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路冬梅 《开封教育学院学报》1997,(2)
不少老师采用了很多方法来调动学生写作的积极性,取得了可喜的成绩.我也在这方面做了点尝试,就是上好作文起始课,经过实践,收到了很好的教学效果.学生进入中学,周围的一切都是新的,新的同学、新的老师、新的环境.对于求知欲、好奇心正强的学生来说,他们迫切地希望了解对方,同时也想使自己被新伙伴们接受.因此每届学生入学第一堂作文课,我从没直接布置作文题目,而是笑咪咪走上讲台,“同学们,你们好!我们大家从不同的学校来到同一个集体,在这里我们将一起共渡这三年,因此我们都希望了解自己的新伙伴,那么今天我们用作文课的时间来做个自我介绍,当然,你们都还不认识我,那先从我做起吧.” 相似文献
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朱晓琴 《学生之友(小学版)》2013,(6):83
在素质教育的今天,我国正兴起一股学习音乐的热潮,许多家长为了开发孩子的音乐智力,不惜花费重金,购买乐器,参加各种兴趣班或者请专业老师进行辅导,然而许多的家庭因无力购买昂贵的乐器,苦于学音乐之难。竖笛、口琴等简单、廉价的出现为孩子们学习乐器提供了更多的机会,经过自己在竖笛教学中的一些理念与不成熟的想法,提出本人的一些想法: 相似文献
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张建庄 《湖南科技学院学报》2003,1(2):140-142
竖笛教学可以陶冶学生的情操,拓宽学生的视野,促进学生的全面发展,因此,我们在音乐教学中,不仅要重视竖笛的教学,更要注重培养学生学好竖笛的兴趣,掌握好学习竖笛的技巧. 相似文献
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温建英 《中小学教育与管理》2007,(11):48
竖笛,携带方便,音色优美,简易实用。因此,深受少年儿童的喜爱。随着新课标的颈布实施,新一轮的课程改革为竖笛教学带来了绿色春天。它给了教师广阔的音乐教学创新空间。 相似文献
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薛昌红 《小作家选刊(小学)》2011,(12):184-184
器乐是学生比较喜欢并乐于接受的音乐学习形式,利用器乐教学能激发学生对学习音乐的兴趣,培养学生的初步演奏技能。但是,在农村器乐教学一直是音乐教学中的空白之地。为了丰富课堂教学内容,提高学生的音乐素养、磨练学生的意志、开发智力、增强合作意识、使学生掌握初步的演奏技能并积极参与音乐实践活动。这学期我有意识地把竖笛教学引进了课堂。通过教学实践,发现学生学习的积极性很高, 相似文献
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陈鹏程 《读与写:教育教学刊》2010,7(6):167-167
在全面推行素质教育的今天,竖笛教学在音乐课堂中已不是新鲜事了,利用竖笛教学培养学生听觉艺术,激发学生音乐兴趣,提高学生音乐理解力和表现力发挥着重要作用. 相似文献
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朱晓琴 《学生之友(小学版)》2013,(12):81-81
在素质教育的今天,我国正兴起一股学习音乐的热潮,许多家长为了开发孩子的音乐智力,不惜花费重金,购买乐器,参加各种兴趣班或者请专业老师进行辅导,然而许多的家庭因无力购买昂贵的乐器,苦于学音乐之难。竖笛、口琴等简单、廉价的出现为孩子们学习乐器提供了更多的机会,经过自己在竖笛教学中的一些理念与不成熟的想法,提出本人的一些想法. 相似文献
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刘建军 《中学物理教学参考》1994,(8)
由许国梁、束炳如教授主编的《九年制义务教育物理试用教材》(以下简称新教材)已于1993年秋在我省全面使用。如何使用新教材?笔者认为,关键要针对新教材的特点,改进起始课教学。 一、针对知识结构特点,使教学遵循认识规律 新教材的知识结构打破按力、光、热、电顺序的编排,采用一个新的体系。它是以学生发展水平为线索,既符合由易到难、由简到繁的认识规律,又能使学生头脑中形成适当的物理知识结构、新教材由六个部分组成,第一、二部分是入门篇和现象篇,是常见的、简单易 相似文献
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一、拼四边形1郾拼四边形师:你能用两个三角形拼出四边形吗?比一比,看谁做得快郾请你拼出两个以上不同的四边形郾(学生马上拿出了事先准备好的两个方案,拼成的都是平行四边形郾)师:还有其他形状的四边形吗?(学生又拼出了长方形、菱形、正方形郾)师:还有不同类的四边形吗?(学生拼出了梯形、筝形,有一个学生拼出了任意四边形郾)师:你们是怎么拼出平行四边形、长方形、菱形、正方形的?生:用了两个全等三角形郾师:筝形呢?生:也是用全等三角形郾师:梯形是怎样拼成的?生:先画一个梯形,然后剪下来,再拼回去的郾师:很好!这就是“逆向思维”郾你知道… 相似文献
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梅琴 《中学数学教学参考》2022,(27):5-7
方程起始课的教学要点,不是一元一次方程概念的归纳,也不是方程未知数如何设定,而应聚焦方程算式的延续,感悟方程的核心思想(建立已知与未知的联系),体会方程是刻画现实世界数量关系的有效模型。 相似文献