现代职业学校制度的内涵、特征、体系——基于利益主体关系的分析

现代职业学校制度是职业教育领域一切宏观、微观改革的落脚点。基于职业教育发展的独特性,有必要对现代职业学校制度进行专门化研究。文章从利益主体关系的分析入手,在界定现代职业学校制度内涵的基础上,揭示其民主化、法制化、市场化以及人本化的现代性特征,并对现代职业学校制度的体系架构进行了初步探讨。     

构建现代学校制度的现实困境和对策

目前,关于现代学校制度的研究和探索尚处于起步时期,有关现代学校制度的理性设计和实践探索也处于实验阶段,因此,尚未形成一套完整的制度体系和行之有效的运行机制.这就需要理论研究者和实践工作者积极探讨、革故图新.现代学校制度面临哪些现实困境?政府、学校、社会作为行动主体应该采取哪些举措?本文根据建立现代学校制度的实践探索,遵循制度分析的路径,对现代学校制度面临的现实困境及其对策进行探讨,以期回答以上问题.     

论现代学校制度的重建

学校是教育系统的基本单元,是国家教育制度的主体。现代学校制度是现代学校发展的必然趋势。通过对现代学校制度重建的剖析,分析了现代学校制度的内涵,并对现代学校制度重建的背景、目标、途径和意义提出了看法,期望对于现代学校制度的建立提供必要的理论保障。     

反思"现代学校制度"——基于多元的研究取向

目前盛行的现代学校制度研究,在我国尚处于探索阶段.对现代大学制度的研究,如果仅停留于表面,而不能对现代大学制度本身研究背景作深入理论研究,研究本身就没有太大价值.因此,从国内对现代学校制度研究分析和研究意义切入,探讨其多元的研究视角,也许能对今后的相关研究提供些许借鉴.     

学术前沿

<正>我国建设现代职业学校制度中的基本理论问题研究张淼在《中国职业技术教育》2015年第24期撰文,其探讨了现代职业学校制度的独特性,揭示了现代职业学校制度的基本内涵和特征,并依据国际经验为构建我国现代职业学校制度提出了一些建议。作者通过比较得出现代职业学校制度的独特性。首先,"现代职业教育体系"的研究是否能够等同于"现代职业学校制度"的研究,一方面职业教育体系不能等同于职业学校制度;另一方面职业学     

现代学校制度的认识偏差与重新定位

现代学校制度是一个复杂的具有丰富内涵的制度体系,而非仅指某类规章制度。以往的一些研究在现代学校制度的方向定位与目的定位上存在着较明显的认识偏差,背离了学校教育的本真。因此,现代学校制度的研究亟待重新定位。现代学校制度应是立足于学校,服务于学校利益相关者,特别是学生的制度;是提高学校教育教学效率和质量的制度;是促进学校管理民主化和公开化的制度;也是一个充满伦理和道德关怀的制度。     

现代学校制度建设新探

现代学校制度主要包含了现代学校行政制度、现代学校资产管理制度、现代学校人事制度、现代学校财务制度、现代学校教学管理制度、现代学校教研和科研管理制度、现代学校学生管理制度等。现代学校制度的特征1.法人地位。现代学校制度确立了学校的独立法人地位,使学校成为权利与     

现代学校制度政策与法律问题的探索

<正>2013年11月2日至3日,中国教育学会教育政策与法律研究分会第八届学术年会在华中师范大学召开。本次年会以"建设现代学校制度的教育政策与法律保障研究"为主题,与会者分别从以下几方面展开了热烈的研讨。一、现代学校制度与法制建设教育国家化是公共教育发展的大趋势,构建与现代社会相适应的学校制度及其法律保障体系是建设现代学校制度的必然要求。与会者认为,现代学校制     

关于现代学校制度的含义、特征、体系的初步认识

建立现代学校制度是对我国现行学校制度的改造,是革除影响发展的体制弊端、全面推进教育改革与发展的制度创新,代表了教育制度建设的方向,它与基础教育新的发展观———促进基础教育均衡发展具有同等重要性。目前我国现代学校制度的理论与实践研究尚处于探索阶段。本期,我们刊发“基础教育阶段现代学校制度的理论与实践研究”总课题组的初步研究成果,以飨读者。     

建立现代学校制度的若干政策思考

探索建立现代学校制度已成为我国教育政策实践的重要课题。本文分析了现代学校制度的功能定位,探讨了教育资源配置的市场逻辑及其限度、政府与学校的关系以及学校营利问题等建立现代学校制度的基本政策问题。在此基础上,提出了若干政策建议。     

疫情防控与教育生态建设

因防控疫情的需要,我国所有大中小学都延期开学,并采用线上授课方式,启动"停课不停教、不停学"。文章分析了疫情防控带来的教育变化以及"停课不停教、不停学"出现的问题,分析了出现问题的原因,同时指出要构建新的教育生态,需要形成科学的教育发展观,并推进建设现代学校制度。     

高校校办企业发展中存在的问题及对策

文章分析了校办企业发展的现状,以及发展中存在的产权不清、管理体制和运行机制不顺、资金短缺等问题,提出用现代企业制度改造现有企业,成立高校资产经营有限公司和实现投资主体多元化等来促进校办企业的改革与发展。     

高中图书馆管理工作效率的提高探赜

如何做好图书馆的管理工作,充分发挥图书馆在高中教育体系中的教育价值,已经成为当前研究的重点。文章分析高中图书馆管理现状,指出学校要重视图书馆管理工作,构建人文化的管理模式,借助现代信息技术提升图书馆管理水平,构建特色的管理模式,健全图书馆管理制度,提升图书馆管理人员专业素养。     

现代学徒制在中职校企合作教学中的应用探赜

现代学徒制是在保留传统手工学徒制的优点的基础上进一步丰富发展起来的。对于中职院校而言,推广现代学徒制最普遍的做法就是"校企联合"。文章分析现代学徒制的起源、发展及其特征,指出现代学徒制在中职院校校企合作中的应用问题,探索优化校企合作中现代学徒制应用的有效路径。     

高职院校运用现代学徒制的瓶颈与对策探赜

现代学徒制在高职院校教学中的应用,构建了“工学结合、校企合作”的人才培养模式,对提高高职人才培养质量起到了一定的作用。文章分析现代学徒制应用中存在的瓶颈问题,探索高职院校应用现代学徒制的对策,为高职人才培养模式的构建提供参考和建议。     

体育教学对中学生心理健康影响的实验研究

现代学校体育教学主要有三大功能,即生物学功能、教育学功能、社会学功能.重视心理健康方面的教育已经成为现代学校体育的重要标志之一.通过对铭选中学学生心理健康特征的问卷调查,分析中学生心理健康问题产生的原因,探讨学校体育教学对中学生心理健康的积极影响.     

现代学徒制背景下心理健康教育课程改革与建设研究

现代学徒制是将现代学校教育与传统学徒培训相结合的合作教育制度,是现代职业教育制度的重要组成部分。本文从现代学徒制的理论价值、实践意义进行分析。通过研究与构建,构建现代学徒制背景下心理健康教育课程教育体系,针对"心理健康教育"课程改革教学,使其促进学生的个性发展、自主发展、全面发展。以本校移动应用开发专业"心理健康教育"课程改革为对象,完善新课程体系、创新课程教育方法、建立课程教学资源、制定教学实施计划、重新建立新的考核评价体系、积极探索总结和提升等几个方面融入现代学制制背景下"六双育人"模式,让学生尽早进入企业进行实践学习。     

现代学校制度的内涵及其背景分析

现代学校制度建设作为教育改革的一个中观层面,已成为教育界和社会各界普遍关注的热点问题.通过纵向和横向的比较,具体分析了现代学校制度与传统学校制度、现代企业制度的内在区别与联系,明晰了现代学校制度的内涵以及建设现代学校制度提出的国内外背景.     

基于学校属性的现代学校制度设计

学校性格决定了现代学校制度构建的基本方向和总体架构。现代学校各项制度的构建都可以从学校的属性中找到依据，或者说，学校属性是现代学校制度建设正当性的依据。由于学校的性格呈现多元化，或者说学校应具有的价值追求存在多元化，因此现代学校制度应是一个包容多元价值的结构。     

从泰勒原理到概念重构：课程范式已经转换？——论现代课程范式与后现代课程范式之关系

概念重构学派和后现代课程范式是在对现代课程理论批判的基础上产生的。通过分析近年来发生在以概念重构学派为代表的后现代课程理论学者和以泰勒原理为代表的现代课程理论学者之间的激烈论争,可以看出现代课程与后现代课程范式既有区别又有联系,既各有优点也各有其局限性,两种课程研究范式具有高度的互补性,因而并不是取代与被取代的关系,而是互补的关系。