树林追捉红蝙蝠

参加游戏的幼儿不规则地站立在场地上作为树林,站好后不要移动。用一块红布作为蝙蝠,在每个人手中传来     

笑顺

妈妈最初受到老年痴呆症的入侵时,总爱反反复复问同一个问题。比如我买回一种袋装蛤蜊肉,放在餐桌上,被她观察到了,她便问这是什么,告诉她之后,还会不断对它再发问,直到蛤蜊肉被挪出她的视野。     

单衣顺母

【原文】子游问孝。子曰：“今之孝者。是谓能养。至于犬马,皆能有养;不敬,何以别乎？”——《论语·为政》     

转变观念 顺学而导

正教学的出发点究竟在哪里?毫无疑问,教学应从学生出发,要把学生当成具备了一定学习力的"学习者"科学领悟"顺学而导"的教学理念,一方面教师在课前或课中组织、引导学生开展有效预学,学生通过尝试和积累,明确学习目标,形成学习困惑,解决部分学习问题,找到学习起点。另一方面,教师必须切实转变教学行为,采取因学设导、以导促学等方式,促进学生有效学习。     

柔则顺

为人处世是一门学问。处世的前提是为人,为人如何又同人的性格大有关系。人的性格各异,有刚烈、有柔顺。虽说江山易改,本性难移,但人的性格最好还是柔顺些,这无论对人还是于已都有利。     

秋游顺溪

<正>从万壑笙钟至矾岩大桥,一条清溪蜿蜒而过,两岸青山对夹,溪流经镇子呈S形流入鳌江,是为顺溪。溪源出于大井垟山南北麓,自明代起是顺溪镇至水头镇的竹筏交通航道,清代不少游客在此乘筏旅游。清孙锵鸣游顺溪诗写道:清溪曲曲抱山来,万竹丛中叫画眉。不减桐江好山色,一竿秋水最相宜。正是此地景色的写照,电影《竹外桃花》也曾在此地拍过外景。清晨,站在矾岩大桥放眼两岸,只见薄雾缥缈,青山、古屋、石桥与溪水     

单衣顺母

<正>【原文】子游问孝。子曰:"今之孝者,是谓能养。至于犬马,皆能有养;不敬,何以别乎?"——《论语·为政》【译文】孔子的学生子游向孔子请教有关孝道的问题。孔子说:"现在人们讲的孝道,是说能养活父母就足够了。然而,对于那些犬马牲畜人们也能养活;如果我们对父母不恭敬的话,和饲养犬马又有什么差别呢?"     

缠线线

有yǒu个ɡe女nǚ孩háir儿叫jiào钱qián钱qiɑn,帮bānɡ助zhù妈mā妈mɑ缠chán线xiàn线xiɑn。线xiàn线xiɑn长chánɡ长chánɡ绕rào钱qián钱qiɑn,钱qián钱qiɑn不bù停tínɡ缠chán线xiàn线xiɑn。长chánɡ长chánɡ线xiàn线xiɑn变biàn蛋dàn蛋dɑn,蛋dàn蛋dɑn掉diào地dì直zhí转zhuàn转zhuɑn。钱qián钱qiɑn满mǎn地dì抓zhuā蛋dàn蛋dɑn,摔shuāi了le钱qián钱qiɑn跑pǎo了le蛋dàn蛋dɑn。(正常的朗读速度为12秒,你能比这快多少?)缠线线@月月…     

猫为什么顺毛

问：“猫抓不住猎物时,马上整理自己身上的毛。为什么？”各人的答案不同,还很有趣：“猫爱干净,也有舔毛的习惯,所以整理仪容。”     

顺文而导 练出精彩

新修订版的《语文课程标准》中提出,"为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达,鼓励写想象中的事物,加强平时练笔指导。"加强平时练笔指导,不仅要"练笔",而且还要加强"指导"。教学中如何落实这种练笔的实效性呢?结合我的教学实践,主要应从以下几方面入手:一、读写结合,迁移运用阅读是吸收,写作是表达。温儒敏教授说:"如果说有作文教学的正路,     

顺其兴趣 因势利导

顺其兴趣因势利导和县南义乡初级中学杨尚余去年，我教的初三班有位同学，上课老是喜欢在节上、桌上、本子上到处乱画。其他科任教师都对我说：这位同学可能有多动症的毛病，希望通知其家长带他到外地医院去检查治疗。我接任的第一节课，便留心观察他．果然没到十分钟，他...     

两会决策顺民意

今年的两会,以新目标给人以鼓舞,以新决策给人以希望。两会议题贴近实际,贴近百姓,代表建言关注民生,关注发展,充分体现了会议宗旨,表达了人民群众的意愿。今年,国家将在全国大范围减免农业税达200多亿元,累计总额达600多亿元,明年全部免征农业税。温总理在政府工作报告中指出,     

天鸿顺de经营之道

天鸿顺产业屠宰加工厂从2006年1月开始投产日屠宰肉鸭2000只到目前日屠宰肉鸭20000只,产品质量得到了市场的认可,且达到同类产品先进水平,销售通路遍及北京、上海、天津、广东、广西、江苏、浙江和东北等各大省市,只用了不到一年时间,被称为2006年禽类加工企业脱颖而出的“黑马     

转逆为顺

正转逆为顺逆者,不顺也,这是我们一直以来的想法。"逆"可以形容不顺利的境况,也可以作动词表示不顺从。顺与逆需要我们辩证地看待。"不顺从"的"逆"有三种情况:逆处境,逆时势,逆规律。逆处境而奋斗,这是最励志的一种"逆"。每个人都会陷入不同的困难处境,贫穷、疾病、遭受歧视。有的人不敢"逆",像契诃夫笔下的小公务员,永远唯上级是从;有的人     

两会决策顺民意

今年的两会,以新目标给人以鼓舞,以新决策给人以希望。两会议题贴近实际,贴近百姓,代表建言关注民生,关注发展,充分体现了会议宗旨,表达了人民群众的意愿。"三农":重中之重今年,国家将在全国大范围减免农业税达200 多亿元,累计总额达600多亿,明年全部免征农业税。温总理在政府工作报告中指出,免征农业税将彻底改变两干多年来农民缴纳"皇粮国税" 的历史,这是农村税费改革的第一步。然而,这第一步却意味着国家实行工业反哺农业、城市支持农村的方针,将从多方面加大对农业的支持力度。中央2005年1号文件出台惠农政策达27条之多,"多予少取"、"反哺",会加快农民的自我发展。我们盼"三农"迎来一个新的丰收年。     

凸显主体 顺学而导

<正>前不久,我和一位新同事闲聊,他向我道出了这样的困惑。他说:在教学中经常会为了保持一堂课的完整性,自己也不顾上看看学生能不能跟得上教学节奏,就急忙开始下一个环节的教学。有的时候,自己已经开始新环节的教学了,却发现还有不少学生仍在思考上一环节的问题,忍不住会勃然大怒。其实,像这位同事遇到的尴尬在我们的教学中何尝没有呢?那应该怎么处理呢?思考一:我们在课堂教学中究竟应该关注什么现在许多的教师由于教学时间紧、教学任务重,自身又缺少对教育教学理论的研究,上课时一味地向学生传授知     

顺其道行之

正激情飞扬地讲完了课文,孩子们的积极参与让我感觉良好。然后布置作业让孩子写,临近下课收作业时,一位学生告诉我:他的同桌乐乐一点也没写,一直在画画。良好的感觉顿失,三步并作两步走到乐乐的面前,生气地从他的桌洞里掏出画来,一张纸上画满了卡通城堡和卡通人物,这已经不知是我没收的第几幅画了!孩子面无表情地看着我,摆     

整治党风顺民心

正~~     

课堂上的“顺”与“不顺”

课堂上的“顺”不一定是好事。“顺”有可能是学生负担加重的结果,是教师忽略学情的结果。事实上,“没有问题的课”是真正有问题的课。教师之为教,就是为了引导学生暴露学习中的真问题,发现学习中的真问题,从而能针对问题对症下药、有的放矢地施教;教师之为教,就是引导学生从不会到会,从不知到知,从不能到能,从不深到深,从散乱到系统,从“无情”到“有情”的过程。