语用失误与认知语境

语境认知化是正确使用和理解语言的前提,从认知语境的角度探析了语用失误现象,在言语交际过程中,语用者将语言语境,情景语境和文化语境认知化,才能减少或避免交际过程中的语用失误。     

认知语境及其在翻译中的功能

在认知心理学、哲学和认知语言学的基础上,Sperper和Wilson在《关联性:交际与认知》中提出了认知环境的概念,把储存在记忆中的信息分为三种:逻辑信息、百科信息和词汇信息。本文进而将认知语境结合并运用到翻译这一重要的语言交际认知过程的理论和实践之中,阐释了认知语境在翻译中的挖掘文化内涵、逻辑推理和推导暗含三项功能。     

一词多义的语用充实与英语词汇学习的语用意识提升

一词多义作为一种普遍存在的语言现象,指的是一个词有两个或者更多的义项,且这些义项间存在着相互关联.本文结合英语和汉语多义词语料,试图从词汇语用学的角度对多义词的语用充实现象进行解释.多义词的选择和理解实际上是在经过语用充实后,其原型意义在一定语境下的收缩或扩充.本文从语用充实角度为多义词的认知提供了一个新的视角,说明多义词的使用和理解是在词汇语用学的框架内,一个以语境为基础的认知一语用问题,而不仅仅是个语言问题,因而在学习多义词时,要提高学习者的语用意识,使他们能够结合语境进行语用加工,进而寻求多义词词义的最佳语境意义.     

对认知语用学的几点认识

随着语言使用中的认知问题越来越受到关注.语用问题的认知研究是近年来国际语言学界涌现出来的一个新的研究热点和趋势.本文首先对认知语用学作了简单的介绍;然后讨论了信息处理的语用模块论,指出语用过程不是模块化过程;最后,对语用理解这一认知语用学的重要问题进行了分析,并讨论了语言交际的认知语境观.     

关联理论语境观对二语语用能力培养的启示

语言学的发展,使语境的认识逐渐从静态发展到动态,这已经得到普遍的共识,尤其以关联理论语境观为著,强调语境的动态性;而语用能力与语境的关系使关联理论语境观可以对二语语用能力的培养提供一些启示。本文拟以关联理论语境观为理论依据,对如何培养语言学习者二语语用能力提出认知建构的建议,以探讨关联理论在外语教学中的实践意义。     

关联理论语境观对二语语用能力培养的启示

语言学的发展,使语境的认识逐渐从静态发展到动态,这已经得到普遍的共识,尤其以关联理论语境观为著,强调语境的动态性;而语用能力与语境的关系使关联理论语境观可以对二语语用能力的培养提供一些启示。本文拟以关联理论语境观为理论依据,对如何培养语言学习者二语语用能力提出认知建构的建议,以探讨关联理论在外语教学中的实践意义。     

语境实在论与相对主义

近年来,语境成为科学哲学研究的热点之一,语境分析方法也成为一种现实的方法论趋向。人们试图把语境作为语形、语义和语用结合的基础,在语境的基底上去透视、扩张和构建整个语言哲学的大厦,[1]甚至对整个科学哲学的发展产生影响。因为语境分析方法不仅具有开放性、灵活性等明显的优点,而且有着深厚的哲学渊源。但是“语境”概念内涵和外延的模糊性,也导致语境研究过程中会遇到一些问题,其中很重要的一个就是语境实在论与相对主义的问题。谈及相对主义,劳丹曾称逻辑实证论为产生相对主义的“先辈的原罪”[2]。因为逻辑实证论者对科学进步、科…     

语境关联性与词的语用意义的选择

Sperber和Wilson提出的关联理论是从人类认知的角度对关联原则进行了较为详细而又可信的阐述。他们提出的关联主要用来指话语内容同语境集合之间的关系。本文正是探讨语境的关联性与词的语用意义的选择,指出语境的关联性对于正确选择词的语用意义的指导性作用。     

认知语用视角下的词汇语义观

词义在语境中需要不断地进行语用调整。语言交际中,词义在特定环境里的每一次使用都会产生一个动态的、具有语境依赖性的、异于其编码概念的交际词义。词汇语用学正是对交际词义的不确定性问题做出了系统合理的解释。关联理论为交际中词义的确定和心理认知过程提供了统一化的语用阐释,使词义获得一个正确、稳定和明晰的解释。     

认知语用视角下的词汇语义观

词义在语境中需要不断地进行语用调整。语言交际中,词义在特定环境里的每一次使用都会产生一个动态的、具有语境依赖性的、异于其编码概念的交际词义。词汇语用学正是对交际词义的不确定性问题做出了系统合理的解释。关联理论为交际中词义的确定和心理认知过程提供了统一化的语用阐释,使词义获得一个正确、稳定和明晰的解释。