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诗歌在初中语文课程中所占的比重较大,是教学重点,也是难点。学生由于年龄及生活经验的制约,往往无法充分了解和感悟诗歌意境。这对诗歌教学质量有较大影响。要想改变这一情况,教师需要对诗歌教学进行全面创新,激发学生对诗歌的兴趣,使其主动鉴赏诗歌,从而提高学生的诗歌赏析水平和诗歌意境感知力。 相似文献
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诗歌作为世界上最古老的文学形式,是一种阐述心灵的文学体裁,也是我国璀璨民族文化中一颗明珠,初中语文教学应重视诗歌传统发扬。在新课改大浪潮下,诗歌教学得到更多关注,教学要求不断提高。但在当前初中语文教学中,诗歌教学往往存在教学方式滞后、学生学习激情不高、缺乏积极社会环境等不足。本文首先对初中语文诗歌教学现状进行剖析,然后对初中语文教学方法提出自己的观点。 相似文献
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诗歌作为初中语文教材中文学体裁的一种,对培养学生的文学鉴赏以及创新能力有着重要的作用。诗歌起源于我国的古代,用一种精炼的语言表达,加以结构的设计,受到很多初中生的喜爱。诗歌中传统的表现手法是“赋、比、兴”,通过这些修辞手法的应用,丰富了诗歌的内容和表达方式。但是在实际的教学中发现,教师因为缺乏对诗歌的思考和研究能力,使得学生在诗歌的学习中存在着各种各样的问题。本文将阐述初中学生在诗歌学习中的现状,进而探讨一个良好的教学策略,以提高诗歌的教学效果。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(45)
要想提升初中阶段的语文诗歌教学质量,需要教师合理设计教学目标,为学生综合学习能力提升起到积极促进作用。主要从理论层面对初中语文诗歌教学目标的设计展开探究,希望能对实际语文诗歌教学起到积极作用。 相似文献
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新课程理念下的诗歌教学,要体现提升审美情趣、形成情感体验、积淀诗意语言的特点.笔者努力尝试发挥"走近诗歌--品味诗歌--创作诗歌"三部曲教学法在诗歌教学中的积极作用. 相似文献
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谢艳玲 《新课程导学(上)》2021,(9):87-88
审美教育是培养学生文学素养的重要内容之一,主要是通过教师的教学引导培养学生发现美、感受美以及鉴赏美的过程.在语文教学中,诗歌内容与学生的审美教育有着许多交叉和相融的地方,教师要有计划和针对性地培养学生审美能力,帮助学生通过诗歌的学习,不断提高审美能力. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
诗歌在初中语文教学中是一种良好的审美教育材料,初中语文教师在实际教学中,要尽可能引导学生感悟诗歌内在的美,让学生的心灵受到熏陶,审美意识得到提高与巩固,并以此树立正确的人生态度与健康人格。基于此,主要论述了初中语文诗歌教学中的审美教育,期望对初中语文教学工作提供有效帮助。 相似文献
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古诗词是初中语文教学的重点,不但能让学生学习我国古代的语言文化知识,还能形成文化基础沉淀,其中优美的古典诗歌蕴含了丰富的美学价值,借此教师积极探索有效的美育渗透路径,对美育工作的开展及语文教学活动的推进均有着重要意义.本文结合笔者多年的初中语文教学实践,探讨初中语文古典诗歌教学的美育渗透策略,以供参考. 相似文献
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培养学生具有一定的诗歌鉴赏能力,是中学语文教学中不可或缺的一项重要任务。诗歌教学是中学语文阅读教学的重点和难点。特别是近年来,各类考试中诗歌鉴赏的比例越来越大,要求也越来越高。为此,作者结合教学实践,谈谈对初中语文教学中诗歌教学的认识。 相似文献
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毛国栋 《读与写:教育教学刊》2022,(10)
诗歌是我国优秀文化的代表,诗歌中蕴含了丰富的文化价值和思想内涵,因此,初中语文教师做好诗歌教学课堂预设,能够对学生语文素养的培养起到积极的影响。在诗歌教学中,教师应为学生创设相关的教学情境,带领学生走进作者的时代,体会作者在创作诗歌时内心的感受,对诗歌进行赏析,在此过程中,能够培养学生的欣赏能力,提高学生的审美情趣。但是,目前阶段的初中语文诗歌教学存在一些尚未解决的问题,学生的学习积极性无法被充分调动起来,因此语文教师应积极地对初中语文诗歌教学模式进行革新,对课堂教学进行预设,将学生的注意力集中到课堂教学中。 相似文献
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初中阶段正是学生价值观形成的重要阶段,语文教育承担着“立德树人”的重任,爱国诗歌教学能够帮助学生树立正确的价值观。部编本初中语文教材收录的爱国主义诗歌有8首,教师可以以教学思路、教学目标与重难点、教学内容、教学方法为视角,采用以读促教的教学思路,重点讲解诗歌中的韵味和意味,探究诗歌内涵与作者情感,巧用对比阅读、吟诵、语言鉴赏、多媒体等教学方法,在教学过程中讲出诗歌的独特美感和情感意味。 相似文献