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体育教育专业排球普修课教学探讨 总被引:2,自引:0,他引:2
排球普修课教学过程中,依据体育教学、运动训练的基本理论原则和规律,以学生为主体,充分发挥教师的主导作用,合理应用教学设施,选用实效的学习方法,采用分层次的教学手段,有效地拓展第二课堂,提高排球普修课的教学质量. 相似文献
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采用文献资料、问卷调查和数理统计等研究方法,对黑龙江省普通高校体育教育专业排球普修课教学现状进行研究,得出目前黑龙江省普通高校体育教育专业排球普修课教学内容单一、教学方法陈旧、教学体系有待完善等结论,并依据体育教育专业培养目标和社会对体育教育复合型人才素质的要求,提出合理选择教学内容、加强师资培训、健全考评体系等合理化建议。 相似文献
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张卫弟 《和田师范专科学校学报》2008,28(6):240-241
采用文献资料法、问卷调查法和调查访问等研究方法,对平顶山学院体育教育专业排球普修课教学状况的调查,探讨排球普修课中存在的问题,针列影响学生排球普修课学习的因素进行了调查分析,提出相应的改革方案。 相似文献
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陈进波 《湖南科技学院学报》2008,29(4):136-137
采用问卷调查法、访谈法、数理统计法、文献资料法等研究方法,对我院体育教育专业排球选修课进行调查分析,对排球普修课的师资力量、教学大纲、学生对课的满意程度、教师的教学态度、学生学习的积极性、课外排球训练等方面做了调查研究,同时提出一些可行的意见与建议,以供参考. 相似文献
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谈提高排球普修课扣球技术的教学手段和方法 总被引:1,自引:0,他引:1
扣球是排球的基本技术之一,是比赛得分的主要手段,亦是高校排球课教学的重要内容。通过反复教学实践,探讨并总结了提高扣球技术的教学手段和方法。 相似文献
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该文对中学体育课和高校体育教育专业排球普修课教学现状进行分析后,认为改革后课堂内容和课时数虽减少,但平均每本教材占有学时数反而增加,教材的实用性有所增强,有利于中学的体育教学,同时也有利于大学生在校期间能更多地学到其他知识或专项技术,有利于对大学生的全面培养,以适应社会的需要。 相似文献
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针对目前高师体育专业排球普修课教学效果出现下滑的现象,分析了影响排球箐修课的教学效果的不利因素,结果表明课时缩减、练习时同与条件不保证、学生基础差,心理素质差等因素在不同程度地影响着排球普修课的教学效果,并提出了相应的对策. 相似文献
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正面扣球是排球教学中的主要教学环节与难点,章着重分析了扣球技术的教学方法与重点环节,并结合实际教学经验,提出合理性建议。 相似文献
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以现代体育教学改革与发展的要求为指导,从体育专业教学实际出发,阐述了体育专业排球普修课教学必须重视技术、理论知识和能力协调发展的教育思想,提出了优化教学过程、提高教学效益的若干具体措施。 相似文献
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顾慧娟 《中国科教创新导刊》2012,(7):211-212
本文采取问卷调查法,对宁夏大学体育学院2008级至2011级的300名参加过普修课学习的学生进行了调查,并对宁夏大学体育学院篮球普修课的教学内容、教学方法及教学手段的丰富等方面进行了调查与分析,提出了一些自己的看法和建议,目的是希望引起学院领导的共同关注和实质性的研究。 相似文献
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唐远金 《洛阳师范学院学报》2003,22(2):107-108
田径运动技术属终身体育项目 ,但其目前的教学时数却不足 1 995年前的 62 %.为了缓解这对矛盾 ,保证教学质量 ,作者提出了“精选教学内容、充分运用现代化教学手段的田径技术环式教学法” .同时 ,紧扣“田径技术环式教学法” ,对课外活动也进行了相应的设计 相似文献
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在排球训练和比赛中.最积极有效的得分手段之一就是扣球,扣球得分的多少是进攻能力的表现,其中4号位扣球的效果最好,如果把握好这个位置,能够极大地鼓舞队员的士气,振奋精神,并有力挫伤对方的锐气,所以在排球课中,学生最感兴趣、最愿意学习的就是扣球。近年来由于高考生源发生了变化, 相似文献
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李慧 《赤峰学院学报(自然科学版)》2015,31(3):166-167
羽毛球在国内各高校有着广泛的群众基础和参与性,随着我国高校羽毛球运动的普及与蓬勃发展,羽毛球作为高校体育教育专业普修课重点,高校羽毛球普修课教学质量,将直接影响羽毛球人才培养目标,本文运用文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法等多种方法对赤峰学院体育教育专业羽毛球普修课教学现状进行分析研究,针对赤峰学院体育教育专业羽毛球普修课教学的开展情况、教师和学生的基本情况以及赤峰学院目前的发展趋势进行分析与了解,希望能够更好地改进与提高赤峰学院体育教育专业羽毛球普修课的教学目标和教学手段. 相似文献
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随着体育科学的飞速发展,人们愈来愈重视评价理论在体育教学实践中的作用.将评价理论的基本形式应用于排球普修课的技术教学中,取得了较好的效果.研究结果表明,教师在课前进行“诊断性评价”,可以及时地了解学生的现状和初始水平;课中的“形成期评价”,可以及时地获得反馈信息,进一步调控教学,改进教法,采取针对性的教学手段;“期末评价”,可以为下一轮的教学总结经验. 相似文献
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宁南 《南阳师范学院学报》2006,5(6):103-105
通过对影响河南省师范院校体育教育专业田径普修课教学效果因素的调查与分析,了解影响田径普修课教学效果的主、客观因素。为河南省师范院校体育教育专业田径普修课教学效果的提高提出改善对策,以进一步推进河南省师范院校体育教育专业田径普修课的教学改革。 相似文献