建设教育强市,向教育现代化迈进

建设教育强市，向教育现代化迈进□广东省东莞市教育局·经验交流·广东省东莞市地处珠江三角洲东北部，北靠广州，南邻香港，位于穗深港经济走廊的中间，是我国经济比较发达的地区之一。东莞市的教育事业在市委市政府的高度重视下，随着经济与社会的持续快速发展，农村、...     

东莞市某镇非户籍适龄儿童教育现状研究——从教育公平的视角出发

随着经济的迅速发展,东莞市某镇外来务工人员逐年增多,其子女的教育问题也日益凸现出来。尽管当地政府对非户籍适龄儿童的教育政策比较宽松,但是,与户籍儿童相比,非户籍适龄儿童仍然不能享有公平的教育机会和教育资源。本文就此问题,提出了发放教育卡、废止等级学校和实行免费义务教育等政策性建议,以冀能保证适龄儿童享有公平的教育。     

后金融危机时代经济发达地区非学历教育调查——以东莞市为例

金融危机的爆发,给我国教育事业的发展带来了巨大的机遇和挑战。为了更好地了解我国经济发达地区成人教育在后金融危机时代的发展,课题组以东莞市为例,对经济发达地区的非学历教育展开了深入的调查研究,并根据课题组研究的资料,分析非学历教育的发展状况,从中探寻其解决措施和对策。     

搞好经科教结合 推动当地经济发展——东莞市开展农村教育综合改革的实践与探索

《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》指出,要“努力改变教育与经济、科技相脱节的状况,促进教育和经济、科技的密切结合”;要“进一步推进农科教结合,全面推进农村教育综合改革”。东莞市近几年来正体现了《决定》的精神,通过开展农村教育综合改革,实施“燎原计划”,积极探索经济、科技与教育的结合,推动了当地经济和教育的发展。     

发挥后发优势 创建教育强镇

东莞市洪梅镇成立于1981年,原属道滘镇，位于东莞市西南部。全镇总面积33平方公里,下辖9个村委会,1个居委会,常住人口20728人,外来人口27003人。2005年,洪梅镇国民生产总值10.24亿元,税收总额11139万元,是东莞市近年经济发展速度较快的镇区之一。在经济快速发展和社会进步的同时,洪梅镇各级党政领导坚持把教育摆在优先发展的位置,把教育纳入经济发展规划。1983年实现“一无两有”,1989年普及九年义务教育,1993年扫除青壮年文盲,1997年普及高中教育。目前,该镇公办中学1所(含办职业班),公办小学4所。中小学专任教师175人,在校中小教师学生3607人,其中职高学生189人,初中学生969人,小学生2449人。公办幼儿园1所,民办幼儿园1所,在园幼儿1095人。洪梅镇已建立起学前教育、基础教育、职业教育和成人教育完祭而又协调发展的教育体系。近几年,洪梅镇实施经济与教育互促双赢,把发展教育作为经济新的增长点和核心竞争力,充分发挥后发优势,加大对教育的投入,调整学校布局,优化办学条件,整合教育资源,提高教师待遇,使洪梅镇教育持续发展,迈上了一个崭新的台阶。发挥后发优势 创建教育强镇     

全面开展素质教育，努力提高教育质量——“广东省教育强镇”长安镇教学纪实

最近,长安镇荣获“广东省教育强镇”称号,成为东莞市惟一获此殊荣的镇。作为一个全国闻名的经济强镇,在教育教学中又有些什么先进经验?全面推进素质教育是基础教育的中心目标,也是实施教     

职教出路：转变教育观念 服务区域经济——东莞市中职教育发展的实践探索述略

本文以东莞市中职教育发展的实践探索为例,通过对当前中职学校发展现状的分析,寻找中职学校科学发展的策略,为中职教育取得成效提供具有实际参考价值的依据。     

坚持不懈地抓好爱国主义教育——纪念鸦片战争150周年青少年爱国主义教育研讨会综述

中国教育学会、广东省教育学会、广东省教育促进会及东莞市教委于9月18日至21日在东莞市虎门镇召开了纪念鸦片战争150周年青少年爱国主义教育研讨会。与会同志联系鸦片战争150年来的历史和中小学生的思想实际,探讨了在改革开放条件下进行爱国主义教育的新情况、新经验、新问题。     

珠江兰角洲勃兴的教育事业

党的十一届三中全会以后,广东省在实行改革开放政策上先走一步,取得了举世瞩目的成果,其中犹以珠江三角洲最为突出。大批乡镇企业的崛起,不但改变了农村的经济结构,而且给人们的思想带来深刻的变化。在最近中共广东省委和广东省人民政府召开的广东省教育工作会议上,记者欣喜地看到,在先富起来的珠江三角洲,教育在经济建设中的重要战略地位正在被广大干部群众所认识,教育促进了经济的发展,经济推动了教育勃兴,一个教育和经济互相依赖、互相促进的良性循环正在这里形成。东莞市处于广州和香港、深圳经济走     

终身教育视角下东莞市老年教育课程体系建设研究

终身教育是老年教育的重要内容,为老年人持续学习和进修指明了价值导向。目前老年大学和老干部大学已成为对老年人实施教育和提供文化知识的关键平台,其课程体系建设关系到终身教育的构建与完成。本研究以4所老年大学（东莞市老年大学、东莞市老干部大学、东莞市老年大学旗山书院及广东老年大学东莞学院）为例,通过对比和分析其课程目标、课程内容、课程实施和课程评价,发现东莞市老年教育课程建设存在课程目标不完善、课程内容不够全面、课程实施方式较为单一以及课程评价缺乏多元化等问题,最后从课程目标、课程内容、课程实施和课程评价4个维度提出对策建议,以助推我国老年教育课程体系的建设和发展。     

珠江三角洲的经济开放与教育对策

为了研究教育如何适应改革、开放、搞活的需要,1987年6月至7月,由省教育学会组织了包括省学校管理研究会、广州市教育学会、佛山市教育学会等有关人员参加的联合调查组,以东莞市为重点,对珠江三角洲经济开放区的部分县、市进行了调查研究.一、经济开放促进了教育发展珠江三角洲的经济开放、改革,形成了以下三个特点:1、经济结构向开放型、外向型发展.三角洲经济开放区地理位置靠近海外市场,毗邻港澳,交通发达,且华侨、港澳同胞多.利用这种有利条件,几年来外向型农业商品、工业生产有了很大发展.如东莞全市现有工     

装备在线——教育信息化论坛——“全国中小学信息技术课程建设与机器人教学研讨会”，在东莞召开

1月4日至7日,由中国教育学会中小学信息技术教育专业委员会主办,东莞市常平中学、博思数码科技有限公司承办的“全国中小学信息技术课程建设与机器人教学研讨会”在广东省东莞市常平中学召开。中国教育学会中小学信息技术教育专业委员会理事长、国家督学郑增仪,中央电化教育馆副馆长王晓芜,专委会学术委员会主任、北京师范大学学科建设与规划处处长陈丽,广东教育学会副会长郭鸿,     

东莞市普及高中教育的实践

东莞市地处广东省珠江三角洲东北部,北靠广州,南邻深圳,位于穗深港经济走廊的中间,是我国外向型经济比较发达的地区之一.党的十二届三中全会以来,东莞充分发挥地理和人文优势,大力发展外向型经济,同步进行社会主义精神文明建设,社会经济面貌发生了巨大而深刻的变化.人均国民生产总值1994年达10,628元,1995年达14,200元.随着经济与社会的发展及城乡教育综合改革的深化,东莞教育事业有了很大的发展.1981年全市普及了小学教育,1989年又普及了初中教育,实现了“普九”目标,并高标准地扫除了青壮年文盲.然而,教育的发展仍跟不上经济发展的步伐,尤其高中教育发展比较缓慢.据统计,1991年东莞初中升高中的入学率只有45.2%,与先进地区相比还有一定的差距.为此,市委、市政府于1992年5月作出决定:在“八五”期间切实做好普及高中教育工作,加快普及高中教育步伐,使东莞教育事业再上一个新台阶.     

东莞市高职专业结构与区域产业结构的匹配分析

地方高职教育与区域产业结构对接是其办学方向之一。通过研究发现,东莞市高职专业结构与区域产业结构发展不均衡,一方面与第二产业对接缺乏,另一方面与第三产业匹配过量。在对东莞市的高职教育及产业结构现状实证分析基础上,提出了东莞市的高职教育与产业结构匹配对接的策略。     

适合学生实际 提高教学质量——中等职业学校教学用书《数学（必修）》教材特色探究

东莞朝天实验小学创建于2002年9月,是百年名校广州朝天小学与中信华南（集团）东莞有限公司联合创办的一所新型的国有民办小学。学校教育教学成绩硕果累累。办学成效显著,实现了跨越式发展。学校先后被评为中国特色民办学校、广东省一级学校、广东省绿色学校、广东省因特尔未来教育示范基地、东莞市园林式单位、东莞市科普特色学校、东莞市红领巾示范校。     

联系现实,触及难点 加强爱国主义教育的实效性——纪念鸦片战争150周年青少年爱国主义教育研讨会侧记

9月18日至21日,中国教育学会、广东省教育学会、广东省教育促进会、东莞市教育委员会在广东省东莞市虎门镇联合召开了“纪念鸦片战争150周年青少年爱国主义教育研讨会”。中国教育学会、广东省教育厅有关领导同志以及全国各地的教育、科研、新闻工作者参加了这次会议。研讨会根据马克思主义基本理论和开放改革时期的客观现实,就当前开展爱国主义教育的意义、作用、任务及存在问题进行了较广泛深入的研讨。与会者一致认为,只有联系现实,触及难点,才能加强爱国主义教育的实效性。     

东莞市中学生环境教育现状调查与分析——以东莞市横沥中学为例

一、调查对象与方法 1．调查目的及调查对象 从教师和学生两个角度了解当前东莞市横沥中学环境教育开展的状况,从而发现问题,为今后的环境教育课程改革提供依据。     

教育强镇后教育发展的对策

沙田镇位于东莞市西南部,珠江三角洲狮子洋的西岸,面积103平方公里,常住户籍人口3.6万,外来人口约15万.沙田镇地理环境优越,交通发达,属港深穗经济走廊腹地,是东莞市虎门港的主港区.     

传承中华优秀文化艺术,谱写“双美教育”华章——东莞市常平镇第一小学

东莞市常平镇第一小学创办于1996年,校园占地面积15667平方米,建筑面积10905平方米;现有教学班24个,学生1235人。学校拥有教职工63人,其中具有硕士学位的教师2人,本科学历教师50人,副高职称教师2人,高级教师47人;教师中有南粤优秀教师2名,东莞市名师工作室主持人1名,东莞市学科带头人4名。学校坚持"以科研促教,以科研强校",先后开展了大量教育教学改革与教     

提高师德应重视个体发展——东莞市小学教师师德素质调查研究启示

教师道德是随着教育职业的产生、发展而形成和发展的。在我国现阶段,教师道德具有社会性和其职业特点。作为经济发展比较迅速的东莞市,了解小学教师职业道德的现状,对探讨新形势下的经济发达地区小学教师队伍建设具有一定的指导意义。