为什么有的学生讨厌学习

一家青少年研究机构的调查表明,初中生因“喜欢学习”而上学的仅占10.7%.很多家长和老师都为学生的厌学问题而感到忧虑.简单地说,厌学就是学生对学校的生活失去兴趣,产生厌倦情绪,不愿意从事各种学习活动,比如听讲、做作业、温习功课等．实际上,几乎所有学生都存在着厌学这种心理状态,只是表现轻重有差异而已．而厌学情绪的产生主要有这样一些原因．     

分析厌学原因可帮助大学生养成良好学习习惯

由于人们对大学教育大众化的曲解，由于长期应试教育的影响，也由于社会残酷现实的影响．部分大学生存在厌学心理。但是，只要我们采取相应的措施，比如：提高学生自身综合素质、帮助他们适应大学的学习模式、营造良好校园文化等，就能帮助学生渡过难关，养成良好的学习习惯。     

学习成本与学习收益初探——学生厌学行为的经济学视角

采用经济学的视角,将学习过程与生产过程作类比,认为学习投资也是一种生产性投资,其中也同样存在着成本效益关系。学习成本过高或学习收益(率)低下的成本-收益对比关系失衡,是学生好学或厌学的原因。降低学习成本和提高学习收益可以作为解决学生厌学行为的策略。通过提高学生学习过程中的主动性、采用多样化教学方法等手段可以有效降低学习的显性成本;适当调整学习结果所带来的经济收益,有助于克服新读书无用论带来的厌学、辍学现象;而挖掘学习所潜存的精神享受、性情陶冶和指导人生等非功利效用,才是最大程度提高学习收益,从根本上消除厌学行为的要旨。     

多方入手 变“苦”为“乐”

小学生普遍存在不同程度的厌学心理,比如对学习产生厌倦、畏惧等,如何培养他们的健康的学习情绪呢?在平时的教育教学中,我主要从以下几个方面入手,取得了较好的效果。一、营造学习氛围良好的班风、学风将对学生的学习产生潜移默化的影     

教之道 德为先—传统文化智慧与中等职业学校蓓育管理方略之探讨

当前,农村初中学生厌学问题已经成为一个普遍的社会问题,这种厌学现象主要表现为学生学习动力不足,缺乏学习目标;有的学生认为自己读书升学无望,成绩跟不上,存在自卑心理,因而丧失学习兴趣;有些学生家庭条件好,准备出国或做生意,感觉学习意义不大。     

小学生厌学原因及其对策初探

厌学是目前小学生诸多学习障碍中最普遍、最具危险性的问题。学生厌学主要表现在：注意力分散,上课不认真听课,思维迟缓,情绪消极提不起精神,作业拖沓,敷衍了事,学习效率低,错误率高,对学习失去兴趣和信心。笔者为此在学生学习状况调查中,抽选其中100名厌学学生进行分类分析。对厌学学生厌学情况进行了问卷调查。调查结果如下表：     

初中生语文学习的兴趣与动机

现在学生的厌学情绪比较严重,有些班级的厌学比例甚至达到30％。有的同学是不愿意学习所有的学科,而大多数厌学的同学是不愿学习某门功课。学生的厌学除了与教师的教学水平有高有低、师生之间的关系是否正常之外。可以说,在课堂教学之中激发学生的学习兴趣,是提高学生学习质量的关键之一。     

激发兴趣方法例谈

精心设计导入。根据不同的教学内容设计精彩的导入,就能引起学生的学习兴趣,在一定程度上防止厌学情绪的产生。比如,新课的教学难点突破,可以实验导入、直观导入;新课与日常生活联系紧密,可以运用经验导     

如何开展班级学习心理辅导

学生在学校发生学习偏差(或学习困难),常见的解决方法只是针对学生学习行为和学习环境,比如禁止看电视(或闲书)、延长学习时间、请家教、转学等。这些方法只对一部分学生有效,但很多时候效果并不理想,甚至适得其反,从而导致了亲子关系、师生关系紧张,学生叛逆、厌学等问题的出现。因此,只有把学生学习问题进行层次化,并开展相应的学习心理辅导活动,才能真正从根源上解决学生的学习偏差。在此我们尝试把学生的学习问题分为精神使命、自我认定、信念价值、学习能力、学习行为和学习环境等六个层次,并对高中一个班级的学习心理辅导开展了一系列…     

学习困难学生心理性厌学的调查与研究

基础教育阶段少数学生存在学习困难的情况，如不及时发现并采取措施，会进一步发展成心理性厌学，从而逃避学习。造成这种情况的原因是多方面的，他们时常不受控制地受厌学情绪的困扰，对其批评指责、武断强迫反而适得其反。为此，教师应对学生学习环境、学习方法和内省等进行思考与研究，分析其主要形成原因，以寻求预防、避免与解决厌学现象的有效方法，帮助学生克服学习障碍。     

提高课堂教学吸引力的有效策略

职业院校学生学习积极性不高、厌学是一种表面现象,其背后潜藏着许多因素:有的学生学习动机不明确,不爱学习;有的学生基础差,不好学习;有的学生学习方法有问题,不会学习,等等。除此之外,相关调查结果显示,有50%以上的学生认为,课堂教学吸引力不足是导致学习积极性不高和厌学的主要原因。如何提高课堂教学吸引力让学生爱上这门课?这就要求教师要通过课堂的教学,使学生充分感到有趣、有用、有为和有得。一、让学生对学习产生兴趣兴趣是最好的老师,学习兴趣可以使人集中精力去获取知识,并创造性地完成各项学习活动。学生学习兴趣的培养关键在于…     

中学生厌学心理及其对策

一、厌学心理的危害及表现 1．厌学心理的危害 所谓“厌学”，即厌恶学习，或不愿意主动学习，是一种消极对待学习活动的行为反应模式。厌学心理，是对学生不愿意学习、厌恶学习这种消极的行为反应模式的概括。     

小学数学教育中存在的不足与解决措施

如今,小学数学教学中存在着种种困难,比如学生的厌学等,这都严重降低了教师的教学质量,影响了教学进程。面对着教学上存在的阻力,教师要想让小学数学课顺利地并且有效地开展,就必须看清教学中存在的不足,敢于承认自身教学中的缺点,结合学生的学习特点,并采取探索一系列行之有效的措施,以增加学生的学习兴趣,提高学生的学习能力。     

农村初中学生厌学问题及其对策

当前,农村初中学生厌学问题已经成为一个普遍的社会问题,这种厌学现象主要表现为学生学习动力不足,缺乏学习目标;有的学生认为自己读书升学无望,成绩跟不上,存在自卑心理,因而丧失学习兴趣;有些学生家庭条件好,准备出国或做生意,感觉学习意义不大。     

小学生厌学的主要原因:学习负担过重

探索学习负担具体维度对小学生厌学的影响,提出有针对性的策略。采用问卷法对江西省一所农村和两所城区小学四至六年级305名学生进行了调查,运用多元回归分析方法进行数据处理。结果表明,学习负担对厌学影响显著,随着学习负担的加重,厌学加重;学习负担中的时间负担和课外作业量负担是影响小学生厌学的最主要因素。学校、家庭应采取有效方法切实减轻小学生的学习负担,以缓解或消除厌学行为的产生。     

如何解决农村中学生厌学问题

厌学是指学生对学习否定的内在反应倾向,其主要特征是对学习厌恶反感,甚至感到痛苦,因此经常逃学。厌学的直接后果就是导致学生学习效率下降,即学生完成一定学习任务的速度和质量降低。近年来农村中学生厌学情况越来越严重,其中的原因是多方面的,有家庭、     

有效培养学生的学习兴趣

目前,高职学生厌学情绪较为严重,勤奋不懈坚持学习的学生仅为少数.本文以一线外语教师的经验来探讨学生厌学的最主要个人因素为专业兴趣不浓厚.而如何有效培养学生的学习兴趣则为提高学习效率的根本.     

追寻快乐学习的境界

教师是学生成长过程中的引路人,教师的心态和方法的好坏直接决定着学生是否健康成才。本文从学习是快乐的、学生厌学的原因及改变学生厌学的策略等方面进行了探析,力求使学生快乐学习和主动学习。     

学生厌学心理探究

学生厌学是当今教学实践中普遍存在的问题．厌学是目前中小学生诸多学习障碍中最普遍、最具有危险性的问题,是一个社会、学校、家庭都担忧和关心的问题,因其涉及面广。影响面大而受到社会各方面的广泛关注。因此,为学生营造良好的学习环境,帮助学生明确学习动机,创设成功机会,提高学生的自信心,有助于学生克服厌学情绪,提高学生学习的积极性。同时,在工作中,不断发现造成学生厌学的新情况、新问题,结合工作实际,想方设法努力探索教育、纠正厌学学生的新途径,全面提高教书育人的质量,我们义不容辞,责无旁贷。     

中专生厌学心理分析及矫正

一、中专生厌学的原因分析中专学生厌学的主要原因是 :缺乏崇高的理想追求 ,社会责任感淡漠 ,自暴自弃心理作祟 ;而中专教材大部分沿用的是大专教材 ,内容偏深 ,造成学生听不懂 ,丧失学习兴趣 ;缺乏专业兴趣 ,对所学专业不了解 ,不知道本专业的特点及其在社会中的重要地位和作用 ,缺乏学习热情 ;单一的课堂教学模式 ,简单陈旧的教学方法 ,激不起学生的学习兴趣。另外 ,中专学生就业难和社会的不良风气也在影响着学生 ,学生觉得“成绩好不如后门硬”,在就业无望的心态下 ,学习无用的思潮泛滥 ,严重影响学生的学习热情。二、中专生厌学心理的…