用歇后语改写童话的启示

在教学苏教版《语文》第七册练习2第5题 “读一读”（背诵歇后语）时,我看着那栩栩如生的插图,灵机一动:何不让学生结合插图把“黄鼠狼给鸡拜年——没安好心”这句歇后语改写成一篇童话呢?想到这儿,我立即调整教学内容,对学生稍作一番指导后,便要求他们自由命题写作。 结果学生的习作大大出乎我的意料。具体表现在:一是命题灵活多样。有《黄鼠狼给鸡拜年》、《老母鸡智斗黄鼠狼》、《偷鸡不成蚀把米》、《恶有恶报》等。二是学生想象奇特,富有创新性。一部分学生在“礼物”上做文章:有的说礼品盒中盛的是小黄鼠狼,有的说礼品盒中放的是砖头瓦块,等等。一部分同学在“智斗”上见新意:有的写母鸡请黄狗大伯帮忙赶走了黄鼠狼;有的写老母鸡打“110”请来了黑猫警长制服了黄鼠狼……三是构思巧妙,如一位同学这样开头:“‘黄鼠狼给鸡拜年——没安好心’是一句人人皆知的歇后语。这里面还有一段鲜为人知的故事呢。”     

安徒生童话：经典是一种永恒

世界上有一些书是可以从小读到老的,丹麦作家安徒生的童话就具有这种独特魅力。今年4月2日,是安徒生诞辰200周年的日子,全世界数十个国家都将以各种方式展开汉斯·克里斯蒂安·安徒生纪念活动。人们如此隆重地纪念一位写童话的作家,是因为他的童话作品已成为一代又一代读者心目中的经典,而经典的魅力是不会随时间的流逝而改变的。     

童话经典与儿童心灵成长

童话在孩子的早期阅读经验中始终占有重要的一席。温馨的睡前时光,听着妈妈讲的奇妙童话进入梦乡,已成了许多人美好的童年记忆。在一个社会价值取向比较单一的社会里,父母给孩子讲童话故事的动机也较为单纯,他们更多的是把童话当做对孩子进行文学熏陶的一种方式。甚至仅仅是为了哄哄孩子,让他们不再吵闹,或快快入睡。     

《葛特露与克劳狄斯》：后现代主义视阈下的经典改写

戏剧经典《哈姆莱特》在厄普代克的笔下展现了全新的剧情与情节,主要人物的身份也在原作的基础上进行了重设。披着经典的外衣但却赋予人物鲜明的时代色彩,这一作品以生动细腻的笔法透视现代女性对于爱情的果敢与决绝,厄普代克的这一创作无疑是新颖的,富有时代特色的。本文拟从人物形象,叙述角度和作品主题三个方面分析《葛特露与克劳狄斯》这一作品的独特构思以及意蕴内涵,从而探究厄普代克对经典作品改写的高超技巧。     

罗尔德·达尔童话的经典定位与品质

罗尔德·达尔是20世纪英国最富传奇色彩的儿童文学作家。罗尔德·达尔童话独特新奇、内涵丰富、异彩纷呈,符合经典的标准,同时,童话中的游戏精神,惊人的幻想,英雄主义情结等都体现了经典的审美品质。     

走向理解与多元：后现代主义视阈下经典童话的嬗变

后现代主义作为一种文化思潮,以理解与多元为基本特征。后现代主义思想影响下的经典童话改编呈现出：内容和主题从单一走向多元;叙事方式由宏大走向多元,叙事结构去中心化,出现多中心叙事;打破传统故事模式,凸显故事结局的多重可能性;故事内涵淡化道德说教功能,道德判断从绝对走向相对等特征。童话的发展要在经典童话创作的“标准”基础上...     

安妮·塞克斯顿诗歌中童话改写的后现代特征

《变形》(Transformations)是美国自白派诗人安妮·塞克斯顿的第五卷诗集,在这部诗集中,17首脍炙人口的格林童话故事在后现代语境下被重新建构。这些诗歌因具有中心消解和意义悬置、拼贴、戏拟、语言游戏等后现代特征而给读者带来强烈的后现代感觉冲击,同时也表明塞克斯顿开始尝试一种新的自我探索方式。     

重读童话 重构教材

前不久听了一堂研讨课，小班语言活动《唱歌比赛》。整个活动以一个童话故事为主线，故事内容是这样的：有一天，森林里举行唱歌（动物的叫声）比赛，小羊、小鸡、小狗、小猫、小鸭前来参加比赛。小动物依次上场，小羊——咩咩咩，小鸡——叽叽叽，小狗——汪汪汪，小猫——喵喵喵，小鸭一呷呷呷，最后评委得出结论，小猫的歌声最好听，理由是小猫的叫声“不快不慢”“不响小轻。”     

经典改写的可能性与不可能性研究

经典的形成是艰难的,经过时间磨砺的经典作品在当下变革中更是面临着新的释读。这种流变和作品被读的个性原则使经典在解读后的改写具有可能性;然而一些批评家因对经典的固定值认识不够,认为有些经典需要解毒,想要颠覆经典,又是不可能的。     

经典改写的可能性与不可能性研究

经典的形成是艰难的,经过时间磨砺的经典作品在当下变革中更是面临着新的释读.这种流变和作品被读的“个性原则”使经典在解读后的“改写”具有可能性;然而一些批评家因对经典的固定值认识不够,认为有些经典需要“解毒”,想要颠覆经典,又是不可能的.     

文学传统：遵从与反叛

作为一种历史的遗留物,传统是相对于现代而言;作为一种文化规范,传统则是相对于个人而言。因此,围绕着传统轴心将出现两个二元对立结构,传统与现代,传统与个人。很大程度上,传统作用于现代恰是通过传统作用于个人来实现。传统与个人的关系时常标志了传统与现代的关系——这是两个二元对立结构之间的依存关系。由于这两种二元对立结构,文学传统延传过程隐藏了紧张的相持。这种相持体现为征服与不驯,遵从与反叛,承接与瓦解;总之,文学传统力图全面控制作家个性,而作家个性则     

晤面贤哲：对话与重构——经典阅读札记

一 《苏东坡传》是林语堂先生的代表作之一,也是被评论界誉为中国现当代最著名的四大传记之一。林先生与苏东坡可谓神交已久,对他景仰不已。林语堂在《苏东坡传》序言中说：“民国二十五年我全家赴美时,身边除若干精选的排印细密的中文基本参考书之外,     

十部经典动物小说与童话

作家与作品介绍:作者是一位生活困厄并且因为一次意外事故而失去行动能力的女性。这是她的处女作,也是她一生唯一的作品。“黑美人”是一匹马,作者以第一人称自述的方式,饱蘸她本人的爱憎和生活的经验以及对这个世界的认识,写下了这匹马磨难的一生。这本书出版的当年即受到读者的热烈欢迎;直到今天,它在同类的文学作品中仍然称得上是一首关于我们人类亲密的朋友——马之绝唱。书出版仅仅几个月后,作者就离开了人世。     

安房直子经典童话系列

一篇题为《狐狸的窗户》的童话,讲小狐狸开了一家印染店,它告诉猎人,用蓝色的桔梗花染染手指,然后用手指搭成一个菱形的窗户,透过窗户就可以看见自己死去的亲人。猎人放下猎枪,试了一下,果然看见了死去的妹妹的身影……     

打动心灵的世界经典童话

从那以后,巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下,爬上巨人的肩膀,尽情地玩耍。巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间,感到无比的幸福。——《巨人的花园》《巨人的花园》选自英国作家王尔德写的童话《自私的巨人》。《自私的巨人》是王尔德童话中篇幅最短的一篇,也是最优美、     

《儿童时光》的历史改写与经典戏仿

莉莲·海尔曼的处女作和成名作《儿童时光》在创作之初便获得了商业成功,评论界普遍将该剧的成就归功于其离奇的"情节剧"剧情和敏感的"女同性恋"禁忌题材,该剧叙事价值则颇具非议,以致海尔曼本人多次受访时都竭力撕掉该剧"情节剧"和"女同性恋"题材的标签。本文从《儿童时光》对19世纪初苏格兰诉讼案的历史叙事改写和对莎士比亚经典叙事的戏仿两方面入手,探究该剧对同性恋题材的叙事策略,以及对《威尼斯商人》情节格局与人物关系的拟摹,考证该剧对正义、仁慈与复仇的伦理思考。     

童话不是骗人的——关于童话经典的重读建议

<正>几乎所有人都读过或听过童话。有意思的是,一般人会错误地看待童话,认为童话就是写给小孩子们的故事,童话都是骗人的,童话虚构了美好结局。但假如有人说,年少时没有读过童话的人,成年后容易受骗;或者说,小时候没读过童话的人,成年后会陷入虚无的游戏之中无力自拔;又或者说,读过童话却未解深意的人,对世界可能会产生误解。     

认同与反叛：李广田的乡土情结

养父与生父两种不同性格的影响,加上故乡的地缘文化和北京、济南的都市文化的双重滋润,使李广田在处理乡土散文的创作题材时,常常表露出＂认同＂与＂反叛＂这两种具有强烈对比的情绪。对乡土的认同常常同反叛乡土的情绪对立、冲突,形成了李广田内心一种情绪的张力,这也成为李广田30年代散文创作中乡土想象的源起。     

童话：穷汉与富翁

除夕之夜，富翁正在自家的屋子里百无聊赖地消磨时光，忽然听到隔壁的穷汉家中发出一阵欢乐的笑声。