中职课堂教学管理的内涵解析与内容建构的研究

要想推动中职教育教学的改革与进步,需要进一步强化中职课堂的教学管理。基于此,本文简要分析了中职课堂教学管理的内涵,并分别从管理课堂教学的交往过程、管理课堂教学的时空环境以及管理课堂教学的内容形式等方面,解析了中职课堂教学管理的内容建构。     

中职卫校外科护理学课堂教学设计与体会

本文对中职外科护理学课堂教学设计进行了探讨，得出整体把握课堂教学，在“有效学时”中既关注学生知识技能的理解掌握，又关注学生护士角色情感的形成、变化和发展，满足学生的主体发展需要，达到贴近岗位，提高护理质量实效的结论。     

中职课堂教学的期望目标及调控对象

随着我国社会的进步，教育的大众化正成为时代的特征。然而，教育大众化在带来大学扩招、高中阶段教育普及、九年义务教育推广等的同时，也加剧了教育的功利化倾向。在整个教育链条中，初中教育的功利色彩最为浓厚，社会、学校、家长在办学“利益”诉求上几乎达到了惊人的默契，即把成绩相对较“优”的学生送进普高，作为这种共同“利益”诉求的代价，就是那些在老师看来没希望升入普高的学生所受的教育严重缺失，将他们放任甚至放弃在初中教育中已经成为通行的做法。这一现象的后果，便是中等职教不得不面对生源竞争剧烈、社会认可度不高、学生管理累、教学组织难等一系列状况。因此，对于一线中等职教工作者，如何加强课堂管理，重新唤起学生的课堂热情，在保证课堂教学秩序的同时，实现中职课堂教学的期望目标就成为一个现实而迫切的问题。     

中职课堂教学评价有效性初探

中等职业教育课堂教学是中等职业教育教学的主渠道,其水平高低关系中等职业教育教学质量和培养人的质量,开展中职课堂教学评价研究是中职教科研的一个重要课题,对促进中职教学改革、提高中职教师专业化水平具有十分重要的现实意义。文章从中职教科研课题和教学实践出发,以主题实践活动为载体,通过课题立项跟踪研究、指导,形成了符合本地职业教育实际的课堂教学评价标准,丰富了中职课堂教学评价内容,也为进一步规范中职教学行为、提高教师专业发展进行了有益的尝试。     

中职教学中如何进行有效的课堂管理

由于环境、学生自身以及教师的因素，使得中职学校的课堂管理特别难。如何进行有效的课堂管理，增进教学的效果，笔者根据多年的教学经验，谈谈自己的一些看法。     

高职教育供应链管理的内涵解析与体系建构

供应链管理在企业管理运作中采用的是一种集成的思想和方法,供应链的结构由以下五个环节组成,即供应商—采购商—制造商—分销商—用户,这是简化的形式,以上五个环节的控制职能也需要借助供应链管理来实现。文章以供应链管理视角,对高等职业教育供应链的内涵与意义进行了解析与梳理,并运用供应链管理集成的思想和方法,把供应链中的供应源、培养源、需求源等要素纳入到高职教育管理体系中,构建出一个由社会发展需求拉动、信息集成和资源共享的高职教育管理体系。     

如何提高中职数学课堂教学的学生参与度

成功的数学课堂教学离不开学生高质量的参与，缺少学生参与的课堂教学必然是失败的。因此，提高中职数学课堂教学的教学效果就必须提高数学课堂教学过程中的学生参与度。     

浅谈中职数学课堂教学的创意性

中等职业学校学生数学学习的基础和能力偏弱,学习数学课程的总学时偏短,各种专业对数学的需求千差万别,学习者对数学学习的心理需求不高,致使中等职业学校数学课程是目前最“难”教学的一门课程。针对目前中职数学教学现状,教师应加强新课导人的创新研究,为课堂教学做好准备;钻研教材,钻研学生,灵活组织教学;让学生动手操作,激发学生潜能;发挥学生主体作用,调动学习兴趣;挖掘学科特点,帮助学生寻找最佳学习方法。“数学课堂教学的创意性”,即根据数学课程的功能和教学现状,“改造”课堂教学,形成“教学创意”,这是一件迫在眉睫之事。     

课堂教学的行为指令与内容指令

在课堂教学中,教师往往注重行为指令,忽视内容指令,导致学生学习常常流于形式化的活动环节,很难获得实质性的学习内涵。教师只有在发出行为指令的同时,进一步发出具体清晰的内容指令,才能更加有效地引导和促进学生的课堂学习。     

课堂教学中“空间管理”的内涵与举例

课堂教学的空间管理是指教师有意或无意地借助特定时空的社会意义,实现对受教育对象控制与约束的管理活动。日常教学活动中存在着诸多空间管理现象,该现象的发现具有重要的教育学意义。     

高效能课堂教学评价的内容与标准

课堂教学评价是一项由多个部分组成的系统性工作,包括评价标准的建立、方法的选择、内容的设计以及结果的使用。其中,评价内容的确定最为重要,也最有争议。长期以来,对于“课堂教学评价究竟应该检查什么”,一直存在着不同的观点。由于教学评价内容能够直接反映评价者的教育理念与教学要求,     

如何加强中职计算机课堂教学的管理

中等职业教育是我国高中阶段教育的重要组成部分,担负着培养数以亿计高素质劳动者的重要任务,是我国经济社会发展的重要基础。尤其在当今信息技术飞速发展的时代。中职计算机教育的重要性尤为突出。但是,由于中职学生生源本身原因是及机房特殊上课环境等原因,现在的计算机课堂教学管理已成为令人头痛的大问题。如何解决计算机课堂教学管理难的问题是每个计算机专业的教师必须思考的问题。本文就此问题提出一些策略。     

课堂教学中“空间管理”的内涵与举例

课堂教学的空间管理是指教师有意或无意地借助特定时空的社会意义,实现对受教育对象控制与约束的管理活动。日常教学活动中存在着诸多空间管理现象,该现象的发现具有重要的教育学意义。     

课堂教学的组织与管理

教学过程是教师和学生组成双边活动共同完成教学任务的极其复杂的过程 ,在教学过程中 ,师生总是接连不断地相互起着作用。教师要把自己的教学工作搞好 ,除应具备扎实的基本功 ,较高的业务知识水平外 ,还应具有课堂教学组织和管理的能力 ,这是完成教学任务的基本条件 ,也是作为一名教师的基本素质。本文就课堂教学中的组织与管理谈一点粗浅的看法。一、教师是课堂教学的组织者与管理者曾有幸听过一些教师的课 ,其中不乏优质课 ,但有一部分课 ,却让人感到很可惜。教师备课可谓认真 ,上课可谓卖力 ,为使教学内容丰富 ,旁征博引了很多材料 ,滔滔…     

农村中职课堂教学的设计

随着国家对职业教育的越来越重视,以及农村职业教育的蓬勃发展,如何大力发展农村中等职业教育,成为奋战于教育一线的中职教师面临的一大难题,而课堂教学的成功则是学校生存和发展的决定性因素。当前中职课堂教学质量存在诸多问题。如教师上课古板,     

提高中职计算机课堂教学质量的若干思考

中职计算机教育是当前计算机专业教育中的重要组成部分,它有一定的特色,也存在不足。如何发挥特色、弥补不足,提高课堂教学质量,成为中职计算机教育发展过程中不可忽视的一个重要问题。本文从中职计算机教育入手,分析其在课堂教育中存在的问题,并且进一步提出改进措施,以期为培养实用型计算机专业人员提供更好的教育环境。     

中职化工课堂教学与管理

在职业学校学习的学生基本上是没有考上高中的一些学生或者是社会上一些想学技术的青年,面对这样的学生,学校在管理上会遇到很多的问题。因为这部分学生可能会不特别重视学习,成绩相对来说的也比较差一些,学习能力或者是与教师的相处会不特别乐观,因此作为中职学校的教师,我们一定先要从学生的心理上进行感化,让学生重视学习,转变对学习的态度,提高学习的能力。学生来职业学校的目的是为了学一门技术,既然学生选择了化工类,我们就要帮助学生认识学习的重要性,在课堂管理和教学过程中下些功夫,帮助学生学会学习。