新市民子女学习情感的心理调适

雅斯贝尔斯曾说过:"教育的本质是心灵的教育,是一棵树摇动一棵树,一朵云推动一朵云,一个灵魂唤醒一个灵魂."教师只有了解学生的心理特点,探寻心理健康教育的规律,教育才能真正抵达学生的心灵. 我市经济的快速发展,吸引了大批的外来务工人员,也形成了一个数量庞大的特殊群体——新市民子女.我们学校新市民子女的比例达到了65％,他们的教育问题已迫切地摆在了我们面前.这些学生小小年纪就背井离乡,跟随打工的父母辗转各地,缺乏基本的学习条件和学习环境.好不容易有了上学的机会,但经济、文化等差距造成的阴影,烙在了学生心灵深处,造成了一些或轻或重的心理问题,比如自卑、自我封闭、性格孤傲、行为偏激、自暴自弃等心理问题.我们必须认真细心地对这些心理问题进行冷静的思考和全方位的分析,寻找其成因,努力寻求解决对策,培养学生良好的情绪、积极的情感,使他们的身心和谐发展.     

高职院校学生常见心理问题及对策探析

在从事多年的心理健康教育工作中,笔者发现高职院校学生常见的心理问题有自卑、嫉妒、交往困惑等六种.本文拟针对高职院校学生常见心理问题,探析对策.     

关注孩子的隐性心理

学生的隐性心理问题,比如自卑、自我为中心、极度自私、郁闷,由于其不容易被别人及时发现或是不能自知,因此稍有不慎,容易导致更为严重的心理问题或产生心理疾病,它应引起学校与教师的高度重视。在日常的教育工作中,教师常常会遇到一些学生出现了一些隐性心理问     

职高生自卑心理的分析与辅导

在大力发展职业教育的同时，不能忽视日益增多的职业学校学生心理健康问题，而自卑心理是职业学校学生比较严重的心理问题之一。自卑是一种消极的自我评价或自我意识，对职校学生身心发展的危害是相当严重的，我们应帮助他们尽快走出自卑的阴影，树立健康自信的心态。     

浅析农村初三学生的心理问题

素质教育是我国现代教育的指导思想,是中华民族走向未来,实现伟大复兴的教育旗帜.积极主动、科学全面地推进素质教育是教育界人士的神圣使命.学生的心理健康与否是衡量素质教育成功与否的标准之一.当前农村中小学的心理问题普遍存在,笔者以农村初三学生为对象试析之. 1.农村初三学生的心理现状 现在农村中学生心理疾病逐年呈上升趋势,在学习方面、考试方面、情绪意志等方面有不同程度的心理问题,如任性、自私、自卑、偏激、冷漠、逆反心理等.农村初三学生还多了一层茫然、无助、力图上进却找不到成功等心理问题.如果他们带着病态心理升学或步入社会,必然会导致心理与行为上的失误,严重影响了身心健康发展,有可能误入歧途.     

心理问题对音乐特长生教育的影响

特长生的心理问题主要表现为焦虑、烦躁、自负、自卑等。他们的抗挫折能力普遍比较差,人际关系敏感,自控能力不强。目前解决特长学生心理问题的手段与方法比较单一,主要是靠老师的一般谈话或学生的自我调节。     

中职贫困生资助工作存在的问题及对策

一、存在的问题 (一)贫困生的心理教育不能与经济资助同步 目前,中职贫困生出现心理问题的比例很大.他们背负着巨大的精神压力,一旦成绩不理想就容易产生焦虑心理.而且由于经济上的窘迫,他们很少参与集体活动,人际交往也受限制,容易产生自卑、自闭心理.但是,中职学校对这部分学生的心理问题普遍重视不够,没有根据其身心特点采取有效的心理咨询或心理健康教育措施     

关注孩子的隐性心理

学生的隐性心理问题，比如自卑、自我为中心、极度自私、郁闷，由于其不容易被别人及时发现或是不能自知，因此稍有不慎，容易导致更为严重的心理问题或产生心理疾病，它应引起学校与教师的高度重视。     

农村"辍学生"心理分析与疏导

在农村,初中学生中途离开学校,停止学习的情况时有发生.一部分辍学生是由于客观原因,但也有一些是辍学者本身的自主行为.心理学家指出:由于家庭环境、学校教育、个人实践和社会影响等多种因素的作用,部分初中生会出现诸如消极的自尊、逆反、盲目从众、厌倦学习、自卑等心理问题,这些心理问题是导致学生辍学的主要原因.笔者认为,农村"辍学生"的心理问题可以从以下几方面分析与疏导.     

初中生自卑干预对策

初中生正处于青春发育的初期．不少学生出现了一系列心理问题，如自卑、抑郁、焦虑等。其中，自卑问题较为突出。自卑的形成是个体的主观、客观因素共同作用的结果。本文在分析初中学生自卑心理成因的基础上，提出了相应的干预对策。     

大学贫困生挫折心理分析及教育对策研究

大学贫困生在生活中难免会遇到各种各样的挫折,因此也面临着越来越多的心理问题.自卑与自尊相互依存、相互矛盾,经济依赖与生活独立同时存在,现实与理想差距过于明显等种种问题都困扰着大部分贫困大学生.因此正确对待这一系列心理问题,并研究良好的教育对策,化挫折为动力,是现今社会的一个重要问题.     

让青春充满阳光——浅谈中学生心理健康教育

中学生处于青春期．正从幼稚走向成熟,他们在认识世界和适应社会的过程中,内心充满了矛盾和冲突,一部分学生容易产生一些心理问题：而通过心理健康教育,可以矫正学生的心理问题,使其心理向着健康的方阳发展：一、当前中学生存在的心理问题及成因中学生心理问题主要有三类：一是人格缺陷,如自卑、冲动、敏感多疑、交往障碍、偏执等;二是心理障碍,主要表现为考试综合症、神经衰弱现象等;三是心理疾病,如抑郁症、精神分裂症等.     

因材施教 巧解心理难题

学生产生心理问题的原因十分复杂,但是未成年人具有较强的可塑性,因此只要老师有的放矢地加以引导,学生的心理问题就能得以解决.本文从克服自卑,增强自信、量体裁衣,对症下药、家校合作其乐融融、诚信教育,从我做起等方面就如何有效加强高职学校学生的心理教育进行了深入的探讨.     

当代大学生就业心理问题探究

随着就业形势的日益严峻,大学生就业心理问题凸显。分析大学生就业心理问题,主要有自卑或自负,社会适应恐惧、依赖性强,抑郁或焦虑,怕苦心理等。应对此问题,需要社会关注,提供鼎力支持;学校重视,加强教育引导;学生自立,不断完善自我。     

地方高校医学生就业心理问题及对策分析 ——以井冈山大学医学部为例

近年来,我国大学毕业生人数持续上升,国内就业结构总体不平衡,医学类毕业生同样面临着严峻的就业形势.部分大学生在就业过程中出现从众、自卑、逃避、焦虑等心理问题.本文以井冈山大学医学部为例,针对大学生的就业心理问题进行分析并提出解决问题的对策,有助于提升大学生心理健康素养,引导学生调适好就业过程中出现的心理问题,服务学生就业工作.     

中学生心理健康教育补偿训练模式探析

自卑心理是每个人在成长过程中出现的不可避免的心理现象,对于自卑心理的不同处理会产生不同的结果,在中学阶段学生所出现的心理问题都可以找到自卑的根源．所有的心理问题也都可以理解为是对自卑的错误补偿。通过以团队精神为主旨的心理训练活动能够起到对学生自卑心理的补偿作用,可以促进学生心理问题的解决和维持学生的心理平衡,同时也能够增强学生应对心理危机的能力。     

体育专业学生就业心理问题的调查与分析

体育院校的毕业生就业难,造成体育专业学生在就业过程中产生焦虑、挫折、自卑等不良的心理问题。分析不良心理问题产生的主观原因和客观原因,提出解决心理问题的措施,是保证体育专业学生以良好的心理状态就业的有力措施。     

如何对后进生进行心理健康教育

所谓后进生,通常是指那些学习成绩较差,思想品德有缺陷的学生.由于社会、家庭、学校等多方面教育策略失当,使得他们形成自卑、逆反、厌学、盲目模仿等心理问题.这些心理问题严重地影响着学生自身的健康发展,给正常的教育教学工作带来巨大的困扰.因此,在学校教育中开展心理健康教育,尤其对后进生进行心理教育是一项十分迫切的、具有重要意义的举措.下面笔者谈谈自己在这方面的体会.     

职高生心理素质的培养

一、当学生自卑失落时,给学生撑起一把"自信伞" 职高学生是一个学习成绩相对较差的群体,影响他们进步的主要心理问题是缺乏自信.自信心是任何人成长过程中不可缺少的一种心理素质.为此,作为学生的引领者,教师要在自我的能力范围内让学生抬起头来听课、挺起胸膛走路,给学生撑起一把自信的"伞".     

高职院校常见心理问题及建议

根据我院13级学生的《中国大学生心理测评量表》结果来看,学生中可能存在心理问题的学生人数占参评总人数的5.74%,可能存在的心理问题主要集中表现在焦虑、抑郁、依赖、强迫和自卑等5个方面。