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张素梅 《初中生世界(初三物理版)》2009,(Z5)
熟悉吉他的同学都知道,吉他一共有六根琴弦,其中四根是铜材质,另外的两个是钢材质的,而且粗细都不同,每一跟琴弦自吉他的底部延伸,跨过琴马,至指板尾部以弦轸固定.为何吉他是如此的构造呢?那我们得来了解一下吉他的发声原理:吉他是拨弦 相似文献
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吴昌霖 《小溪流(作文画刊)》2008,(8):53-53
我的吉他是三年前去海音琴行学习吉他演奏时,妈妈买给我的。它一直陪伴着我行进在伟大的音乐大道上。它和其他的吉他一样,是现代的六弦吉他,后四弦整整齐齐地缠绕着黄色的铜 相似文献
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粒砂 《中学生读写(初中)》2004,(11)
青春的美丽,不是街衢流行的名牌时装;青春的旋律,不是吉他弹奏的缠绵忧伤;青春的潇洒,不是臂臀摇摆的忸怩作态;青春的快乐,不是车轮旋转的郊游飞扬。 相似文献
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近日,我们几位同学相聚,在博乐农五师客运站对面一家餐馆用餐时,进来两位十来岁打扮入时、身背吉他的女孩,问是否需要唱歌,每首歌收费5-10元不等。 相似文献
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裴东 《漯河职业技术学院学报》2009,8(4):163-164
作为维也纳古典吉他音乐运动的中心人物,朱利亚尼具有鲜明的创作个性。他的古典吉他音乐作品具有澎湃的激情和宏伟的气势,他的演奏风格同创作一样明快洒脱,豪迈奔放。《大序曲》则是他创作与演奏风格融为一体的代表作。 相似文献
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张文越 《黄河之声(科教创新)》2019,(14)
吉他,适合我国音乐教育现状的一种辅助乐器,与钢琴相比吉他同属于和弦乐器,具有音域宽广、节奏感强、音色独特、和声丰富的特点。吉他体积小、重量轻、便于携带,吉他擅长配音伴奏和演奏各种旋律。将吉他引入中小学音乐课堂,可以很好的解决目前中小学音乐教育流于形式化的问题,可以降低整体的教育支出,有利于培养学生的音乐兴趣,提高学生的审美能力和综合素养。 相似文献
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黄爱国 《佳木斯教育学院学报》2012,(11):89-89
吉他民族化,更确切的说,应该是古典吉他民族化,我们只有提高古典吉他演奏的整体水平,然后开展古典吉他民族化的研究,才能花费较少的时间,达到事半功倍的效果。 相似文献
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吴梦琴 《小溪流(作文画刊)》2008,(12)
陈旧的吉他孤独地摆放在墙角,灰尘像薄纱一样覆盖在吉他表面,藏起了吉他本应有的情调,吉他也许早已泣不成声,将记忆剪成碎片,连同你的微笑刻在了内心深处的城堡里,伴随我的成长。 相似文献
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房樟梁 《黄河之声(科教创新)》2018,(7)
吉他是一门和声乐器,通过不同的指法排列可以弹奏出不同的和声音响效果。众所周知,标准吉他六根琴弦的定音从六弦到一弦分别为E、A、D、G、B、E。如果打破常规的调弦方式去重新认识吉他会如何? 相似文献