谈谈小学数学思维与兴趣培养的一致性

<正>在新课程改革的过程中,教师已经深刻体会到学生的学习兴趣在学习中起到的重要作用。在教学中,教师不断根据学生的学习情况对教学方式进行改进。在对学生的数学学习兴趣进行培养的同时,教师还要深入研究教材,使学生逐渐形成有条理的思维方式。小学教师在培养学生不断自觉深入研究数学知识的过程中,要使他们的数学思维也随之发展,使学生的兴趣和思维的发展具有一致性。这种一致性能促使学生在对数学问题感兴趣的情况下,不断促进思维的发展。在教学     

培养兴趣优化教学结构

学生存在着自主学习的心理需要 (如好奇心、愿望），根据这种需要，我们在初中数学教学中运用启发——尝试法进行教学。通过创设让学生积极参与的问题情境，构筑引导学生走向成功的台阶，使学生尝到成功的喜悦，在需求的满足中形成初步的学习兴趣，体验到成功的快乐。 　　学生的积极状态还作用于教师，激励教师进一步发挥主导作用。这样使“认知需要，初步兴趣，稳定兴趣与成功的教学过程”四者之间形成良性循环，从而促进课堂教学结构的改善和效率的提高。 一、学生学习数学的兴趣的形成和发展有规律可循 　　(一 )兴趣存在于师生的情…     

小学语文教学方法探索

教学没有固定的形式,也没有固定的方法.尝试教学改变了“教师先讲、学生再练”的传统教学模式,而是“先试后导”,“先练后讲”.这是一种创新教育模式,我在教学中做了如下的尝试. 一、尝试成功,激发兴趣 兴趣是学生发展思维的巨大动力,也能激发学生探求知识的好奇心,从而产生探求新知识的强烈欲望.尝试成功是学生产生兴趣的催化剂,一次成功所产生的兴趣,往往能推动第二次成功.成功一产生兴趣一再成功一再产生兴趣,形成良性循环.教师在教学过程中要注意让学生体验到学习上取得成功的喜悦,从而增强自信心,发展学习兴趣,激发学习动机.特别是对于缺乏信心的学生,教师可以适当放宽评分标准,或在课堂提问时注意让他们回答一些比较简单的问题,发掘他们学习中的积极因素,及时鼓励和表扬.     

谈初中英语教学中兴趣的培养

多年的教学工作使我认识到,一名成功的英语教师要在教学中有意识的培养学生对英语的持久兴趣,不断激励学生处于饱满的学习状态中．使他们对英语乐学、善学、会学。因此,教师在教学过程中,对学生兴趣的培养和激励尤为重要．具体做法如下。     

初中生物教学中如何激发学生的学习兴趣

在初中阶段的教学过程中,提高学生的学习兴趣是成功的关键。只有让学生对所学内容产生浓厚的学习兴趣,才能让学生积极主动地参与学习,从而使教学达到预期目标。随着教育教学的不断发展,越来越多的教师注意到了这一问题,并在实际的教学中进行着不懈的探索。本文从初中生物的教学实际出发,对如何提高学生的学习兴趣提出了以下几方面的意见,希望与广大同仁共勉。     

怎样激发学生学习语文的兴趣

没有兴趣的教学是没有效益的教学,没有兴趣的教学是没有生机的教学。课堂教学仅仅有教师的激情,还不能产生良好的教学效果,教师还要调动起学生学习知识的兴趣、解决问题的兴趣以及对整个学习过程的兴趣,激起学生的求知欲、探究欲,让学生在兴趣中主动学习、主动探索,发现方法、发现过程、发现自己,让课堂兴趣蕴育学生不断发展、不断成长的契机。本期刊发一线教师精彩纷呈的激趣艺术,以飨读者。     

学生历史学习兴趣的激发

兴趣是学习成功的秘诀。获取知识的开端,是求知欲望的基础。学生的学习兴趣对学生学习效果的好坏有着重要的影响。学习兴趣是学习的一种动力,在学生的学习活动中起着十分重要的作用。人的兴趣不是天生的,而是在后天的生活过程中不断形成和发展起来的,因此教师要注意学生的心理,心理特点研究他们学习掌握知识的规律,培养学生的学习兴趣。     

合作学习在英语教学中的尝试

随着新课程改革的不断推进和深入,新的教学方法不断涌现,对教师的教育教学提出了新的要求。面对新的挑战,教师在教育教学中必须更新教育观念,真正走教育创新之路。英语课程标准强调:课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。作为一名初中英语教师,主要任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯…     

浅谈初中生物实验教学的重要性及教学策略

初中阶段正是学生自我意识逐渐形成的时期,在这个阶段学生很容易出现厌学、对学习失去兴趣的状况。而实验教学是初中生物教学过程中不可缺少的一种教学方式,生物教师在进行实验教学时可以以此激发学生的学习兴趣,只有不断地提高学生的学习兴趣才能够使学生真正地投入到学习中。生物教师想要在生物课堂中开展良好的实验教学首先要确定正确的教育观念,摒弃传统死板的教学思想。在教学的过程中以学生为课堂的主体才是正确的教学观念,教师还要不断地提升自身的教学能力,在实验教学的过程中为学生起到良好的引导作用,不断促进学生进步。     

重视学生基本需求 构建有效数学教学

教师在数学教学中要激发学生学习数学的兴趣,激励学生积极参与数学的学习过程,在数学学习活动中不断地得到成功的体验,从而获得学习数学的乐趣.只有基于学生对数学学习活动的兴趣、参与、体验等最基本的需求,才能构建有效的数学教学. 一、激发学习兴趣 学习兴趣是学生学习活动的催化剂、强化剂和营养剂,在学生认知过程中起着巨大的推动和内驱作用,它能使学生集中注意、鲜明观察、活跃思维、强化记忆.鉴于小学生心理发展的年龄特点,教师在教学中要做到把数学问题寓于新奇的富有情绪的情境之中,用数学的魅力激励学生始终保持高涨的求知心态.     

激发初中生英语学习兴趣的基本策略

<正>兴趣是最好的教师,也是吸引学生不断融入英语学习之中的原动力。所以,在初中英语的教学过程中,要想充分地调动起学生的学习兴趣,充分地发挥学生的主体性作用从而开展好初中英语的教学工作,教师应当在这一过程中激发出学生对英语学习的兴趣。那么,在初中英语的教学过程中,教师该如何激发出学生的学习兴趣呢?下面,笔者就结合自身的教学实际来进行简要论述。一、提升教师素质以吸引学生初中阶段是学生发展的重要阶段,而在这一阶段的     

运用多种教学智慧 激发学生学习语文的兴趣

素质教育实施到今天,学生学习知识的能力逐步提高,学习方法也多种多样。现在的学生学习负担不断加重,学习兴趣逐步减弱,厌学倦学现象与日俱增。在教学中教师要用温暖的爱心激发学生学习语文的兴趣,教师还要组织良好的教学秩序以增强学生的学习兴趣。在教学中我们要以促进学生发展为目标,培养学生的学习兴趣,让学生乐学爱学,在学习过程中体验成功,获得鼓励,使他们获得更好的发展。     

如何激发与保持学生的学习兴趣

激发与保持学生的学习兴趣为教师梦寐以求。构筑教师的人格力量,给学生以潜移默化的影响;建立平等的新型师生关系,搭起师生情感的桥梁;采用灵活多样的教学方法,注意促进学生学习兴趣的发展;让学生不断体验成功,提高学生学习兴趣的层次。激发与保持学生的学习兴趣,贯穿于教育教学过程自始至终的每个细小环节。     

浅谈小学语文课堂如何实现有效教学

苏霍姆林斯基说过:"让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感,是唤醒学生对知识的兴趣的重要条件."学生的学习兴趣是在教师不断引导、启发、练习、创造的过程中形成和发展的.在教学过程中,教师应根据教学需要,创设合乎实际的教学情境,引导不同层次的学生通过听、说、想等多种途径积极参与到教学过程当中来,这是一种非常有效的教学方法.     

在作文教学中培养学生创新思维能力

学生学习的过程不仅是认知过程,也是不断探究、发展各种能力的过程。而教师的教学过程本身也是一种不断探索和创造的过程。因此,教师在教学过程中要不断创设各种机会、探索培养学生能力的途径。在各种能力中,创新思维能力是一种比较高的能力,它是学生创造力的核心。那么,如何在作文教学中探究出卓有成效的方法,从而培养学生的创新思维能力呢?下面对这一问题做个探讨。一、激发兴趣,培养创新思维能力兴趣是学习的向导,是创新的动力。学生一旦对写作     

浅谈如何培养学生学习物理的兴趣

<正>科学家牛顿也曾经说过:"成功的秘诀是兴趣."心理学的实验证明,兴趣的形成能起到重要的作用.一个人一旦对学习产生兴趣,将会充分发挥他们学习的积极性和主动性.从学生的心理状态看,他们的学习活动最易从兴趣出发,被兴趣所左右.因此,在物理教学中,培养和激发学生学习物理的良好兴趣,是调动学生学习的积极性和主动性,不断产生强烈的求知欲,提高学习成绩的有效途径,是物理教师在教学过程中最为重要的任务.那么,如何激发和培养学生学习物理的良好兴     

网络环境下小学语文互动式教学探讨

互动式教学强调的是在沟通交流过程中解决问题,传统教学都是教师依据大纲,进而完成教学任务。在网络化不断发展的过程中,教学方法也在不断创新,将网络技术手段运用到语文教学中,形成一种互动式教学模式,能促进学生的语文学习迈向更高台阶。一、借助网络实现生境互动生境互动的方式能够激发学生学习兴趣,小学阶段学生对事物都存在着好奇心理,学生对知识也较为渴望。因而,在实际教学过程当中,教师可以充分利用     

“趣”字当头 构建自主愉悦的“真”课堂

托尔斯泰说过,成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生兴趣。课堂是教师激发学生学习兴趣、提高学生参与行为的重要场所。作为一名英语教师,如何在教学中有意识地让学生保持对英语的兴趣,激励其不断处于良好的学习状态之中,真正对英语乐学、善     

在英语“教”的多元化中优化“学”的兴趣

目前,培养学生的英语能力越来越重要,而且,兴趣是学好一门语言最好的教师。于是,激发学生的学习兴趣成了中学英语教师的一个重要任务。英语教学的多元化能有效提高学生的语言发展状态,使学生在英语学习过程中不断体验进步和成功,培养学习的兴趣,建立自信,促进学生综合语言应用能力的全面发展,形成健康的人格,有利于学生的可持续发展。本文主要从英语"教"的多元化中的文化意识、语言知识、语言技能和情感态度等优化"学"的兴趣。     

激发学生学习兴趣促使学生主动学习

传统的课堂教学模式,通常是教师靠一本书、一支粉笔、一张嘴进行“一言堂”的灌输式教学,在此过程中学生只是盛装知识的容器。随着新课程标准的推广和实施,课堂教学起了翻天覆地的变化,教师普遍重视学生学习兴趣的培养,精心设计课堂教学,注重营造轻松愉快的学习氛围,突出学生的主体地位,让学生主动参与学习,以体验成功的喜说。那么,如何激发学生学习兴趣,促使学生主动学习,则是教师在教学过程中需要不断探索和研究的一项重要课题。