促进职校教师专业发展的措施设计

职业技术教育是我国现行各类教育中培养技术和技能应用性人才,提高广大劳动者素质的主要渠道。唯有大力促进教师专业发展,提高职校教师素质,才能够为地方经济发展培养所需的各类应用型人才和高素质劳动者,为经济、社会的全面发展提供充足的人才资源动力,开展教师专业发展研究已迫在眉睫,刻不容缓。本文提出如何促进职校教师专业发展的措施,希望对同行有所启发。     

高职院校学生的心理健康问题浅析

职业技术教育是培养在第一线从事生产、服务和管理的各类专门人才和熟练劳动者的重要途径,也是提高劳动者素质、振兴经济的必由之路。但从目前高职院校的现状看,近几年职校生源素质下降以及存在的一些较严重的心理问题,给职校的教育带来了很大困难。     

浅析职校生的思想道德素质建设

职校是培养和造就政治思想合格,专业本领过硬,职业素质全面,能够适应社会主义市场经济发展高素质的劳动者和后备军的基地.这就要求我们切实把德育工作摆在首位,让学做人和学技能成为职校生得以全面发展的"两翼".     

谈谈职校学生耐挫能力的培养

职业技术教育是现代教育的重要组成部分,是把科技成果转化为现代生产力的重要桥梁。职业技术教育的培训目标是为社会各行各业培养具有良好的思想道德品质、具备中等文化知识和专业知识,掌握专业技能的现代劳动者。时代的发展和科学技术的进步,以及我国加入世贸组织,既给职校毕业生提供了更大的成才空间,同时社会也对职校生的素质提出了更高要求。职校毕业生不仅要能在专业     

专业教学渗透德育有“法”可依

职业教育主要任务是直接为各行各业培养第一线的劳动者,这就决定了职校德育的必要性和紧迫性。但长期以来,很多专业课教师认为德育只是学校和政治教师的事,与专业教师无关。这不能不说是有关专业课教学认识的一     

当前中职校“二级管理”体制问题及对策

一、中职校"二级管理"体制建立背景近几年,大部分中职校开始尝试实行二级管理体制,即校级领导为管理的第一级,各职能处室和专业系部合并,作为学校管理的第二级,专业系部作为二级办学实体。这种管理体制符合教育体制改革的要求,减少了学校的领导环节,提高了工作效率和办学效益。但在施行过程中,有的中职校直接搬用高校二级管理体制,有的中职校领导对二级管理认识不足,有的中职校权力     

专业现代化建设的特征与策略探析

一、专业现代化建设的特征 没有教育的现代化就没有经济与社会的现代化。作为最直接、最及时为经济与社会发展服务的职业教育,追求职业学校建设的现代化是新时期培养高素质劳动者、全面实现小康社会现实的、迫切的需要。目前对于职校专业现代化建设的内涵理解可谓众说纷纭、莫衷一是。由于对专业现代化建设     

职校电气专业教学探讨

职校源源不断地向社会输送高素质的技能型劳动者,是我国经济社会能够迅速发展的重要保证。电气自动化专业的职校教学旨在培养能够从事电气自动化相关工作的技能型人才,在现代教育技术和学习模式走向信息化的今天,教师应当不断自我更新、发展能力、更新先进教学理念、采用多种教学方法相互渗透、加强职业竞技校企合作,提高教学质量,为社会培养更多德才兼备的优秀电气自动化专业技术人才。     

新形势下中职校酒店管理专业人才培养问题与解决方法

中国酒店业的迅速发展对中职校的酒店管理专业来说是一个很好的机遇。但目前中职校酒店管理专业仍旧存在生源质量差、社会舆论不佳、专业定位不准确、软硬件环境不健全、师资队伍欠缺等问题。为解决这些问题,中职校需要培养学生职业素养,提升学生职业技能,改革考核制度和教学方法,建设专业教师队伍,共建共享实训基地,切实培养能够满足社会和酒店需要的人才。     

如何培养职校学生的职业素养

职业素养是劳动者对社会职业了解与适应能力的一种综合体现,其主要表现在职业兴趣、职业能力、职业个性及职业情况等方面。职校学生在校期间的学习实际上就是一个职业准备阶段,因此培养她们形成良好的职业素养是职校最重要的任务。班主任是班级管理的组织者和指导者,班主任管理工作始终贯穿整个教育过程,是学校教育中最基本也是最重要的一个环节。因此中职校的班主任工作,在培养学生职业素养方面起着不可替代的作用。     

“需求”驱动教师专业发展制度设计

<正>我国职业教育已进入重视质量提升的内涵发展阶段,职校教师专业素质是影响职业教育改革发展成效的关键要素。从国家层面来看,职校教师专业发展体系正趋完善,涵盖教师培养培训的制度体系、实施教师培训的各级各类培训基地、五年一周期的"职校教师素质提高计划"构成了职校教师专业发展的外部制度供给。但是制度设计中的"管理主义"取向,致使制     

职校提前招生利弊共存成败关键在职校自身

5月下旬,天津市教委下发通知,要求进一步规范中等职业学校招生工作,规定初中严禁提前分流学生,中职校不得提前招生。而在北京,中职校的提前招生工作已经有条不紊地开展了两个多月,现在还在进行中。据笔者了解,目前全国各地关于中职校提前招生的政策差别悬殊。中职校可不可以提前招生,提前招生给中职校又带来了什么影响,这些问题都在探索中。不过有一点可以肯定,职校提前招生利弊共存,要最大程度取得共赢,关键还在职校自身。各地政策差异大今年,中职校提前招生最受关注的是上海。3月下旬,上海市教育考试院公示了2006年“上海市中职校航空服务专业招生计划和录取办法”,5所中职校提前招收航空服务专业考生共1270名,招生地区涉及到16个区。此外,艺术类、美术类和体育类专业也被允许提前招生。北京的政策还要灵活一些。以北京市实美职业学校为例,该校美术绘画专业、音乐专业、影视表演专业、舞蹈专业、幼儿教育专业、运动训练专业和休闲体育服务与管理专业都是提前招生。在艺术类、美术类和体育类专业之外,一些国家级重点职业学校被允许在其他专业提前招生,例如北京市朝阳区新源里职业高中的饭店服务和管理专业也可提前招生。形成鲜明对比的是,天津市教委在日前下发的《关...     

对中职校开设文学欣赏课的思考

二十一世纪的中等职业学校是培养“与社会主义现代化建设要求相适应,德智体美等全面发展,具有综合职业能力,在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才”。这一培养目标决定了中等职业学校必须进行两种教育,一种是专业技能的教育;另一种是人文教育,而人文教育又必须放在首位。遗憾的是,近几年来中等职业学校重技术轻人文,中职生整体人文素养偏低犹如一大毒瘤严重束缚了中职校及中职生的生存发展。因此,当前中职校要摆脱困境,其根本途径在于加强人文教育,以人文教育促专业技能教育,达到培养高素质劳动者这一办学目标…     

试论加强职校学生专业技能教学的创新与实践

职业学校培养目标,以提高劳动者素质为根本宗旨,以培养学生的创造精神和实践能力为重点,培养同经济建设和社会发展相适应的,具有全面素质和综合能力的,在生产、服务、技术和管理第一线工作的应用型专门人才和劳动者。加强职校学生专业技能教学为主要手段是当前职教改革的必然选择。     

职校素质教育中共性和个性的结合

面对新世纪的挑战,我国数以万计的职校正竭尽全力探索素质教育的有效途径。素质教育有其共性,无论哪一所职校,在素质教育中,都要以贯彻党的教育方针提高国民素质为根本宗旨。培养同２１世纪我国社会主义现代化建设要求相适应的具有全面素质和综合能力的能在生产服务、技术和管理第一线工作的中等应用型专门人才和劳动者,这是党中央对职业教育提出的要求,是职校素质教育的总的奋斗目标,为了实现这一目标,就必须在办学的过程中,始终围绕社会需求,围绕人才市场需求的变化,遵循教育规律,突出重点,找准“切入口”。职校处于激烈的市场竞争,“优胜…     

加强职校师资队伍建设之思考

建设一支精干、高水平的职校师资队伍是促进职教改革、培养高质量劳动者的基础。然而,当前的职校师资队伍中存在着双师型此例少、积极性不高、社会就业市场了解不多等问题。只有通过转变观念、加强规划、重视双师型队伍建设等途径,才能造就一支高素质的职校师资队伍。     

校系二级学生管理研究与实践

一、问题的提出 随着职校办学规模的扩大和事业发展的需求.结合学校的办学定位和特色,本着有利于培养高素质人才、有利于促进专业发展、有利于师资队伍建设、有利于教学运行管理、有利于学生日常管理,各职校开始实施校系二级管理.     

对五年高职德育课程模块化教学的思考与探讨

职业院校新的课程改革已开始,为实现职业院校向社会输送更多的面向生产、建设、服务和管理一线的高技能、高素质的劳动者,也为了职校自身的生存与发展,各校的领导和老师们都积极行动起来。作为一名职业学     

农村职业学校如何开展农业科技素质教育

农村职业教育和成人教育，是农村教育的一部分，担负着为农村培养大批高素质的创造型劳动者、初中级技术人才和基层管理人才，提高农村劳动者的思想道德和文化素质，同时要向农村劳动者提供科技成果和信息服务，大力普及推广农业实用科学技术，为农业和农村经济的发展服务。农村职校办学效果的好坏，培养目标是否准确，对学生农业科学技术素质的培养力度等关系到党和国家提高全民素质、     

自媒体环境下职业学校德育模式创新刍议

职业教育担负着培养德智体等方面全面发展的高素质劳动者的任务,当前,受网络快速发展、信息交互迅速的影响,职业学校的道德教育工作呈现出许多新情况、新问题,给职校学生管理工作提出挑战。本文通过对职业学校德育现状分析,希望探索一条适合学生实际的德育管理新途径,进而为职校德育教学工作发展提供新的发展出路。