人才贵运用

《野经子内幕》有这样一个故事;西邻家有五个儿子,一个老实,一个调皮,另外三个,一瞎一驼一跛。对于这样五个儿子,西邻是怎样安排的呢?他让老实的务农,调皮的经商,失明的按摩,背驼的搓绳,脚跛的纺线。结果全家安居乐业,衣食无忧。时下,不少地方和单位一味地热衷于引进、培养人才,引进来、培养完却忽略了人才的合理使用,导致人才     

信心培育成功花

我国古代文献《泾野子内篇》中,有一则＂西邻五子食不愁＂的故事,说的是西邻有五子：长子质朴,次子聪明,三子目盲,四子背驼,五子脚跛。按照传统的教育观点,五人中大约只有一人可以成才,其余四人要么平庸.     

何患无食

《泾野子内篇》记载一位西邻,生有五子,“各有千秋”:长子质朴、次子聪颖、三子目盲、四子背驼、五子脚跛。照常情看,这家的日子很难过,可西邻治家有方,日子过得还很不错,原来他对照五个儿子的各自特点作了恰当的安排:     

基于差异的语文教学

《西邻教子》是许多人耳熟能详的一个寓言故事，它是我国古代家庭教育中“悦纳多样”、“张扬个性”取得成功的典型范例。故事说：“西邻有五子，一子朴，一子敏，一子盲，一子偻，一子跛。乃使朴者农、敏者贾、盲者卜、偻者绩、跛者纺，故五子皆不患衣食。”在常人眼中，五子三残，这是一个非常不幸和糟糕的家庭，然而西邻没有怨叹，而是根据每个孩子的具体情况，扬其所长，用其所能，让朴者种田、敏者经商、盲者算命、偻者搓绳、跛者织布，可谓人尽其才，才尽其用，各得其所，一家人衣食无忧。     

西邻教子——谈因材施教

讲传统故事 古代有这样一个很有趣的<西邻教子>的故事,说:"西邻五子,一子朴,一子敏,一子盲,一子偻,一子跛.乃使朴者农,敏者贾,盲者卜,偻者绩,跛者纺,故五子皆不患衣食焉."     

基于差异的语文教学

《西邻教子》的寓言故事是我国古代教育中"张扬个性"从而取得成功的典型范例:"西邻有五子,一子朴,一子敏,一子盲,一子偻,一子跛。乃使朴者农,敏者贾,盲者卜,偻者绩,跛者纺,故五子皆不患农食。"在一般人看来,五子三残,生活何以为继?但是"西邻"却真正做到了人尽其才,各得其所:让朴者种田,让敏者经商,让盲者算命,上偻者搓绳,让跛者织布。这个故事对语文教学的启发也很大。"新课标"明确指出:"语文课程应该是开放而富有创新活力的,应尽可能满足不同地区、不同学校、不同学生     

三个如果

一次单元测验后,我及时进行小结。突然,有学生站起来说班里有三位同学在测验中偷看过书。那三个学生一个是班里向来成绩最好的班长,一个是平时最调皮的学生,还有一个是班长的同桌——一个比较老实的孩子。     

挖掘学生的潜在优势

“天生我才必有用”, 一个人才能的发挥, 关键在于能否选准其最佳点, 充分挖其潜在优势.《经野子内篇》里有个《西邻之子》的故事, 耐人寻味, 给人启示. 西邻家有五个儿子, 一个质朴老实, 一个聪明机灵, 还有三个分别是跛脚、驼背、瞎眼     

莫把“调皮”当聪明

莫把“调皮”当聪明钟马福目前，在社会、家庭乃至学校，大人们甚至老师们喜欢把企耍小聪明、搞小动作的学生的“调皮”看成是聪明的表现；把规规矩矩、不惹年的孩子称为“老实”。以至于调皮和老实似乎可以囊括对孩子们的全部评价。其实，这种评价是片面的，对孩子们的健...     

我家有宝

我家有一宝：他有一颗大大的头,还有一张总是停不下来的嘴。在生人面前他乖乖的,不吵也不闹;在熟人面前,可就不老实了,活蹦乱跳的,像猴子一样．老是停不下来;在家里就更是个调皮大王。他,就是我的弟弟。     

请注意您的暗示

记得我曾经看见过这样一段材料：有一个七八岁的孩子，在奶奶家，是一个调皮、淘气、不听话的孩子，一点也不招人喜欢；而在姥姥家却是一个讲文明、懂礼貌、招人喜爱的好孩子。为什么同一个孩子，在不同家庭表现得却有天壤之别呢？原来，奶奶爱唠叨，抓住孩子的一点小错误就唠叨个没完，一见到孩子首先说：“淘气包来了。”接着便是：“你就没个老实时候，你怎么不听话，你这孩子真不喜欢人。”时间一长，这孩子便有了奶奶口中所有的缺点。而孩子到了姥姥家，姥姥又是另外一种说法。一开始便说：“我的乖孙子来了。我这孙子真没说的，讲礼貌…     

一不小心写起了诗

我出生在一个清贫的农家庭，母亲是个文盲，但她勤劳、善良、朴素；父亲高中毕业，做过小学教师，为人老实厚道，仁慈。父母亲的这些品质，在我的成长中，对我的影响是很大的，他们让我懂得了做人的起码道理：一个人应当具备关爱、怜悯、感恩和坚强的品质。     

慧眼 慧心 慧笔——谈谈班主任工作的三大法宝

众所周知,一个孩子的成长离不开父母、老师。随着孩子的长大,他们在学校里生活的时间占了很大一部分,而相处时间最长的莫过于班主任老师了。作班主任很辛苦,但也有乐趣:批改作业时,一看字迹就知道是谁写的;一谈起班里谁最调皮,谁最乖巧,谁最老实……那些可爱的样子就会马上浮现在     

母爱如帆

我从小就很调皮，上学以后是出了名的“捣蛋鬼”。父亲为人老实，成天不说一句话，病痛也多，根本不管我。母亲不识字，每天有做不完的农活。还得照顾家里家外，也无暇管我。我每天信马由缰，四处乱跑．     

母爱如帆

我从小就很调皮，上学以后是出了名的“捣蛋鬼”。父亲为人老实，成天不说一句话，病痛也多，根本不管我。母亲不识字，每天有做不完的农活，还得照顾家里家外，也无暇管我。我每天信马由缰，四处乱跑，哪里有心思读书学习？在同村的七八个同学中，我的成绩是最差的。     

孩子，我想和你聊一聊

今天是第三次到五年级二班上课．早就听说五二班有几个调皮的老师。前两次上课的时候没太发现．估计是摸不清我的脾气。今天上课,开始原形毕露了。我在上面讲课。他们开始搞怪。发怪声,坐姿不端正,鼓捣小玩意儿,乱搭腔。无奈,两个调皮的小孩儿被我点到名字．叫起来说了两句．然后请他们坐下接着讲课。没过两分钟．这两个孩子又开始搞怪．被我叫到讲台。上来后满不在乎,说完后依然如故。还好除了这两只“小猴子”外,别的学生们被震慑住,课得以顺利进行。下课了,我把这两只调皮的“小猴子”带到了办公室．先来了招“不闻不问”。两只小猴子被冷落了几分钟后．比在教室的时候老实了很多。如下是我和这两只小猴子的对话：老师：你们叫什么？     

谈摩擦力

在我们生活的自然世界中，有一些来无影、去无踪的却时时刻刻存在的小调皮，悄悄地在和我们捣乱．穿在脚上的鞋越走越薄、写字的铅笔越写越短、汽车轮胎上的花纹渐渐地变浅甚至变平，这个小调皮就是摩擦力．摩擦力对我们来说是一个既熟悉又陌生的力，似乎天天见面却又说不出个ABC．下面请你做几个。1、实验来真正认识一下摩擦力的几个兄弟，了解一下这几个兄弟的一些基本特声、．一、取几本书捆成一捆，把书放在桌面上，用一根橡皮筋米拉这捆书，你可以看见，橡皮筋被拉长了，可是书却没有动，这是为什么呢？橡皮筋被拉长了，说明橡皮筋受…     

蛋壳上的爱

那一年九月,我刚走上讲台,接任三年级一个班的班主任。二年级的农村娃,年龄小,玩性大,男孩子调皮,女孩子爱闹,着实让我伤透了脑筋。每次作业,总有几个学生不能完成;上课时,有几个调皮鬼好像板凳上放了刺猬,老实不了两分钟;有的女孩子张口就是粗话……我苦恼极了,常常召开班会对他们进行教育,但收效甚微。     

倾听你的声音化解你的烦恼

问:我是个性格内向的女孩,比较老实,也不大爱说话,可总有几个调皮的男生老喜欢和我逗着玩。虽然他们常被视为差生,可成绩在班上名列前茅的我一点也不讨厌他们。但我不知道和他们交朋友,会不会影响我的学习,请给予指点。(子冀)     

和孩子们共同成长

在我校培智班，王飞也算得上是一个特别的孩子。他有听力但不会说话：调皮好动但腿脚不便：笑容灿烂但口水直流。近几天。王飞有些反常，常常摔跤：做操的时候摔、走路的时候摔，甚至连坐在座位上也会摔倒，头上摔了一个大包，让人很是心疼。在王飞摔第一跤的时候。我看到了一个令人伤心难过而又发人深省的现象．有好几个同学看着却乐得哈哈大笑。我不禁陷入了沉思。