基于DEA方法的江苏省高校科研效率评价研究

以江苏省高校科研活动投入产出面板数据作为研究对象,运用数据包络分析(DEA)中BCC模型和Malmquist生产率指数分别测算其静态效率和动态效率。结果表明:江苏省高校科研静态效率有很大提升空间,需要更加合理地配置科研活动投入资源,以期达到技术有效;进一步通过Malmquist生产率指数分解追寻引发江苏省高校科研全要素生产率以及技术效率提升的深层次原因。     

高校科研效益的定量评价研究

针对高校科研评价中忽略成本因素的问题.提出科研投入和产出定量评价科研效益的方法.在建立指标体系的基础上.给出了投入与产出的相关分析、产出指标的成本分析和综合效益评价模型.     

高校科研绩效考评体系分析

简述了影响科研绩效的因子和绩效考评概况，阐明绩效考评量化指标及量化考评的作用，提出指标体系建立的五大原则，论述了高校常用的绩效考评体系建立的方法，强调应用激励机制对提升绩效和科研水平起着重要的作用。     

我国高校科研评价体系探析

文章指出：科研评价体系是公正合理的评价教师科研水平和贡献,调动其科研积极性的主要手段之一,但目前高校科研评价中存在的种种弊端以及由其引发的诸多不良现象,已经严重阻碍了我国高校的科研发展,针对高校科研评价中存在的问题,提出了一些建议,希望推动高校科研工作向更加科学公正的方向发展。     

高校科研团队的信任特征、功能及演进过程研究

团队信任是决定高校科研团队成败的关键因素之一。在界定高校科研团队信任内涵的的基础上,分析高校科研团队的特征和功能,并着重探讨高校科研团队信任在团队生命周期的演进过程,旨在全面、客观的描绘科研团队信任的表现形态,为高校科研团队信任管理实践提供理论借鉴。     

高校科研论文评价探讨

科技论文已经成为科研成果中举足轻重的一部分,论文评价在高校科研管理的日常考核、项目评价、基金资助(奖项)、学科发展中占据重要地位.做好科技论文评价工作显得日益重要,特别是高校由奖励论文发表,发展到重奖高水平论文.文章试图通过讨论科研论文评价的重要性,探索适合高校及科研院所操作的论文评价指标和操作程序,为高校制定合适的评价政策提供参考.     

基于DEA的高校科研绩效交叉评价研究

高校在国家科研力量中占据重要地位,其科研效率得到广泛关注,由此运用DEA方法对28所高校的科研效率进行评价,结果显示所选高校科研绩效良好。对弱DEA有效以及非DEA有效的高校从技术和规模上提出改进方法,并且从学校自身和外界方面提出改进建议。针对DEA本身的特点,运用交叉评价模型对相对DEA有效的高校进行评价,部分高校存在投入产出不平衡现象。通过运用DEA方法和交叉评价模型为各个高校认识其不足提供现实可能。     

高校科研激励满意度的实证研究——以重庆市高校为例

高校科研激励是高校管理的重要内容,对于提高高校的科研水平和质量具有重要的意义,而评价激励措施是否有效,关键要看高校科研人员对于这些措施的满意度如何.通过对重庆五所高校的科研人员进行问卷调查发现,高校科研人员的科研激励满意度由经济激励、精神激励、尊重激励、发展激励四种满意度构成,在满意度水平上,经济激励和发展激励的满意度显著低于精神激励和尊重激励的满意度.这些特点在制定和完善科研激励措施时应予以充分考虑.     

高校科研评价制度的国际比较研究

中国高校科研评价制度的发展经过行政评议、同行评议、指标量化评议和国际科研计量评价四个阶段,分析中国现行的行政主导科研评价的不足:重视科研成果数量而对质量忽略,这不利于中国高校科研的长远发展。通过对美、英、澳三国成熟的高校科研制度的梳理,为中国高校科研评价制度提供指导和建议:建立健全国家主导的高校科研评价,建立中长期考核机制,重视科研数量与质量的结合。     

高校科研管理系统理论构建以宿迁学院为例

建立一个科研管理系统是今后高校科研管理工作发展的必然趋势,而如何构建一个优秀的且符合自己学校特点的科研管理系统是必须要考虑的问题。文章较为详尽地介绍了科研管理系统的构建过程。     

高等学校科研效率评价研究——以浙江省为例

科学合理评价高校科研效率对于提升高校科研创新能力、实现创新型国家战略建设具有重要的推动作用。本文基于浙江省26个高校2003-2010年的面板数据,运用全局主成分因子分析方法对存在空集的科研产出进行综合评价后,利用BCC—DEA、Malmquist—DEA模型考察高校科研效率水平及变动情况。研究表明,浙江省处于有效水平的高校比例偏低,人员冗余比例高于经费冗余比例;浙江省高校平均全要素生产率波动较明显,科研效率下降的高校占比高达50%。最后,本文结合实际发展情况,对不同类型高校提出改进措施,认为优化既有人才结构、提高整体质量水平以及合理配置经费投入的规模与结构是提高浙江省科研效率的关键。     

科研绩效定量评价指标体系的初步设计

本文通过对基础研究、应用研究和技术开发研究的绩效表现形式的分析，认为基础研究绩效应强调学术性，应用研究绩效应强调技术性，技术开发研究绩效应强调实用性。初步构建了科研绩效定量评价指标体系；并给出了体系指标的具体内容。     

高校科研评价规则变革问题研究

科研评价作为科研管理手段之一,在推动高校创新转型中具有重要导向功能。但对当前我国高校科研评价规则的考察分析表明,其存在重数量增长、量化分析和评价的行政主导、模式统一、结果的功利化使用等弊端,阻碍了高校科研的健康发展,故应予变革。本文选取国外一些典型高校科研评价规则,进行对比分析,发现其普遍以质量为评价导向、实行分类和基于文献计量指标的同行评价、合理使用评价结果的做法,值得借鉴。基于此,本文论证并提出了我国高校科研评价规则完善的取向与路径,即重质量提升、定性判断以促进原创性和高质量成果产出、构建不同学科与工作领域的分类评价体系、积极实施开放和长效的学术评价机制、重评价过程的内在改善以发挥科研评价对教师学术成长和专业发展的引领作用,进而推动高校科研优质、高效、可持续发展。     

高校大学生科研能力培养机制研究——以陕西高校为例

探索完善陕西高校大学生科研能力培养机制对于推动陕西高等教育发展、培育创新型人才具有重要理论和现实意义。通过对陕西高校大学生科研能力培养现状分析,从高校层面探讨如何建立与完善大学生科研能力培养机制。     

比利时弗兰德以绩效为导向的科研评价体系演进与发展

科研评价制度是科技治理的重要组成部分,关系到科研活动的质量、效率和方向。在欧洲,以绩效为导向的科研评价体系成为增进公共研究绩效的核心机制之一。通过分析比利时弗兰德科技治理体系,研究弗兰德以绩效为导向的基础研究和战略基础研究科研评价体系演进规律,为我国建立科学合理的科研分类评价体系,构建以质量和贡献为导向的多元化科研评价制度提供启示。     

高校科研质量评价指标体系研究

在文献分析和专家咨询的基础上,阐释高校科研质量的内涵,通过大样本问卷调查,采用因子分析法,对高校科研质量评价指标进行筛选和层级的划分,并根据因子贡献率和因子得分系数等数理推导,计算出各层级指标的权重值。研究结果表明,高校科研质量可以划分为条件质量、过程质量和成果质量三个维度,指标体系分别由11个二级指标和62个三级指标构成。这一指标体系的构建将为高校改进科研质量和提升创新能力提供理论和现实的参考依据。     

高校科研效率研究:以江苏省为例

高等院校的科研活动是国家科研体系的重要组成部分,对高校科研效率进行科学合理的评价有利于政府合理配置资源,有利于高校自身的发展建设。运用数据包络分析(DEA)方法对江苏省30所本科院校在2007的科研效率进行了评价分析。研究模型的投入指标选取了科技活动人员数、研究与发展全时人员当量和科技经费这三项,产出指标选取了专著数量、在国外及全国性期刊发表的论文数、鉴定成果数和技术转让当年实际收入。分析结果显示,2007年江苏省高校中12所科研效率是DEA有效的,其余18所高校科研效率非DEA有效,18所高校均存在投入冗余问题,有9所高校存在产出不足问题。     

高校科研优势推进区域技术创新研究——以山东科技大学为例

本文以山东科技大学为例,分析了山东省重点培植产业与学校优势研究领域的关系、学校研究基础和条件以及高校推进区域技术创新的有效途径。它对指导高校科技工作、推进区域经济社会发展具有指导意义。     

评价高校科研水平应分级进行——兼评如何应用SCI

当前,我国评价高校基础理论研究的水平,主要是以被美国<科学引文索引>()和 <工程索引>()及收录的论文数多少为准.国内有关机构还按照这些论文数的多少,对全国高校进行了综合排名,在社会上引起了很大的反响,有褒有贬,众说纷纭.我认为,这种高校排名方法虽然还存在一些缺陷,但是还有一定的合理性,毕竟它经过了多年的实践检验.