅读”时代．在“大阅读”时代,高校图书馆应转变观念,树立纸质阅读和电子阅读并存的观念;加强文献资源建设,更加注重学术性、专业性文献资源建设;改进服务,重视对图书馆之外的阅读服务．     

网络阅读文化论

阅读是一种文化活动,阅读文化与网络阅读文化有所区别。网络阅读与传统阅读在读者构成、阅读目的、倾向与热点、阅读活动、阅读过程的文化内涵各具特点;网络文本与纸质文本文化内涵的比较;网络文化环境与传统文化环境对阅读活动的影响。     

构建指向跨界统整的整本书阅读学习任务群

<正>跨界阅读是阅读整本书的一种方式，是提升学生跨学科综合素养的有效路径。吴欣歆在《培养真正的阅读者》一书中对整本书跨界阅读策略是这样表述的：“跨界阅读，顾名思义，就是跨越不同艺术门类边界的阅读，是突破学科边界、纸质媒介进行的综合阅读。”那么如何以“跨界”为支点撬动整本书阅读？为此，我们对整本书阅读开展了一系列教学实践，总结出一些跨界阅读的路径。     

微屏时代的经典阅读——《老人与海》阅读任务设计

<正>在数字化时代背景下,PAD、手机、电子书等新技术的应用日益广泛,不仅深刻地影响着人们的生活,也改变着人们获取信息的方式乃至思维方式。本文以《老人与海》阅读任务设计为例,比较纸质阅读与微屏阅读的异同,于其中寻找深度解读文本的支点。海明威的冰山理论认为:一部好的作品好比"一座冰山",露出水面的是八分之一,而有八分     

国民阅读率里的傲慢与偏见

正①若说国人越来越不喜欢啃大部头著作,这是事实;但若说国人不喜欢阅读、阅读率低下,则未必与事实相符。阅读并不一定是捧着经典著作细嚼慢咽,"浅阅读"也是一种阅读;阅读并不一定是阅读纸质图书,网络阅读、手机阅读、PDA阅读、光盘阅读同样是阅读。在这个网络兴盛、新媒介兴起的时代,仍将阅读定义为阅读纸质图书、经典著作,恐怕是一种夹杂着傲慢的偏见。     

碎片化阅读时代的教科书变革

随着阅读终端的飞速发展,碎片化阅读时代已经成为一种不可阻挡的趋势。2014年我国成人数字化阅读方式接触率首次超越纸质阅读率,七成青少年使用手机进行数字化阅读。这种趋势引起了部分出版界、读书界人士的谴责与批评。客观上,碎片化阅读带来了全民阅读量的持续提升并带动经典书籍的阅读。因此,在善待碎片化阅读的同时,研究者更应探讨教科书如何在内容选编、样态呈现以及碎片利用等方面的应对策略。     

“云时代”当有“云阅读”

<正>①打开电子书阅读器,海量图书一键下载;扫一扫二维码,手机自动朗读绘本;戴上增强现实眼镜,书中的古代战场和将士如在眼前……5G时代的数字阅读,能助人实现"掌上千秋史,胸中百万兵"。不久前,一项调查显示,2018年我国数字阅读产品数量大幅提升,手机阅读、平板电脑阅读     

纸质媒体依然是多数人的首选阅读方式

传统纸质阅读日渐衰弱,电脑、手机、平板电脑为代表的数字阅读渐成主流,这样的担忧已经说了很多年,但最新的调研结果显示,现实没有那么悲观。上海市新闻出版局最近发布了《新媒体环境下上海市民阅读现状调查报告（2010-2011）》,根据调查结果来看,上海市民依然认同纸质阅读的重要性,纸质阅读依然是上海市民的阅读主流。     

网络阅读的发展现状及改善研究

进入信息时代,一种以信息为标志和内容、以因特网为主要载体的崭新的阅读方式——网络阅读,已成为人们学习、生活、交流的重要平台,越来越多的人们不断加入＂读网大军＂,进行着网络阅读。与传统纸质文本阅读相比,网络阅读具有无可比拟的优越性,但其带来的负面影响也不容忽视。对此,担负着以书育人的图书馆对大众的网络阅读的正确引导具有义不容辞的责任,而做好青少年的网络阅读指导工作尤为重要。     

纸质阅读更有实效

电子阅读有着纸质阅读不能比拟的优势。它信息量大,可以提供比对阅读;时效性强,可以让我们在第一时间了解教育教学的动态。但这并不说明它能替代纸质阅读,纸质阅读仍然有着独特的优势。     

手机阅读引领未来阅读发展新趋势

自从手机媒介诞生以来,技术创新始终是推进移动通信的中坚力量,手机媒介成为人们获取资讯越来越重要的一种方式,手机在被人们拿来听音乐、看小说、读新闻、看电视的时候,早已超越“通信”的基本功能,开始扮演着传播信息和文化娱乐的新角色.立足手机阅读的实际,回顾过去,展望未来,分析手机阅读特点,从其特点结合现今社会的发展情况,可以预见手机阅读将引领未来阅读发展的新方向.     

创造性阅读的教学策略

什么是创造性阅读?阅读学家杰罗尔德·Ｗ·阿普斯在《学习技巧》一书中是这样定义的:创造性阅读是“读者带着一种创造新见解的目的去从事阅读,从读物中去发现未曾有过的新答案”的一种阅读活动。换言之,它是一种融进了创造性思维的阅读;是一种把握过去,了解现在,推知未来的阅读;是一种充满想象力、独立性和开拓性的阅读;是一种不迷信权威,将自身的视野和理解置入文本,产生一个扩展的自我理解,并在理解中创新的阅读。斯巴克斯与约翰逊在《阅读能力与灵活性的培养》一书中,构建了金字塔型的阅读能力层次说,指出创造性阅读是阅读活动的最高级形…