谈体育学科继续教育课堂教学评价体系

体育学科是实施素质教育的重要组成部分,努力构建适应素质教育要求的较为科学的学科继续教育课堂教学评价体系,是完善课堂教学、提高教学质量的先决条件。     

培智学校课堂教学评价:要义、问题和举措

培智学校课堂教学是特殊教育课程体系的重要组成部分,课堂教学是教学实践的主阵地,课堂教学评价是提高课堂教学质量的关键环节。基于培智学校课程标准,坚持培智课堂教学的宗旨和价值取向,归纳当前培智学校课堂教学评价存在的问题,提出完善培智学校课堂教学评价的应对举措。     

中学数学课堂教学质量评价初探

开展课堂教学评价,是教学工作的一个组成部分,也是学校教育评价的一个重要方面。课堂教学质量评价能使教师了解自己在教学课堂中存在的薄弱环节,明确今后的努力方向,力求通过优化课堂教学来完成教学任务、实现教学目标。正确的评价还是学校领导正确决策的保证。开展数学课堂教学评价是进一步深化数学教学改革、提高教学质量的一项重要措施。     

职业学校教师继续教育的若干问题探讨

师资队伍建设是职业教育发展的关键和基础,通过继续教育推动职业学校教师素质的提高成为职业教育发展的客观要求,也成为教育管理者的共识。职业学校教师继续教育应该实现教学内容与模式的现场化、培训网络的层次化、培训渠道的多元化,并建立继续教育的评价体系,以真正促进职业学校教师的专业发展。     

中小学教师继续教育存在的问题与对策

前不久 ,笔者在参加全县教育工作考核过程中 ,侧重考查了七个乡镇的中小学教师继续教育 ,综合评价是 ,各级各类学校都高度重视继续教育 ,通过两年多的培训 ,教师队伍整体素质得到了明显提高 ,为扎实推进素质教育起到了重要作用。但由于主客观方面的原因 ,仍然存在着几个比较突出的问题。一是部分领导和教师认识不足。有的领导认为 ,学校的主要工作是抓教育教学 ,过多的涉及继续教育会冲淡学校工作的主题 ,因此安于现状 ,放松了进一步的领导和管理。有的教师则认为 ,继续教育只不过是常规的政治业务学习换了个说法而已 ,因此无所谓“业余为主…     

影响农村教师继续教育积极性的经济障碍及其对策探析

目前,我国农村教师继续教育积极性不高,影响了继续教育的质量和效益。农村教师工资待遇低、继续教育经费缺乏、教学设备落后是影响教师继续教育积极性的重要经济因素。只有提高农村教师的工资待遇,保障继续教育经费供给,改善农村学校教学条件,才能从根本上提高农村教师继续教育的积极性,从而最终增强继续教育的实效性。     

中职课堂教学评价研究

建立有科学性、实效性、切合中等职业学校教学实际的课堂教学评价,是深化职业教育教学改革,全面提高中等职业教育教学质量的重要部分之一。中等职业学校课堂教学评价应有利于培养学生的全面素质和综合职业能力;有利于教师在职业教育生涯中的专业化成长;有利于教师和学生身心、智能、情感共同成长。笔者根据近几年在中职学校指导教学丁作的实践,经过研究实验,建立了校内切实可行的课堂教学评价方法,对提高职业教育教学质量和职业学校教学管理有一定的促进作用。     

课堂教学浅议

课堂教学目前是我国各类学校采取的一种主要教学方式,课堂教学质量的好坏不仅是评价一个教师、一个学校教学水平的重要因素,也是衡量学生学习水平的重要标准,如何加强课堂教学,提高教学质量,是一个非常值得探讨的问题。     

浅谈课堂教学评价

课堂教学是实现学校教育目的的主要途径,在整个学校活动中处于核心地位,课堂教学的质量直接影响学校的教育质量。因此,正确评价课堂教学对于评价整个学校教育质量具有重要意义。     

数学课堂教学评价原则

数学课堂教学评价是教学质量考核的重要手段和形式。数学课堂教学从一个方面清楚地反映出一所学校、一名教师在落实《数学课程标准》,推进教学改革,提高课堂教学质量的情况,所以在课改形势下,必须按照先进的教育理念,以新课改的思维视角去评价数学课堂教学,去指导数学教师改进课堂教学,提高教学质量。     

呼唤善的教育评价

一教育评价做为教育过程的反馈环节，对整个中小学教育教学活动起着十分重要的导向作用。它不仅引导着学生的发展，而且对一个国家教育发展的水平、教育的后果及人才类型起着不可低估的影响。为了推进素质教育，促进学生全面、主动和生动活泼的发展，有必要对教育现状和教育评价进行深刻的反思。目前，这种反思集中反映在两个方面：一方面是对教育伦理的关注，其主要表现为对教育中社会公正和个体的主体价值的追求；另一方面是对教育异化的批判，即是从教育的本质和人性本质的高度进行反思。对教育伦理的关注和对教育异化的批判是从不同的理…     

构建和谐社会呼唤全纳教育

构建和谐社会是我们不懈追求的社会理想。和谐社会对人的社会属性有着特别的要求,而全纳教育能有效地对人的这些社会属性进行培养。构建和谐社会呼唤民主平等的教育、参与合作式的教育、多样化的教育,和谐社会的构建离不开全纳教育的参与。     

Collaborative research for assessment for learning

This paper reports on a collaborative research study between three secondary teachers and two university researchers, initiated by the teachers, into the practice and impacts of assessment for learning in science, geography and history classes. The research provides insights into how teachers and researchers can collaborate to develop a research and practice agenda. The study illustrates the need for a dynamic interconnection between the personal, micro or school-related level and the macro or policy level factors. The findings highlight the importance of external support, shared teacher knowledge and beliefs, professional experimentation, and shared reflection on student responses to classroom innovations.     

以质量求生存以特色求发展

近年来，经教育部批准，相继有90余所学校升格、新建为本科院校。各申办学校都能面向社会，立足学校实际，制定出具有各校特色的申报计划，取得了很大成功。焦作大学在积极申报本科的过程中，结合自身特点，以质量求生存，以特色求发展，从多方入手，作了许多有益的尝试和探索。     

尊重历史 尊重女性--浅议《史记》中女性形象

司马迁创作<史记>之目的是"究天人之际,通古今之变,成一家之言".在天与人的关系上,司马迁又尤其彰显人的历史主体性及其独特价值.司马迁对于"人"的独特认识不仅表现在他为刺客、游侠、医生、商人等小人物立传,还表现在他对女性人物的刻画之中.司马迁笔下的女性不以柔弱、温婉取胜,而以坚强、睿智流芳.司马迁是在尊重历史的基础上尊重了女性,以其"不虚美,不隐恶"的史笔,真实记录了这些女性的生活.     

学以致用 学而富农

2004年7月30日上午,从中国农业大学这座中国农业的最高学府中走出一批特殊的学生,他们平均年龄33.1岁,早已褪去年轻人的青涩腼腆;他们全部为在职人员,基层和涉农学员占总数的61.13%,是国家基础建设的中坚力量.他们是中国农业大学网络教育学院的第一批毕业生,也是中国农业高校深入基层,通过现代信息技术大力培养应用型人才的一次成功实践和探索.     

为了利润的教育，为了自由的教育

本文简要对比了两种教育,即为了经济富裕的教育和为了人的发展的教育。作者指出,因为迫切追求利润,对民主未来非常重要的价值正面临丧失之虞。如果教育真的要促进人的发展而不仅仅是为了经济增长和个人财富增加的话,批判性思考能力和想象力就绝不能忽略。     

浅谈作文材料的积累

丰富的写作材料是提高写作水平的关键,教师可以指导学生在观察中、阅读中,背诵中,练笔中及通过电视、网络等途径积累材料．