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相似文献
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1.
李彩霞 《陕西教育》2004,(10):37-37
怎样让学生提高英语成绩?怎样才能激发他们的学习兴趣?以下几点是本人在工作中的体会。 一、组织校内大型英语口语比赛。可以让小学、初中、高中生都参加,分别按小学,初中,高中评出一、二、三等奖。英语口语比赛的内容包括唱英文歌曲,讲英文故事,朗诵英文诗歌,也可以进行英文演讲,形式可以多样化。通过比赛可以增强他们的自信心,锻炼他们开口说英语的胆量。  相似文献   

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3.
兴趣是最好的老师,有了兴趣学生的热情就会倍增,通过我自己多年的教学实践,我认为多读英语故事,可以培养学生学习英语的兴趣.  相似文献   

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5.
姜焕 《吉林教育》2004,(10):35-35
1.以鼓励表扬提高学习兴趣。英语作为一种语言,一种交流工具,学习起来是比较枯燥乏味的。同时也带来一定的困难。教师不能简单的批评,而是要耐心、不厌其烦地反复纠正,直到学会为上。课后,老师还要及时和学生沟通,了解学生接受知识的情况,帮助他们解决学习上的困难,并教给他们学习方法,鼓励他们树立起学习的自信心。尊重和爱护学  相似文献   

6.
在英语教学中,尤其是对于小学生,是否能够培养出他们对英语的兴趣非常重要。这跟老师的教学方法密不可分。那么,在英语教学中,如何才能让学生产生兴趣呢?  相似文献   

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8.
小学英语教学如何激发学生兴趣   总被引:1,自引:0,他引:1  
学习需要动力,动力源于的兴趣。小学生学英语首先要激发其学习兴趣.调动其学习的积极性,听说领先,联系实际,利用实物等,创设情境.并运用鼓励加奖励等方法.培养学生的英语学习兴趣.使每个小学生都能够轻松愉快地学习英语课。  相似文献   

9.
钟冰丽 《广西教育》2007,(11A):27-27
《英语课程标准》明确地提出了小学英语教学的目标和任务:以学生的兴趣发展为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,激发学生学习英语的兴趣,使学生树立学习英语的自信心,养成良好的学习习惯,形成有效的学习方法。  相似文献   

10.
激发学生兴趣 提高教学质量   总被引:2,自引:0,他引:2  
智力因素与非智力因素协调作用、交互相长,是人才培养的成功之道。兴趣作为非智力因素对学生特别是小学生学习动力、学习热情的激发和学习潜能的开发、学习质量的提高至关重要。可以说兴趣是最好的老师,是学生主动学习、自觉学习、乐于学习取之不尽、用之不竭的动力源泉,是通向成功的捷径,是打开创新之门的金钥匙。  相似文献   

11.
孙海燕 《考试周刊》2007,(12):63-64
本文结合现阶段英语教学的实际情况,分析了兴趣在语言学习中的重要作用,讨论了如何通过开发学生自身潜能和充分利用教师的引导作用,创造出适宜的学习环境和氛围,激发起学生对英语学习的兴趣,从而提高学生的英语学习能力和水平,以期能对英语教学和学习者有所帮助。  相似文献   

12.
技校学生英语基础差,缺乏学习的兴趣和积极性,许多学生存在厌学情绪,课堂教学效率不高,致使教学陷入困境。针对学生的学习现状,教师该采取什么方法以提高学生的英语水平呢?我认为关键在于转变教学观念,改进教学方法。  相似文献   

13.
罗淼 《陕西教育》2006,(7):86-86
培养学生学习兴趣是提高学习能力,取得良好学习效果的重要条件,如何培养和激发小学生学习数学的兴趣呢?  相似文献   

14.
在小学英语教学中,给学生提供较好的说英语的宽松、民主、和谐的环境,让每一位学生都成为参与者,让学生自主地运用英语,发挥他们的想像力,培养他们语言运用能力和创新能力,英语教学就会活起来了,学习效果也会事半而功倍。  相似文献   

15.
儿童的年龄越小,其学习的自觉性就越低。因此,儿童学习英语的积极性如何,很大程度上取决于能否引起他们的学习兴趣。在低年级的英语教学中,我选择和运用了以下几种方法,使儿童在兴趣盎然的活动中学习英语。  相似文献   

16.
兴趣是影响英语学习的重要因素,课堂教学是学习英语的主要途径。如果能在课堂教学过程中吸引学生,激发他们的学习兴趣,抓住他们的心,那么学习英语自然事半功倍。在小学英语的教学过程中,教师可适当运用一些方法和手段,丰富课堂教学形式,逐步提高学生的兴趣,让学生乐于学英语,敢于说英语,进而提高课堂效率。  相似文献   

17.
李小红 《甘肃教育》2010,(10):37-37
学生的学习兴趣直接影响到学习态度,进而影响到教学质量。因此,如何培养、激发和提高学生的英语学习兴趣,是我们每个英语教师应该认真思考的问题。本文笔者就改进英语课堂教学方法,培养学生学习兴趣谈谈教学实践中的几点尝试。  相似文献   

18.
在英语教学过程中,教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发和培养学生的学习兴趣。“兴趣是最好的老师”,学生的学习兴趣能使学生喜欢上这门课程,并能成为学习的动力,促进学生智能的发展,提高学习效果。相反,学生如果对这门学科不感兴趣,就是老师讲得再好,他也获取不了多少知识。时间长了,就会认为学习英语是一件不愉快的事情,是一个沉重的负担。因此,在英语教学中,培养学生的学习兴趣,发挥他们的主动性和积极性是非常重要的。  相似文献   

19.
20.
梁晓云 《云南教育》2003,(16):14-15
爱因斯坦曾经说过:“兴趣是最好的老师。”对于初学英语的小学生来说,更是如此。当他们对你教的科目感兴趣时,他们则会喜欢上你教的科目,盼望上你的课,并且在课堂上和老师积极配合。反之,则会上课时开小差、讲话,甚至把老师上课的声音当作他们的催眠曲。由此可见,对于初学英语的小学生,激发他们学英语的兴趣至关重要。  相似文献   

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