社会主义发展阶段理论在中国的演进

中国社会主义发展阶段理论经历了"两个阶段论"、"初级阶段论"和"初始阶段论"这样一个演进过程。毛泽东是中国社会主义发展阶段理论的创始者,提出了"两个阶段论"。总结国内外社会主义发展阶段理论探索的经验和教训,尤其是毛泽东的探索,邓小平创立了"初级阶段论"。江泽民深化社会主义初级阶段论,阐释了"初始阶段论"。     

伊莱娜·肖瓦尔特理论的再现——《虹》中的三位女性

伊莱娜·肖瓦尔特在《她们自己的文学》一书中把女性写作传统分为三个阶段,即"女性的"阶段,"女权"阶段和"女子"阶段。第一阶段是女作家模仿并内化主导的男性审美标准,该标准要求女作家人人都是淑女阶段;第二阶段是女性主义女作家抗议男性价值,提倡建立分离主义者乌托邦和争取独立和权力阶段;第三阶段是继承了前两个阶段特点,在"在自我发现"时期发展出特别的女子写作和女子经验阶段。虽然《虹》中三名女性人物莉迪亚、安娜和厄秀拉不是女作家,只是普通女性,但笔者认为,她们正好分别再现这三个阶段——女性阶段、女权阶段和女子阶段。     

高中英语教师的专业成长之我见

正教师的专业成长具有规律性,即阶段性。德耶弗斯(Dreyfus)以教师发展过程为分析角度,认为教师的成长要经历五个阶段,即新手阶段、优秀新手阶段、胜任阶段、熟练阶段和专家阶段。这位探寻促进教师的专业成长的策略与方法提供了理论指引,成为构建从"新手"到"合格",从"合格"走向"优秀",从"优秀"走向"卓越"教师成长思路的理论基础。     

资本市场对新疆经济发展浅析

资本市场作为现代金融体系的重要组成部分,对中国经济增长的贡献发挥着重要的作用,本文在浅析新疆资本市场时新疆企业影响的基础上,提出了对资本市场促进新疆经济增长的阶段作一些描述性的设想,这个设想主要由准备阶段、培育"点"的阶段、培育"轴"的阶段和培育"面"的阶段四个阶段组成.     

"宁可"词汇化的过程及机制

在汉语史上,"宁可"的词汇化过程历经几个阶段,即"宁"的独用阶段,"宁可"的产生阶段,"宁可"的初步发展阶段,"宁可"的大发展阶段以及"宁可"的繁荣阶段,"宁可"词汇化发展的背后隐藏着促发这一词汇化过程得以实现的机制.考察发现,"宁"与"可"语义上的"兼容"、韵律构词的规则和语用频率效应是促发"宁可"词汇化得以实现的主要原因.     

工商管理专业“3+1”人才培养模式课程体系的构建

"3+1"人才培养模式是目前应用型人才培养的一种新兴模式。工商管理专业采用"3+1"人才培养模式,最关键、最核心的是课程体系的构建。"3+1"人才培养模式课程体系构建的基本思路归纳为:"平台+方向+拓展+综合实习"。其中"3"阶段体现为"平台+方向+拓展"的课程设置,"1"阶段体现为"综合实习"阶段。"3"阶段是"1"阶段的基础,"1"阶段是应用型人才培养的核心。     

三十年学前课程嬗变面面观之二——幼儿园科学教育课程变革(上)

改革开放30年来,我国幼儿园科学教育发生了三次重大转变,形成了四个历史阶段,即"常识"课程阶段(从改革开放至80年代中后期)、 "科学"课程阶段(从80年代末至90年代中期)、"科学领域"课程阶段(从90年代后期至今)、"做中学"课程阶段(从2001年至今).     

我国当代社会转型及其阶段研究述评

我国当代社会转型特指我国20世纪70年代末实行改革开放以来至今的社会转型过程.目前,我国学界对于当代社会转型的阶段划分的主要有"二阶段"、"三阶段"及"四阶段"三种观点.在辨析三种观点的基础上,本文作者提出将我国当代社会转型分为三个阶段,即1978年至1992年,1992年至2003年,2003年至今这三个阶段较为妥当.     

高三班级管理的“四阶段”和“两条线”

根据多年工作经验,我把高三班级管理工作总结为"四阶段"和"两条线"."四阶段"是依据高三年级不同阶段的特点划分的,每个阶段有不同的工作侧重点.     

创新创业人才培养改革模式的思考与构建

我校为实现"双创型"人才的培养目标,提出了"意识培养—素质提升—实践成长"分阶段的新型"双创型"人才培养模式,并有针对性地对不同学习阶段的大学生进行培养。这一模式具体分为五个阶段:准备阶段、意识渗透阶段、素质提升阶段、实践成长阶段、评估总结阶段。为我校进行创新创业人才培养改革提供了深刻的思想和明确的方向。     

“研学后教”的背景与行动策略

"研学后教"分为三个阶段,包括准备阶段、实施阶段和总结阶段。"研学后教"是培养学生素质、促进学生自主学习的能力的有效办法。     

高三作文教学的“三套马车”

梁实秋先生在《作文的三个阶段》中将学生作文创作过程概括为三个阶段:枯涩阶段、泉涌阶段、割爱阶段。现实中,大多数学生依然停留在梁先生所说的第一阶段而无法自拔。作为语文教师,我们的责任就是引领学生度过痛苦的"枯涩"阶段,进入欣喜的"泉涌"阶段,最后登上出精品的"割爱"阶段。在备考最重要的高三这一年,我们既不能过于急功近利、"拔苗助长",一味强调技法,又不能循规蹈矩或"无为而治",放任学生在题海里遨游。经过几年的尝试,本人摸索出一条以随笔对话、技法专题、内容专练为"三套马车"的高三作文教学思路,三个系列齐头并进,相互穿插,初见成效。     

新中国高等教育管理政策的60年历程

新中国成立以来,我国高等教育管理政策在发展过程中面临着不断调整与改革.60年以来,新中国高等教育管理政策经历了五个历史阶段,即:高等教育条块分级管理格局的"初步形成"阶段;高等教育管理政策的"悲惨遭遇"与"调整恢复"阶段;推进高等教育五大体制改革的"全面展开"阶段;全方位深化改革的高等教育管理政策"深化发展"阶段;当前中央和省级政府两级管理的高等教育"深刻变革"阶段.通过追溯和研析高等教育管理政策的历史,以求对我国高等教育的未来发展有所助益.     

庐山人地关系演进分析

庐山地处鄱阳湖流域,有着适宜人居的优良环境与资源。该地区6千年来一直有人类活动,随着文明的演进,在不同的人类主体作用下,庐山的人地关系依次经历了洪荒时代的"天命论"阶段;农业文明时代的"天人合一"阶段;工业文明时代的"人定胜天"阶段;生态门阈外的大众庐山阶段和生态文明建设阶段。     

论西方管理思想发展中的理性与非理性倾向

西方不同发展阶段的管理思想呈现出不同的管理倾向.其中,古典管理理论阶段呈现出"理性"管理倾向,行为科学管理理论阶段呈现出"非理性"管理倾向,现当代管理理论阶段呈现出"理性·非理性"管理倾向."理性·非理性"倾向将是未来管理思想的主流发展图景.     

学校课题研究存在的不足及对策

目前,大多数学校都承担着各级各类课题,有国家级的,有省市级的,有州级的,也有我们汪清县的县级课题。我发现很多学校的课题华而不实,课题研究不应是为研究而研究,应是为教育教学而服务,否则将成为无根之花、无源之水。我认为,最实在的才是最有价值的。一、课程研究存在的不足汪清县教育科研历经"提高认识阶段"、"建章立制阶段"、"典型引路阶段"、"积极参与阶段"和"普及提升阶段"。特别是经过"构建机制、规范运作"、"积极参与、普及提升阶段",使全县教育科研出现比较     

浅谈少年业余体校柔道投技中“得意技”的训练

柔道比赛中,要取得胜利不仅要靠个人的素质和毅力,还要靠个人自己过硬的技战术。而现在"得意技"以被公认为是运动员取得最终胜利的资本。如何正确的,形成自己的"得意技",这个问题已经是各个国家都在研究的问题。本文通过对文献的研究和对运动员比赛过程的研究得出以下结果:"得意技"是运动员取得比赛胜利的重要技术手段:"得意技"由学习阶段、练习阶段、应用阶段、形成阶段四个重要阶段组成:"得意技"的形成过程中的第一阶段学习阶段是最重要的,它是其它阶段形成的根基。     

汉字发展历程新论——兼谈汉字对汉语的适应性

汉字是记录汉语的书写符号,汉语词汇的发展变化会推动汉字的发展。汉语词汇的积累大约经历过三个阶段,即原生阶段、派生阶段与合成阶段。受词汇发展的影响,汉字也经历了与之相应的三个阶段的发展历程,即"造字"、"改字"、"组字"。     

例谈反思性数学解题学习——以一道三角函数课本习题为例

著名数学家、数学教育家G.波利亚在《怎样解题》一书中,给出了著名的"4阶段数学解题表".文[1]认为,在这4阶段解题表中,就"学习解题"而言,最重要的应该是"理解题意"阶段和"解题回顾"阶段,它们是最终学会制定解题计划     

喜看繁花结硕果 再谱明日新华章——纪念中国高教学会期刊工作分会成立20周年

文章通过"酝酿起步阶段"、"筹备阶段"、"诞生与发展阶段"等三个阶段简要回顾了中国高教学会期刊工作分会成立20年的诞生与发展历程,概括论述了期刊工作分会20年取得的六大成绩,对期刊工作分会今后的工作提出了六点建议。