阿妹妹台湾版Puffy

Johnny’s事务所捧红人的技术,的确很值得别人借鉴。张惠妹一早明白个中道理,凭自己在歌坛的地位,成功令自己的妹妹张惠春(Saya)及表妹陈秋琳(Raya)上位。当然—方面要先赞赏一下阿妹的胸襟,另一方面“阿妹妹”这队类似 Puffy 的组合,亦有她们的个人条件。阿妹跟 Saya 与 Raya 自小一齐长大,早在     

花开向上

那天,我正在办公室批改作业,几个学生跑进来说张瑞有一本《阅读无极限》的课外读物,大家都想借来看看,可是她就是不借。他们想通过我,让张瑞把书借给他们看几天。     

脚臭不是你的错

“救命啊!臭死人啦!” “张瑞，你行行好吧!” 张瑞刚一脱下鞋子，寝室里全体人员大叫。 “真的是忍无可忍了!张瑞你快点把鞋子穿上，我求求你了。”     

让阳光驱散阴郁

<正>哲是个遵守纪律、学习用功、有点腼腆的乖孩子。上课时,哲总是瞪大眼睛盯着老师听,生怕漏掉老师讲的每一句话;课下一见到老师,哲就会有礼貌地打招呼;每科老师布置的作业,他都会认认真真地完成。所有的老师都说,哲真是个好孩子。可是,我总觉得哲的身上少了点什么。经过一段时间的留心观察,我发现:哲的身上少了些他这     

初恋如歌

我的初恋,和歌有着不解之缘。十四岁的我对歌曲格外地敏感。在那个情窦初开的季节里,每当听到一些触动心事的歌曲,泪水便会汩汩流下。就是在那个时候,我认识了哲。哲的外形并不出众,吸引我的是他的歌,哲有一副极具磁性的好嗓子,他的歌声柔情之中不失阳刚味。既使是出入教室时随口的哼唱也能引得女生们频施注目礼。我自然也是其中的一个。我的日记中开始频频出现了哲的名字,心常常会为哲的一个眼神或者一抹微笑而狂跳不已。我想我是喜     

杜威批判引论 (上篇)

假使我們要批判舊教育思想,我們首先應該批判杜威。第一,杜威的教育思想支配中國教育界三十年,他的社會哲學及一般哲學,在一部分中國人中間,也有一定的影響。第二,杜威的理論,立場是反動的,但他有時頗能運用左傾辭令,貌似進步,其實反動,『以朱亂紫』,最足以迷惑人。他的結論是膚淺的,但他的著述披着博大的外衣,並有相當謹嚴的體系,最足以嚇唬人。第三,杜威是當代資產階級的數一數二的哲學家,而在教育方面,則『廖化作先鋒』,他是資產階級世界中有名的教育哲學家。美國人甚至侈言,杜威的『民主主義與教育』,是繼柏拉圖的『共和國』,盧梭的『愛彌記』以後的第一部教育經典。『射人先射馬』,批判杜威是新舊思想戰線上的一個重要戰埸。批判杜威不是一件太輕而易舉的工作。因為,如上所述,杜威不僅是一個教育哲學家,而且是一個哲學家。在他的教育哲學與一般哲學之間,有着密切而有機的關係,單憑杜威的教育論著,譬如,『民主主義與教育』,去了解杜     

哲子

哲子是个很特别的女孩子,真的很特别。哲子7岁以前有一个幸福的家,虽算不上富裕,也赶上小康,一家三口乐融融。     

灰色小人物的灰色理想的幻灭——《我的叔叔于勒》的另外一种读法

“在我们前面．天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。”每一次读到这个地方,我总是一声叹息。哲尔赛岛是“穷人们的最理想的游玩的地方”,是“我们的心事”和“时时刻刻的渴望和梦想”,我们的哲尔赛之行是“在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处”．我们感到“快活而骄傲”。但是,“远处”并没有给我们带来幸福,从海里“钻”出来的哲尔赛岛只是一片紫色的“阴影”——我们时时刻刻的“渴望和梦想”就这样变成了阴影。我们的“快活而骄傲”竟然如此短命。     

哲：转折关口的理

“哲”是形声字,从口折声。《尔雅》中对“哲”的解释是：“哲,智也。”何谓智者．小则平凡生活看得清,大则宇宙人生辨得明,也即懂得“哲理”。人们常说,岁寒知松柏,患难见真情。其实一个人的智慧也一样,只有在人生的紧要处,才能看到一个人智慧的高低。即在人生的“转折关口”,你的选择富有智慧,你也就掌握了人生“哲”理。一帆风顺的人生,谁都可以说自己是优秀的舵手。只有风暴来临的时候才能分辨谁优谁劣。当然,面对逆境,你有能力驾驭,并迎难而上,这是一种智慧;面对强者,你分析自己的弱势。并选择避让,这也是一种智慧。而这种智慧还不足以说明你有“哲”人之思。哲人之思不仅有明智的选择,而且胜不骄,败不馁,从两面思考,达到心安理得的坦然境界。     

在期待中阅读,在阅读中生成——“名著阅读”教学随笔

故事一：＂老师,药王孙思邈和神医华佗相比,谁的医术更高明？＂我班的＂小百科＂张瑞一本正经地问我。结合当时全班学生都在阅读《上下五千年》这本书,我就顺势说：＂同学们能回答张瑞的问题吗？＂学生纷纷给出答案,订的说：＂孙思邈是药王,他的《千金药方》非常著名。＂有的说：＂华佗也很有名啊!还被称为神医呢？＂……看来学生的答案是表面肤浅的。     

巫毒娃娃

儿子小哲今年7岁,读小学二年级。他是个很要强的孩子,在班上成绩一直排在第一名。他很自觉,除了回答他的疑难问题,学习上一般都不需要我们过问太多。有一次,考试完后,他拿试卷让我签字。我随口问了问:“小哲,这次考试得了第几名?”小哲低下了头,小声地说:“第二名。”我说:“你     

分析学生心理,寻找教育契机

<正>读罢学生小哲的案例,作为心理学工作者,我开始深切共感这位学生。站在小哲的角度去思考他目前所处的环境,就能理解小哲目前的种种行为表现,也许更多的理解本身就是解决问题的开始。一、问题成因其一,家庭支持的缺乏。作为教育中的主体,小哲的家庭教育是有所缺失的,家庭亲子关系是疏离的,父亲角色的缺失,母亲     

解铃还须系铃人

<正>作为需要加30分入学的随班就读的体育生,小哲的行为规范和学业与其他学生有差距,这是很正常的。作为班主任,应该有这方面的思想准备。从"一开始他给老师的感觉还不错……,渐渐的,让小凌老师感到教育他非常棘手。开学才两个月,小哲已经成为班级的大麻烦"这些话来看,小哲不是一开始就是"大麻烦",而是逐渐变成"大麻烦"的。这     

哲人式的歌唱

“哲”字在古汉语中的意思是指聪明,有才能的意思,所谓“知人则哲”。“哲人”就是指智慧卓越的人。而随着历史的沿革与发展,“哲人”一词又被赋予了更为丰富的内涵,它成了诗意与智慧的真正代名词,而歌唱正是需要这种既     

评张瑞图书法艺术

明代中晚期是在艺术上对古人旧式法度的反叛、风格异放的时期。张瑞图就是其中突出的一位。从现在传世的张瑞图作品来看，其艺术的发展可分三个阶段，即初萌期、成熟期、平淡期。张瑞图的小楷取法钟繇用笔结体均率意而为，没有一丝雕琢之迹。张瑞图的行书则是在其楷书的基础上进行更为随意和自然的发挥。草书是张瑞图书法中成就最为突出的书体，而多以行草面目出现。张瑞图行草书最与众不同的特点在于，用笔的盘旋跳荡和方折紧束。     

对音乐专业曲式课的几点思考

对音乐专业曲式课的几点思考张瑞琼高等师范院校音乐专业的曲式课程，是一门重要的基础课。如何能让学生在较短的时间内掌握中小型曲式结构的原理，并且对大型曲式（如奏鸣曲式及套曲等）在理性及感性上有相当的了解，从而使他们以丰富的、有实用价值的理论知识去从事教学...     

小荷初露:蚊子吸血引起的争论

在《动物怎样吃东西》的教学中，当我讲到“蚊子是用吸管来吸取人血为食的……”时，张瑞突然举起了手，站起来说道：“老师讲得不全面，不是所有的蚊子都吸食人血，只有雌蚊在产卵前才吸食人的血，为了使卵成熟。蚊子主要以花蜜、植物汁液为食。”此刻教室内鸦雀无声，大家都以惊奇的眼光注视着张瑞，也等待着我的反应。我首先表扬了张瑞同学敢于提出不同意见，尤其难能可贵的是勇于指出老师讲课中的不足。接着，我顺势说：“科学来不得半点虚假，我们对科学的态度应是实事求是的，大家可根据自己的经验和掌握的知识谈谈个人的看法。”　　…     

《中国诗学精神》评析

刘士林的<中国诗学精神>(河南人民出版社1999年出版),是他的第一部学术著作<中国诗哲论>的修订版,<中国诗哲论>创作于90年代初,今天我们看到的<中国诗学精神>基本上保持了原著的风貌,个人特色十分鲜明.它在基本理念上提出了本体论诗学这一观念,通过对历史上十位诗哲生命精神全面而具体的阐释,对这一观念作出了具体生动的阐释.同时,此书是从古代诗歌的角度结合西方学者观点所作的文化研究,在理论探索中多有创新.     

“小书虫”读书交流会

教学单位：河北省石家庄市石岗大街小学 教学年级：六年级 主讲老师：张瑞 教学时间：一课时 一、教学目标 1、激发学生阅读兴趣,培养学生良好的阅读习惯。 2、通过交流．教给学生读书方法,引导学生学会有选择的读书。 3、解决学生在平时读书中的一些困惑,鼓励学生更好的读书。     

对华原朋美的17个疑问

在日本,提起小室哲哉很少有人说不知道。这个被人称为“音乐教父”的著名音乐人捧红了一个又一个象安室奈美惠这样的大牌巨星,建立了一个庞大的“小室家族”。虽然安室奈美惠是“小室家族”中最红的一位,但她并不是小室哲哉最爱的一位弟子,华原朋美才是小室哲哉力捧的一位歌手,因为除了师徒关系,两人之间还有一种特殊关系——他们是一对甜蜜的情人。最近,广州美卡音像公