骨干高职院校建设背景下的科学理财研究

财务管理工作是高职院校的一项基础性很强的工作。要做好高职院校特别是国家骨干高职院校财务管理工作,以适应新形势下体制机制建设的要求,就必须牢固树立科学的理财观,并落实到具体的财务管理实践中去,不断拓展理财思路,改革理财模式,创新理财方法,提高理财效率,确保高职院校特别是国家骨干高职院校的良性健康可持续发展。     

高职院校投资与理财专业人才培养模式探讨

本文结合高职院校投资与理财教学管理的实践,从人才培养定位、课程构建、教学手段与方式、课程考核方法、校企合作、教师队伍建设等方面对高职院校投资与理财专业人才培养模式进行探讨。     

高职投资理财专业培养企业适用型人才的思考

金融行业的发展为高职投资理财专业开拓了广阔的前景,如何培养适应市场需求的投资理财人才,关键需要了解金融企业对人才素质的要求。本文通过对广东省金融企业进行调研,分析当前企业对人才需求的特点,对高职投资理财专业人才的培养模式问题进行了探讨,提出了对人才培养的若干思考。     

如何规范银行业基层金融机构人民币理财业务的发展

近年来,银行业基层金融机构的人民币理财业务呈现出快要发展态势,但在基层银行金融机构人民币理财业务的运作方面存在着很多问题,影响了理财业务的发展。为此,应采取措施,加以改进。     

高职院校投资理财专业实训基地建设的思考

文章从分析广东惠州经济职业技术学院投资理财专业实训基地建设的现状入手,从专业市场定位、校内外实训基地的建设模式以及实训项目设计等方面阐述了加强投资理财专业实训基地建设的思路,以期对高职院校投资理财专业实训基地建设提供参考.     

高职会计专业学生理财能力培养探讨

调查结果表明,高职会计电算化专业学生理财能力总体较好,但理财意识和理财习惯较为欠缺.提高高职会计专业学生理财能力,要利用课堂理论教学,树立理财观念;运用课程实践,培养理财习惯;利用社会实践,激发理财动力.     

高职投资与理财专业人才培养及教学改革探索——以河北交通职业技术学院为例

培养具有高职特色的投资与理财专业人才,需要构建科学完善的教学体系。以河北交通职业技术学院经济管理系投资与理财专业教学改革为例,在专业人才培养目标、人才培养模式、课程体系和教学方法及手段等方面进行了系统研究和探索。     

金融支持新型农业经营主体的实践与思考——基于湖北省荆门市的统计调查

新型农业经营主体的发展离不开金融支持。通过对荆门市主要涉农金融机构和新型农业经营主体的调查,发现近年来荆门市主要涉农金融机构基本满足新型农业经营主体发展需要,但还存在着贷款难、贷款贵、有效担保难以落实等系列问题。新型农业经营主体需加强自身建设,金融机构要加快信贷模式和产品创新,政府要创优环境,三方协同创新,共同破解融资难题。     

基于区域人才需求的高职个人理财课程教学探究

随着国家及地区经济的快速发展,个人理财业务进入扩展期。高职院校作为培养应用型人才的重要阵地,个人理财课程教学也凸显出其重要性。在分析苏州地区个人理财需求及“90”后高职学生关键特征的基础上,对高职个人理财课程的教学进行了探索和创新。     

“团队经营”模式在高职生创业教育中的运用

高职院校创业教育中实行"团队经营"模式具有很强的地必要性,积极探索"团队经营"模式在高职生创业教育中实施的方式、方法,客观地评价实施效果,总结应注意的方面和问题,为高职生创业教育的有效开展进行探索性尝试。     

我国现代企业理财新观念

随着现代企业经营环境的急剧变化,企业的理财观念也得以快速地发展。目前我国现代企业正逐步确立的理财新观念主要有:资本经营观念、现金流量观念、网络理财观念、国际化理财观念、目标协调理财观念、风险理财观念、绿色理财观念。     

基于工学结合的农村合作金融专业人才培养模式架构

对高职院校农村合作金融专业人才培养模式的研究可以为农村合作金融专业人才培养提供理论支持,为农村合作金融机构输送高素质技能型人才,缓解其人才需求压力。     

高职院校投资与理财专业实践教学改革与实训基地建设浅析

高职院校投资与理财专业的人才培养目标是为了满足地方经济建设以及社会发展需要,面向银行、证券等各类金融理财行业,培养复合型的技能人才。本文在高职院校投资与理财专业相关理论阐述的基础上,分析了实践教学改革以及实训基地建设过程中存在的问题,并提出了解决这些问题的途径。     

关于证券与期货专业人才需求现状的调研与分析

本文采用调研报告的形式,通过实证调研,客观呈现证券期货等金融机构对高职院校毕业生的岗位需求、技能需求情况以及高职毕业生在证券期货机构的就业和职业发展情况。旨在为今后高职院校证券期货专业人才培养模式调整、专业课程体系建设提供依据,并针对当前高职证券与期货专业人才需求现状及存在的问题提出了相应的建议。     

高职“公司理财”实训教学改革探析——基于校企合作模式

校企合作是目前高职人才培养的重要模式之一,在校企合作的模式下,对高职金融投资类核心课程＂公司理财＂进行实训教学的改革有通过校企共同确立实训教学目标、多样化实训教学方式、校企共同编写实训教材、优化＂双师型＂教学团队、构建校企共赢的实训管理机制等途径,切实加强课程的实训环节建设,有助于实现高素质技术技能型人才的培养目标。     

谈高职学生的理财教育

西方国家普遍认为,理财教育也是素质教育的重要内容.并且认为,这种教育越早越好,应从少儿阶段就开始进行.相比之下,我国的理财教育相对滞后,未能充分开展,这与我国的素质教育目标不相称.仅就我国高职院校而言,强化高职学生理财教育,势在必行.……     

对职校生进行理财教育势在必行

西方国家普遍认为,理财教育也是素质教育的重要内容.并且认为,这种教育越早越好,应从少儿阶段就开始进行.相比之下,我国的理财教育相对滞后,未能充分开展,这与我国的素质教育目标不能相称.仅就我国高职院校而言,强化高职学生理财教育,确实势在必行.     

苏州地区高职院校大学生消费理财现状及分析

苏州地区经济活跃度高,金融行业聚集,金融知识普及度广。针对此区域的高职院校大学生消费结构及理财方面的现状进行了调研,发现区域经济及互联网的发展对高职院校学生消费及理财观念、方式影响较大,可在此基础上加强大学生理财观念及技能的训练,引导其更加合理的进行消费管理。     

高职投资与理财专业课程内容与职业岗位对接研究

随着社会经济的蓬勃发展,金融领域的投资理财业务日益显现出市场需求巨大和人才严重短缺的特征。高职的投资与理财专业要利用这一良好的时代契机以实现专业的可持续发展,找准自身定位很重要。本文尝试从专业的培养目标出发,研究高职院校投资与理财专业课程内容与职业岗位的对接问题。     

高职投资与理财专业项目化课程体系的构建研究

高职投资与理财专业的项目化课程体系,是以项目化课程为主体,建立在校企合作基础上的一种课程体系。而在项目化课程体系的构建过程中,需要以投资与理财专业未来的就业方向为参考依据,根据岗位需求来设置课程体系。本文对项目化课程体系的内涵进行分析,并提出高职投资与理财专业项目化课程体系的构建思路。