共查询到20条相似文献，搜索用时 62 毫秒
1.
通过高等中医药院校《中西医结合内科学》教学中存在的问题,分析多元化的教学方法和多样性的教学模式并提出了一些改革方法,有利于优化中西医结合临床实践教学,实现中西医结合方向的人才培养目标,对中西医结合内科学的临床课教学与教学模式作了初步探索。 相似文献
2.
精品课程建设是高校教学质量提升的一项措举,也是教学改革工程的重要组成部分。结合笔者在《中医内科学》精品课程资源建设过程中的经验,介绍了基于CMS的网站构架和开发所使用的技术,并探讨了该精品课程网站的更新和维护。 相似文献
3.
李焕荣 《中国科技期刊研究》2008,19(1):104-106
学术质量是科技期刊生存和发展的命脉,而学术质量的高低取决于选题组稿的优劣,高质量的选题组稿必将产生高质量的期刊。《中国中西医结合杂志》重视选题组稿,紧紧围绕办刊宗旨,根据中西医结合医学的特点和优势进行选题组稿,更加及时准确地反映和报道中西医结合研究学术进展和成果,使《中国中西医结合杂志》能保持本学科领域期刊中的领衔地位。 相似文献
4.
李焕荣 《中国科技期刊研究》2008,19(1):104-106
学术质量是科技期刊生存和发展的命脉,而学术质量的高低取决于选题组稿的优劣,高质量的选题组稿必将产生高质量的期刊。《中国中西医结合杂志》重视选题组稿,紧紧围绕办刊宗旨,根据中西医结合医学的特点和优势进行选题组稿,更加及时准确地反映和报道中西医结合研究学术进展和成果,使《中国中西医结合杂志》能保持本学科领域期刊中的领衔地位。 相似文献
5.
陈晓 《科技成果管理与研究》2010,(8):16-16
梁健教授,长期从事中西医结合基础及临床研究。现任广西中医学院附属瑞康医院院长,兼任广西中西医结合学会副会长,广西中西医结合学会肿瘤分会主任委员,广西中西医结合消化学会主任委员,中华医学会广西分会消化专业副主任委员,《广西医学》、《临床新医学》、《广西中医学院学报》、《微创医学》等杂志编委,广西科技创新团队学术带头人,广西八桂学者（广西有突出科技贡献者）。 相似文献
6.
本文认为应当在《内科学》课程中强调案例教学法的使用。文章对内科学课程中应用案例教学法的意义与价值、实施案例教学的方式与注意问题进行了讨论。 相似文献
7.
建国以来中西医结合的国家政策与机构建设 总被引：1，自引：0，他引：1
该文论述了新中国成立以来党对中医的政策以及“中西医结合”这一新生事物的产生,机构建设和所取得科研成果,作为国家政策,中医和西医之间首先是在重在团结,其次是加强和发挥中攻工作,继承发扬祖国的医药遗产,最后形成中医,西医,中西医三者之间共同发展,互相促进,作为机构建设,则重点介绍了“中国中西医结合研究会”和《中国中西医结合杂志》。 相似文献
8.
内科学是临床各学科的重要基础,又与临床各学科有密切的联系。它既是每一个合格的医学生必须学好的一门课程,又是中等医学教育《内科学》教学要适应社会需要,以培养高素质的卫生技术人才要求。 相似文献
9.
本文主要根据内科学的特点,结合自身在内科学教学过程中的经验,总结出内科学教学中常用方法和手段。简要分析了各种内科学教学方法的优势,给我们今后的教学提供了参考。 相似文献
10.
11.
12.
期盼中医药学与现代医学的对话 总被引：1，自引：0，他引：1
武夷山 《科学对社会的影响》2006,(2):49-50
中国科技信息研究所的“中医药发展战略课题组”自20世纪90年代以来,一直关注中医药学与现代医学的关系问题,这一关系的本质是中国“天地生人”学说体系与西方现代科学体系的关系问题。我们设想一下,如果两位伟大的哲人相互进行真诚的对话,一定会使双方都获益良多。同理,中医药 相似文献
13.
浅谈中药指纹图谱在药品检验中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
中药指纹图谱是中药质量控制和药品检验的重要方法之一，为我国中药现代化提供了方法学保证。本文述及中药指纹图谱的含义、特点和目前中药指纹图谱发展的概况．并有较大篇幅谈及中药指纹图谱在药品检验中的操作。 相似文献
14.
中西医结合医学发展50年 总被引：9，自引：0，他引：9
<正>中西医结合医学研究,是自1958年我国首届西医离职学习中医研究班结业,培养出我们第一批西医离职学习中医人员(简称西学中人员)开始,首先从临床入手开展起中西医结合研究,至今已近半个世纪。 相似文献
15.
16.
17.
18.
作为医学信息拥有者与提供者的传统医学图书馆正面临数字化管理挑战,随着信息技术,网络技术的飞速发展.医学图书馆需要不断调整自身的馆藏结构和服务方式来适应信息时代的要求.实现数字化管理,将使医学类数字信息无论产生或贮存在任何地点、任何时间,强大的搜索引擎都能把它呈现给用户.超越时空实现医学信息的资源共享. 相似文献
19.
20.
超声检查在临床诊疗中尤为重要,但是超声教学研究显得较为薄弱,如何提高对医学生的理论授课与临床见习效果,我们从完善教材、改进教学方法以及加强临床教学管理三方面着手,一定程度上有助于提高学生的学习效果。 相似文献