共查询到20条相似文献,搜索用时 703 毫秒
1.
我校是上海市二期课改实验基地学校,在英语教学过程中,我们感到课程资源的缺乏成了新课程推进过程中遇到的最大困难。结合我校实际,经过实践探索,我们因地制宜地开发了较为系统的课程资 相似文献
2.
3.
我校是崇明最东部的一所普通农村初级中学,与上海市鸟类自然保护区崇明东滩湿地相毗邻。依据这一区位优势,学校确定了“保护湿地、爱护鸟类”探究型课程。在确定主题后,我们着手实施。在实施过程中,我们发现课程资源的匮乏妨碍了探究型课程的深入实施。为此,学校专门成立了课题组,依据探究型课程的目标、特点和要求,对“保护湿地、爱护鸟类”课程资源进行了多形式的挖掘。 相似文献
4.
综合实践活动课程是学生可亲自参与开发的课程,是学生可经历亲身体验的过程。我们知道,结果固然重要,但过程更值得关注。我校以把学生成长环境作为学习的场所。我们觉得在各类课程资源中,区域文化对学生成长起着重要的作用。引导学生把成长的环境作为学习场所,是开展综合实践活动的最佳选择。 相似文献
5.
综合实践活动课程是学生可亲自参与开发的课程,是学生可经历亲身体验的过程。我们知道,结果固然重要,但过程更值得关注。我校以把学生成长环境作为学习的场所。我们觉得在各类课程资源中,区域文化对学生成长起着重要的作用。引导学生把成长的环境作为学习场所,是开展综合实践活动的最佳选择。一、开发课程资源,注重生本和谐统一1.依托社区课程资源,挖掘社区课程资源。我校地处汉广街和一匡街交汇处,东有哈工大,前有马家沟河,毗邻大直街,独特的地理位置给我们提供丰富的课程资源。我们相继开发了《日新月异的大直街》《马家沟的昨天、今天和… 相似文献
6.
校本课程开发(School—based Curriculum Development,简称SBCD)的思想源于20世纪60-70年代的西方发达国家,主张学校的教师、学生、学生家长、社区代表等参与课程的决策,以学校为基地进行课程开发,实现课程决定的民主化。它对于学校办出特色,向学生提供最迫切需要的教育有着重要的价值。在这样的大前提下,根据我校英语教学的现状和社会对我校英语教学的需求,学校感到有必要开发和编写出适应我校实际的校本英语教材,并在编写中体现英语特色建设目标。我校在自编英语教材方面,进行了开发和研究,并取得了初步成效。 相似文献
7.
徐云仙 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2009,31(2):150-152
随着课改的不断深入,课程资源正在被广大教师所认识。在英语教学过程中,我们应正确认识和理解课程资源,了解它的意义、原则,寻求恰当的途径,广泛开发和充分利用各种英语课程资源。 相似文献
8.
《语文世界(高中版)》2017,(Z2)
<正>我校地处江南水乡太湖之畔,得天独厚的区域优势造就了多彩的自然资源,同时源远流长的历史沿革也形成了丰厚的人文资源,这些都是学校办学和教师教学的可贵财富。我校的课程建设和实施,特别是校本课程的创生和完善更是得益于得天独厚的地利之便。在学校校本课程的实施过程中,我们充分利用和开发这一系列资源,引领学生参与其中,针对目前现状,有意识地在课程实施过程中渗透写作教学,让他们在学习写作的路上一路前行,轻松快乐。 相似文献
9.
对于英语学科来说,课程统整的意识和概念不仅是教学的一种策略,更是通过课程资源重组达到教学内容的最大化,教学效益的最优化。反思过去的英语教学,缺少大英语的教学观念,而今,在课程统整的理念下,我校的英语课堂内容更丰富、有趣,学生的学习兴趣自然也得到了提高。 相似文献
10.
建设数字图书馆 服务学校新课改 总被引:1,自引:0,他引:1
在推进新课改的过程中,我校教师普遍感到缺乏课程资源的有力支撑。新课程需要的课程资源几乎包罗万象。那么,学校图书馆应当采用什么服务方式,才能帮助教师得到丰富的曝程资源,使课堂“活”起来呢? 相似文献
11.
现代课程论认为,教师不仅是课程的消费和实践,还是课程的生产和主动设计。所以我校特别注重引导教师从教材的使用向教材的开发、研究角色转变。为了把它作为我校新课改的一个亮点工程,我们重点在挖掘课程资源、丰富课程内容、开发校本课程上作了探究。 相似文献
12.
钱春寿 《中学英语之友(高一版)》2011,(6)
在课程改革中,课程资源的开发和利用成为每位教师关注的焦点。在英语教学中,我们除了合理有效地使用教科书以外,还应该积极利用其它课程资源,有利于发展学生综合语言运用能力。如何进行高中英语课程资源的开发与利用,值得我们去探究。 相似文献
13.
薛红 《辽宁师专学报(社会科学版)》2008,(4):84-86
本文阐述了实用性英语教学的指导思想及主要特征,并跟据我校大学英语教学的实际情况,调整教学目标、课程设置、考试要求等,探讨了实用性指导下的高职大学英语教学改革情况。 相似文献
14.
我校是崇明最东部的一所普通农村初级中学,与上海市鸟类自然保护区崇明东滩湿地相毗邻。依据这一区位优势,学校确定了“保护湿地、爱护鸟类”探究型课程。在确定主题后,我们着手实施。在实施过程中,我们发现课程资源的匮乏妨碍了探究型课程的深入实施。为此,学校专门成立了课题组,依据探究型课程的目标、特点和要求,对“爱护湿地、保护鸟类”课程资源进行了多形式的挖掘。 相似文献
15.
吉晨春 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(5)
相对于教材等显性课程资源而言,隐性课程资源是以潜在的方式对教育教学活动施加影响的,它包括教育者资源和受教育者资源、教学过程中人际关系资源、与教学相关的软硬环境资源等.英语教学中对隐性课程资源的积极开发和有效利用,有助于提高英语教学的质量和效率. 相似文献
16.
随着新一轮基础教育课程改革的进行,“校本课程资源”成为人们特别关注的一个崭新概念,在教育部颁发的《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确指出:“学校在执行国家课程和地方课程的同时,应视当地社会、经济发展的具体情况,结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要、开发或选用适合本校的课程”,“要积极开发并合理利用校内外各种课程资源”。这一课程目标的提出,使校本课程这一凸现个性的事物有了生存与发展的空间。我校是一所农村高中,当地就有着极为丰富的社会资源和自然资源。怎样利用乡土人文资源,开发校本课程,对学生进行思想道德教育,已成为我校实施新课程的举措之一。在校本课程建设与开发的过程中,我们深切地体会到,只有让学生深入了解脚下这片土地的“色”和“蕴”,让教师深入了解脚下这片土地的“色”和“蕴”,让学校深入了解脚下这片土地的“色”和“蕴”,才能唤醒沉睡的“乡村记忆”,才能把“根”留住。 相似文献
17.
18.
钱春寿 《中学英语之友(新教材高一版)》2011,(6)
在课程改革中,课程资源的开发和利用成为每位教师关注的焦点.在英语教学中,我们除了合理有效地使用教科书以外,还应该积极利用其它课程资源,有利于发展学生综合语言运用能力.如何进行高中英语课程资源的开发与利用,值得我们去探究. 相似文献
19.
用多媒体网络技术改进大学英语教学 总被引:1,自引:0,他引:1
本介绍了如何用多媒体网络技术改进现代大学英语教学的方法,以及对多媒体网络技术的认识。并以我校的网上英语时阅读课程为例,阐述了设计的思路、课程结构、以及用网络技术进行大学英语教学的展望。 相似文献
20.
在英语教学中,除了合理有效地使用教科书以外,越来越多的教师积极利用其它课程资源,如广播影视节目、录音、录像资料、直观教具和实物、多媒体光盘资料、各种形式的网络资源、报刊杂志等。这极大地拓展了学生的视野,拓展了文本的内容。本人从实践的层面就资料性课程资源在英语教学中做了些尝试。 相似文献