基于教育云平台和QQ群的假期班级管理探讨

正经历了一个学期的忙忙碌碌,教师们难免感到疲惫,潜意识里会有这样一种心态:假期,学生的教育管理可以交给家长了。如果我们有这样的想法就错了。假期里如果疏于班级管理,会影响开学后学生的学习状态。做好、做实学生的假期管理工作是班主任的班级常规管理工作之一。我们应以信息化带动班级管理科学化,让QQ群和教育云平台成为假期班级管理的"利剑"。班级QQ群,记录了学生们在学习和     

小学班主任德育工作略谈

作为班主任,我们是一个班级的组织者、管理者、教育者,我们要成为学生成长道路上的引路人,陪伴他们健康成长。我们要成为班级里德育工作的组织、领导者,努力发展成为学校德育工作的中坚力量。一个班级里的班主任是老师中和学生们交流最频繁的,所以对学生们产生的影响也最大,班主任的言行举止都会给学生们留下很深的印象,学生们容易去效仿、学习。因此,班主任必须要重视德育工作,只有做好了德育教育才能真正地做好班级工作。     

德育工作实践心得

近一段时间，我所上课的班级有一大批学生向我倾诉：学习没有动力，觉得郁闷、烦躁、不愉快。而且不仅仅是一个班级，在整个中专生中这种情绪有弥漫的态势。我在课余和学生们闲聊，发现他们的内心里充满了自卑和挫折感。他们觉得没考上高中，对不起父母，中专毕业后就是打工的，没前途     

如何转化复式班中的学困生

学困生——顾名思义，就是在学习上受困惑程度较大，学习成绩暂时落后的学生。 不论在什么样的学校或班级里，都有学困生的存在。贫困山区的小学多以复式班形式为班集体，在这样的班级中，学困生更为常见。如何转化学困生，是教师们最伤脑筋的问题。     

班级中普通生的“孤岛现象”透析

赵本山在小品《卖拐》中有一句很经典的台词：“我就纳闷了，同是生活在一起的两口子，做人的差距咋就那么大呢!”在学校里，老师们也有类似的感觉：都是一个老师教的，学生与学生之间．班级与班级之间的差距咋也那么大呢？虽然现在不允许办重点班，也不允许对学生按绩排名。但作为老师还是很自然地把学生分成三类：先进生、普通生和后进生。这其实很客观地反映了学生这个群体存在的差异性。这种差异性产生的原因是多方面的，有先天的遗传，也有后天的成长环境等，这里就不赘言。我们且来谈谈什么是班级里普通生面临的“孤岛现象”吧。     

“青春六班”的自主管理之路

在现代班级管理模式中,充分发挥学生的自主管理能力,是一个班级和谐发展的有效动力。因此我认为,多角度、多样式地开发班级资源,让每一个学生参与扮演班级的规划者、管理者、执行者与反思者等多重角色,可以建构出适合学生健康成长的教育生态环境。近几年来,我与青春六班的孩子们一起不断探索,建立了一系列班级小机构,让学生们在班级里亲身体验到学校以外的社会角色,培养他们的社会责任意识,最终达到提升班级自主管理效能的目的。     

灵动管理——小学班主任班级管理策略分析

班主任是学校这一教书育人场所中的重要组织者 和实施者,在班级这一基本单位中发挥着班级管理的作用。班 主任是学生们全面发展的重要引导者,也是班级活动的组织 者,做好班级管理是每一名班主任义不容辞的责任。实施灵动 的班级管理能够挖掘学生们的潜力,为学生们的成长提供灵活 的空间,提升学生们的综合素养。     

宽容也强有力

案例实录：在接手初三（3）班任班主任之前，早就有同事们提醒我：你要带的这个班级里“精英”荟萃，“高手”云集，到时候够你受的。起初我还不以为然，对自己管理班级的能力充满信心。可时间不长，着实让我领教到了这帮学生的厉害。     

尊重爱护每一个学生

尊重爱护每一个学生鲍巧梅班主任作为班级的管理者、教育者和组织者，既要搞好教学工作，又要负责一个班级方方面面的工作，如何做好班主任工作，我有以下几点体会。一、对学生的“言教”要严谨慎重在一个班级里，班主任是最高首领，你的一言一行都会深深印在学生的脑海里...     

老师，留一本给自己读的书

新课改的实施，使我认识到光读一本语文书是远远学不好语文的。为营造一个书香班级，作为班主任兼语文教师的我总是千方百计为学生“找”书读，在我的苦心“经营”下，班级里的“书香”渐成气候，这不我又抽空去了一趟学校图书室，代学生捧回来了一大叠书，每人一本，看着学生们喜滋滋地把书一本本地领去，我也很开心。     

“专项基金”收获多

农村小学的孩子虽比不得城市里的孩子们生活条件好，但在家里也受到较多宠爱，很多孩子对学习用品存在着浪费现象。开学之初，为了让学生们养成勤俭节约的好习惯，我鼓励同学们把平日随手丢掉的废纸都收集起来，准备卖给废品收购站，卖得的钱作为班级的“专项基金”，等学生毕业时买些小礼品送给他们。事情虽小，我还是郑重其事地宣布了班级“会计”“出纳”“保管”名单。没想到同学们空前热情，班级里随地乱扔垃圾的现象没有了，环境卫生也有了很大改善。经过大家努力，班里的专项资金很快就有几十元了。     

把舞台还给学生

我们班级的晚自习纪律曾一度困扰着我，我几乎牺牲每天晚上的时间，频繁地到教室检查督促，有时甚至整晚坐在教室里。班纪律委员看到有我这样负责的老师坐镇，也就不愿管什么了。学生们似乎摸到了对付我的方法，我一来，他们在几秒钟之内立刻安静下来；我一走，他们在几秒钟之内又立刻哄闹起来。难道我要一直待在班级里吗？     

优化互助合作学习模式 增强班级管理的实效性

突出小学生的课堂主体地位,也就是在教学中与班级管理中,小学教师通过激发学生们的积极性,使学生们充分参与到小学教学和班级管理的各个环节中来。在小学教学的班级管理中,优化学生之间的互助合作学习模式是使学生们参与班级管理的有效途径,有利于增强班级管理的实效性。一、优化互助合作学习模式的必要性(一)当前小学班级管理中存在的问题当前,小学班级管理中出现的较为普遍的现象就是,班主任作为班级的主要管理者和主要引导者,在全班同学中选择     

彰显自我教育营造和谐班级

班级是学生在学校学习的基本组织形式。班级里有最基本的人际交往和社会关系，它为学生适应社会生活提供了集体生活的环境。因此．营造和谐的班级，能使学生在这个“小社会”中得到熏陶和锻炼．这对构建和谐社会具有现实的和深远的意义，     

浅谈班主任的魅力

在校园里经常会出现这样一组镜头：有的班主任，因为学生敬重他，见面就会主动向他打招呼问好。在校园的休息小亭里，经常见他和学生在一起聊天，开怀大笑。运动场上，经常见他和学生你追我赶，互不相让，偶尔还装模作样，耍耍赖皮，做做鬼脸，逗得学生开怀不已，一片其乐融融的景象。而他们的班级在学校里可是顶顶有名的优秀班集体，学生们有着良好的精神风貌。学生走向工作岗位后仍经常和班主任有联系，逢年过节问候声不断，真羡慕煞人。而对有的班主任，学生总是躲着他，尽管他“发号施令”，却没有几个人响应。同样是班主任，为什么学生…     

班主任的“角色”

中等职业学校（中专、技校、职高）的教学班级 ,都设有班主任和班级（务）委员会（以下简称班委会）。很多人都说班主任是班级里的“总管” ,是“一把手” ,是班级工作的“组织领导者”。笔者则认为 :班委会里的班长 ,以及学习委员、生活委员等班干部 ,是由学生担任 ,由班级的学生选举产生的。班委会是班级的领导机构 ,班长与班委会委员们共同组成班级领导集体。班主任不是班委会成员 ,自然就不应是班级的“一把手”。班长是“一班之长” ,“一把手”是班长才对。中等职业学校的学生不同于小学生 ,年龄都在１５岁以上 ,接近成年人 ,有一定的…     

浅谈语文教学与班级管理的有机结合

如何把语文教学和班级工作有机地结合起来呢？这是各位语文教师和各个班主任都在深入探讨的问题。只有充分发挥语文课堂教学的作用，积极开展与班主任工作相关的语文活动，及时引导学生克服畏难情绪，认真研究学生，把文章蕴含的哲理和班级的实际工作相结合。同时，由于班级活动反过来很好地促进了学生们对文章的理解深度，使语文教学和班级管理相辅相成，达到了很好的效果。     

做好新班级的开学工作

开学伊始，在一个新的班级里，学生、老师相互都不了解，相互都有个适应过程，这个过程越短越有利于学生的学习和生活。因此，如何做好新班级的管理工作，缩短适应过程，使新班级很快走上正轨，是班主任首要考虑的事情。     

打造具有传统特色的班级文化

在班级管理中,班主任要善于营造具有传统文化特色的班级文化,使学生们亲近传统,学习传统,创新和发扬传统,做有修养、有远见的中国人;要使班级建设更有凝聚力,朝着向善、向美迈进,引导学生们在班级内健康茁长地成长。     

班主任怎样排座位

怎样排座位是每个班级里平常但又是沉重的话题，大多数班主任纯粹按照学生身高简单排列座位。有些班主任往往给成绩好的学生排最上等的座位，给中等生们排其次的座位；这样，一个个座位原本在人格上平等的学生分成了“一等公民”、“二等公民”、“三等公民”。