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李燃 《北京教育(高教版)》2021,(3):47-48
我所接班级为九年级毕业班中的普通班,由于学生之前没有养成良好的学习习惯,所以成绩普遍较差,学习动力不足,又因为是毕业年级,我没有太多时间和学生进行慢节奏的磨合。面对这种情况,我必须团结一切可以团结的力量,本着不抛弃、不放弃、不嫌弃的原则,促进每一个学生的成长。 相似文献
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高校领导班子团结问题,历来是高校党建特别是高校领导班子建设的重要问题。无论过去还是现在,我们都能很清楚地看到,凡是那些事业蓬勃向上,成绩卓然的高校,经验虽然会有很多,但有一个团结协调的领导班子却是共同点;而那些工作没搞好的高校,虽原因各异,但一般都存在领导班子不团结、不协调的问题。应当说,加强高校领导班子建设,搞好班子团结,我们已经有了基本的方针和原则,那就是中央有关的一系列文件和会议精神,但为什么实际工作中很不平衡,有的高校做得很好,有的却问题很多,这就要看我们自身功夫了。看这个班子成员政治素质如何,党性修养如何,思想品德如何,对民主集中制理解执行如何,特别是看班子中书记、校长这些方面如何。这里我们向大家推荐中国人民大学党委书记和校长整理的一篇谈话,他们对搞好团结的认识和实际体会很好,值得高校每一个领导班子和所有班子成员认真思考和学习 相似文献
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正凝聚力是衡量一个班集体是否优秀的重要标志之一,其外在表现形式是集体中成员的团结程度。缺乏凝聚力的班级表现出的生态无外乎两种,一种是一盘散沙,各自为政,没有追求和目标,缺乏生机与活力。当然,这样的班级,秩序和规范常常也无法建立,这是班级最为原始的状态。另外一种则适用于丛林法则。班级被分为势力强弱不同的几个团体,团体内部合作,不同团体之间竞争,有规则,但常常是强者对弱者的律令。在这样的班级里,恃强凌弱的欺负现象司空见惯。 相似文献
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周泽宇 《少年文艺(南京)》2016,(4):15
最近班级里出现了一些不团结的现象,庞老师看在眼里,急在心里。这不,今天作文课上庞老师让我们做"单脚游戏"来考验我们各小队之间的合作能力。在游戏开始前,庞老师说了一下游戏规则:不落地的脚必须要抬到十厘米以上,并且不可以触碰到其他物体,也不能超出规定的界限,如果有人犯规便立即出局。哪个小队坚持的时间最长,就是冠军。 相似文献
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H·G·伽达默尔 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2002,30(5):497-501
古代的哲学家几乎没有不在其理论、演说或著作中提到"友谊"这个概念.只有了解的人才会知道,大师亚里士多德在他的三本伦理学著作中赋予友谊概念以核心的地位;而康德这位思想上值得吾人敬重的哲人,在其人类学演讲录中,却只给友谊一页的篇幅.尽管如此,他还是说出了值得我们深思的真理:"真正的朋友稀少如黑色的天鹅." 相似文献
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黄义正 《故事作文(高年级版)》2003,(12)
作文妈妈有四个儿子,老大名叫记叙,老二名叫描写,老三名叫议论,老四名叫抒情。记叙、描写、议论、抒情四兄弟的个性、责任心和荣誉感都很强,常常为了争先出场、多出场表达或因语文老师的作文评语,引出矛盾,闹不团结,赌起气来。当老师给作文评“记叙详细具体”时,描写、议论、抒情就涨红了脸不服气;当老师给作文评“描写形象生动”时,记叙、议论、抒情就噘起了小嘴;当老师给作文评“议论水到渠成,观点鲜明”时,记叙、描写、抒情的脸上就露出可怜巴巴的样子;当老师给作文评“抒情恰如其分”时,记叙、描写、议论就各憋了一肚子气,开始发牢骚了… 相似文献
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