浅谈幽默艺术在政治课教学中的运用

幽默性语言在教学中可以起到集中学生注意力，创造和谐教学氛围，激发学习动机等作用。其主要方法有妙语开场法、诗词歌赋法、随机发挥法、形象比喻法等。在运用幽默性语言时应注意教育性、启迪性、美感性、科学性、适度性等基本原则。     

数学教学的好助手--幽默

数学课堂需要幽默,呼唤幽默。幽默是润滑剂,可以放松学生的心情;幽默是催化剂,可以启迪学生的智慧。在数学教学中,教师若富有哲理和情趣的幽默,能深深地感染和吸引学生,使自己教得轻松,学生学得愉快。调查表明,学生喜欢富于幽默感的老师,而不喜欢表情冷漠呆板、语言寡淡无味的老师。     

把幽默引进语文课堂

幽默,即举止言谈有趣而意味深长。幽默中包含情趣,隐藏机智,突显个性。幽默可以缓解人与人之间的紧张关系,可以冰释误会,淡化甚至消除矛盾。幽默的力量是强大的。幽默是一种艺术。普通生活需要幽默,教育更需要幽默。苏霍姆林斯基说:“如果教师缺乏幽默感,儿童也不理解教师。”教学幽默可以开启学生的心智。在课堂中恰当地运用幽默,可以调节学生的情绪,驱散学生的疲倦感,使得学生注意力之灯更加明亮。同时,幽默也可以使教学内容趣味化,便于学生记忆和巩固。总之,幽默可以在课堂上大有作为——增进师生的相互了解,消除紧张,改善关系,使得教学…     

思想政治课教学幽默语言艺术初探

思想政治课课堂幽默语言艺术的运用可以激发学生学习兴趣,改善师生关系,减轻学生压力并能寓教于趣,激发学生思维。教师要积累幽默资料,提高幽默意识,掌握幽默技艺,研究幽默适宜土壤才能运用好幽默语言艺术。运用幽默语言艺术要"四注意,四切忌"。     

教师幽默教学的教育意蕴与实践策略

幽默教学是教师根据教学目标、内容和情境,欣赏、理解、分享幽默事物,运用幽默技能,提升教学效益。教师幽默教学能力包括幽默理解力、幽默创造力、幽默运用力和幽默应变力,在教学中发挥着营造积极教学氛围、引导学生专心学习、培养学生创造力以及降低师生教学焦虑的功能。教师可以通过积累生活中的幽默素材、掌握表达技巧、重视幽默生活化、形成独具特色的幽默风格等策略有效开展幽默教学。     

幽默艺术——彰显语文课堂的教学魅力

前苏联著名的教育学家维提斯洛夫提出:教育家最主要的也是第一位的助手,就是幽默。幽默可以激活学生思维,增强记忆力;可以舒缓紧张心绪,减轻神经压力;可以提高学习语文的兴趣,增强语文教学的效果;可以缩短师生心理距离,融洽师生感情。教师用生动有趣、诙谐幽默的语言讲授知识,可以让学生直接享受教学幽默的乐趣,享受轻松愉     

幽默在化学教学中的运用

前苏联教育家米·斯特洛夫说过：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。”在化学教学中，教师如果善于运用富有哲理的幽默，不失时机，分寸得当地抓住事物趣味性的一面，巧妙地通过语言媒介传递给学生，就可以深深地感染和吸引学生的注意力，由此及彼，由表及里地培养学生的想像力；可以使化学知识由抽象化具体，由深奥化浅显，由单调化有趣，有助于知识的传授和掌握；可以缩短师生间的距离，使教师显得平易近人，和蔼可亲，使学生学得生动活泼，轻松愉快。如何在化学教学中运用幽默，下面简要介绍几种方法。一、运用谐音融幽默谐音法…     

思想政治课也要讲幽默

幽默性语言在教学中可以起到集中学生注意力,创造和谐教学氛围,激发学习动机等作用。其主要方法有妙语开场法、诗词歌赋发、随机发挥发、形象比喻发等。在运用幽默性语音时应注意教育性、启迪性、美感性、科学性、适度性等基本原则。     

巧用幽默——让数学课堂更精彩

巧用幽默,可以提高课堂教学效率.上课之初运用幽默创设情境,使学生在欢快的气氛中开始新的学习;在概念理解、重难点处幽默点拔,可加深对知识的掌握,激发学生思维;课尾以幽默结束,让学生回味无穷.巧用幽默,让数学课堂更精彩.     

论幽默在教学中的作用——兼谈恰当运用幽默的方法

许多论文对幽默在教学中的积极作用都有论述,无论是在生理还是在心理上,幽默对学习者来说都有积极正面的影响。研究者也指出教师同行和学生对在教学中使用幽默的老师评价更高,而且幽默可以激发学生学习。然而,什么样的幽默可以在课堂上恰当而又有效地使用？本文介绍了有关幽默对学习结果的影响,以及在教学环境中可以使用的一些恰当的幽默方法和类型。     

幽默教学在小学英语教学中的运用

生活中离不开幽默,教学中幽默也是不可或缺的,具有幽默特质的教师更受学生欢迎,小学英语教师若能在课堂上适时使用幽默,会使学生在学习英语过程中变得轻松快乐,可以提高课堂教学效益。一、善用形体幽默,提高小学中低     

略论语文课堂教学幽默

在语文课堂教学中,幽默在广泛地运用并发挥着非常积极的作用。钱梦龙、魏书生、潘凤湘等著名语文教学大师以及广大的语文教师已经创造并正在创造着闪烁着教学艺术之光的教学幽默。教育家斯维特洛夫说:“教育家最主要的、也是第一位的助手是幽默。”教学幽默可以使语文课堂教学多一分轻松、平添一分愉悦,可以让学生在笑声中扎实而高效率地学习。我们应该重视教学幽默,更好地研究和运用教学幽默。一、语文课堂教学幽默的意义1郾教学幽默可以使学生乐于接受、易于记忆。幽默往往是通过让人发笑而使人领悟某个观点、某种道理。从教学实践看,学生…     

幽默在英语教学中的重要性

幽默是英语教学的第一位助手,是调节课堂气氛的一个重要手段,英语教学幽默既可以消除学生的心理疲倦,激发学生的学习兴趣;活跃课堂气氛;开启学生的心智,陶冶学生的情操;同时还可以展示教师的才能和机智,树立教师的威信,从而建立良好的师生关系。作为教师的我们,需要领会幽默的实质,提高自身素质,研究幽默艺术,将教学幽默发挥到极致,成为一个富有幽默感的教师。     

教学幽默的本质与特点

教学幽默是一门艺术,使用好这门艺术可以有效地唤起学生的注意力,激发学生的学习积极性,培养学生的学习兴趣,在笑与乐中使学生学习知识,增长智慧。教学幽默的本质体现为寓庄于谐、形神兼备、知情交融、追求顿悟等几个方面;教学幽默的特点包括情趣性、含蓄性、启迪性、愉悦性。探讨教学幽默的本质与特点,有利于教师深入认识和应用这一艺术手段,为提高教学效果开拓新的渠道,使教师在教学工作中增进师生感情,活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性和主动性,并深化教学内容,活化教学环节,显著提高教学效果。《(课程·教材·教法》20…     

论幽默在教学中的应用

幽默与创造力具有紧密的关系,教师的幽默对学生学习有深远的影响,因此提高教师的幽默感会提高学生的学习兴趣与创造力水平或创新意识。目前研究者很少从教师幽默训练的角度出发探讨幽默对教学实践的影响。研究表明,教师的幽默感是可以养成的。教师的幽默感在教学中的养成一般需要经历准备期、试验期与反思期三个阶段。尽管幽默可以对教学有积极的影响,教师在应用幽默的时候也有一些＂禁区＂,应该明确教师幽默的目的,把握幽默的时机与场合等。     

做一名幽默风趣的数学教师

教师的幽默风趣能激活课堂气氛,活化学生僵硬的头脑,使学生易于接受所学知识。教师的幽默风趣可以在多方面表现出来,比如教学语言、教姿教态、教学方式、教学机智。教师如果富有幽默风趣的风格,就能够带来意想不到的教学效果。幽默风趣的语言是课堂教学的润滑剂和     

浅谈教师的幽默艺术

苏联教育家斯维特洛夫说:"教育最主要的也是第一位的助手,就是幽默。"幽默的语言可以使知识变得浅显易懂;幽默的教学方式令学生乐于接受;幽默的老师让学生觉得可亲可敬。在语文教学中,幽默能营造或温馨、或热烈的教学氛围,启迪学生的思维,降低理解文本的坡度,为课堂教学增效。一《辞海》中"幽默"有两个义项:(1)寂静无声。     

运用教学幽默活化英语教学培养学生成才

将幽默运用到教学中,便形成“教学幽默”。教学幽默可以活跃课堂气氛,消除学生身心疲劳,使学生形成良好的性格特征,激发学生的学习兴趣,有助于学生对知识的理解和巩固,有利于提高教学质量。它对于活化英语教学具有重要的作用。因此,教师应努力挖掘英语教材中的幽默因素,设计富有幽默色彩的教学方法,使学生在愉悦的气氛中获取知识,发展能力,不断成才。     

幽默的数学课：特别的爱给特别的你

教育家斯维特洛夫说:“教育最主要的也是第一位的助手,就是幽默。”脑研究表明:令人愉快的幽默可以改善学习效果,而且可以提高学生记忆能力的15%～50%。当一个人快乐的时候,能带给脑更多的氧,并释放肽使人愉快。幽默可以创造一个更积极的情感“气候”,温暖学生、吸引学生、成长     

带点幽默进课堂

幽默是一种经过艺术加工的语言形式,幽默是一种美,是艺术化的语言。幽默是一种艺术方法,让人开心地笑过之后可以得到一定的启发。课堂教学需要幽默,他是人际交往的润滑剂,幽默可以激发起学生学习的热情。