课程群的解时空构建--以计算机设计课程群为例

构建课程群的解时空,按时间维与空间维分别对课程与课程群进行分析,对课程群的普遍性与课程的个性作泛化分析,改变以往按一门课程来制定课程目标和任务的做法。培养和提高学生程序设计能力一直是计算机科学与技术、软件工程专业等专业的教学重点和难点。构建计算机设计课程群的解时空,突破传统的程序设计能力培养模式,从课程群的时空角度来重新解释课程任务和改变培养方式。     

新工科背景下的计算机基础教育改革研究

新工科背景下,计算思维成为所有大学生应该具备的素质和能力。以培养“新工科”人才为目标,武昌工学院展开以计算思维为核心的计算机基础教育改革。改革方案中,“计算机技术与应用”课程通过以证代考方式督促学生对计算机基础知识与基本技能的学习,使学生形成初步计算思维;以计算思维为切入点,推进“程序设计及编程语言类”教学改革,培养学生利用计算机解决本专业领域问题的能力,使学生具备良好的计算思维素质;以“开放实验室”形式,向全校工科专业普及计算机硬件相关知识,普及计算机控制基本思想。以“C语言程序设计”课程为例,在课程建设方案和课程实施过程中全面贯彻计算思维培养,深受学生、专家和同行好评。     

MATLAB/SIMULINK在计算机控制课程教学中的应用

计算机控制系统是一门理论和实践性都很强的课程,这门课的教材更新也非常迅速.作者近年来尝试将Matlab/Simulink这个仿真软件运用到计算机控制课程的一些难点重点问题的讲授和分析中,起到了非常好的教学效果.本文就如何运用Matlab/Simulink进行计算机控制课程的教学进行了探讨,并重点对计算机控制课程中三个代表性实例进行了分析和介绍,最后就如何深入的将这个软件工具用于计算机控制课程的教学做了一定的展望.愿此文起到和同行交流和抛砖引玉的作用.     

分析计算机程序设计课程中计算思维能力的培养

在计算机教育体系中,计算机程序设计是关键性的课程,而计算机程序设计教学中,将学生计算思维能力的培养作为重点,主要是希望能通过提升学生的计算思维,强化学生编程和实践能力,帮助学生积累职业经验,为学生获得良好的职业发展提供保障。因此应该针对计算机程序设计课程中学生计算机思维能力的培养进行探究,制定科学合理的培养方案,提升计算机程序设计课程教学效果。     

高职《计算机基本操作技术》改革之路

高职院校中《计算机基本操作技术》是一门公共计算机基础课程,在学生未来的工作、学习中起着举足轻重的作用的,课程为适应现在的工作需要经过改革将重点倾向于培养学生的实践能力。     

计算机多媒体课程教学的探索与实践

高职教学改革是培养学生的应用能力,学到实用知识为就业服务。本文一方面对计算机多媒体课程教学应该如何教学,才能培养出社会需求的实际操作能力强的人才做了重点阐述;另一方面对计算机多媒体技术做了简要阐述,重点分析了计算机多媒体这门课程的特点,并针对这些特点,对采取哪些方式能够有利于逐渐培养学生的实际操作能力进行了分析和探讨。     

以技能大赛带动计算机网络课程改革

高职教育以能力培养为本位,信息化社会对网络专业实用型人才的需求日趋迫切,作为计算机专业核心课程的计算机网络技术,在教学中要以市场为导向,以能力为目标,突破传统的教学模式,构建新的课程体系,因此,教学内容的取舍、教学模式的改变成为课程改革的重点。本文着重从技能大赛角度出发,探讨培养学生实践能力的教学方法。     

以技能大赛带动计算机网络课程改革

高职教育以能力培养为本位,信息化社会对网络专业实用型人才的需求日趋迫切,作为计算机专业核心课程的计算机网络技术,在教学中要以市场为导向,以能力为目标,突破传统的教学模式,构建新的课程体系,因此,教学内容的取舍、教学模式的改变成为课程改革的重点。本文着重从技能大赛角度出发,探讨培养学生实践能力的教学方法。     

Matlab/Simulink在计算机控制技术课程教学中的应用

计算机控制技术是电专业一门重要的课程,将Matlab\Simulink引入计算机控制技术的课程教学内容中有着十分重要的作用,诸如模拟控制器的离散化参数计算、响应曲线的描绘和控制系统仿真等应用。以最少拍控制器设计为例对其进行了仿真和分析,进一步说明应用该软件在教学中的重要性及意义。     

高校非计算机专业计算思维教学研究

《大学计算机基础》作为高校非计算机专业培养学生计算机应用能力的一门必修课,其培养目标和教学内容一直是计算机基础教育的研究重点,计算机基础教学正面临计算思维教学的挑战。以计算思维培养为中心,对《大学计算机基础》课程教学内容进行了设计,在原有教学内容中融入了计算思维的训练。