职校学生就业状况亟需引起各级政府高度重视

在中央倾注大量财力兴办职业教育的大环境下,职业教育和职校生就业发生了一系列不和谐的插曲。特别是职校生就业问题,已经成为职业教育发展的瓶颈,严重影响了巾央决策所应产生的预期效果。     

教师心理健康应引起高度重视

近几年，有关教师体罚和变相体罚学生，暴力虐待学生的事件多见报端，令人触目惊心。其中一些还都是被学生和同事认为工作一贯兢兢业业，勤于钻研业务，对学生和蔼可亲的好教师。这样的教师为什么会出现这样的问题呢？一位长期研究教师心理问题的专家说：“这首先表现出来的是师德问题。     

要引起全社会的重视

《全日制五年制小学思想品德课教学大纲(试行草案)》公开发表了,中宣部就此号召全国人民都来关心少年儿童的健康成长。再一次说明党中央十分重视少年儿童的思想品德教育,对我们小学教育工作者是极大的鼓舞和鞭策。     

高度重视教师的心理因素

在探索科学管理学校的问题上,我校起步较早,积累了一些经验。在此基础上如何使学校管理水平上一个新台阶呢?我认真揣摩通过培训学习的马克思主义哲学原理以及学校管理心理学的有关理论,在实际工作中充分重视心理因素的挖掘,收到了较好的效果。为了真正了解把握教师的心理状态,我做了大量调查、摸底、咨询工作,逐一分析,尽力做到有的放矢。一、消除教师心理失衡现象。根据我校实际情况,有针对性地从两个方面来解决教师的心理失衡问题。 1、对教师的评价力争全面客观。     

教师的敬业精神亟需重视

“学高为师，身正为范”“教书育人，为人师表”。看似简单的两句话，内涵却是丰富的，其重要内核之一便是要求教师具有高度的敬业精神。这是作为教师最起码的职业道德和做人之本。但是由于社会处在转型期，受经济大潮的冲击，部分教师受别益诱惑和驱动，敬业精神大打折扣，实在令人担忧。     

教师的敬业精神亟需重视

教师是太阳底下最光辉的职业，干百年来一直受到人们的尊重和崇拜。社会对教师提出了很高的要求，要求他们“学高为师，身正为范”，“教书育人，为人师表。”其重要内核之一便是敬业精神。具有高度的敬业精神，是教师最起码的职业道德和做人之本。没有敬业精神，就谈不上，也保证不了“教书育人，为人师表。”由于社会处在转型期，受经济大潮的冲击，部分教师受利益驱动和诱惑，敬业精神大打折扣，实在令人担忧。     

亟需关注教师的心理健康

近几年来,媒体间不时有教师学生自杀的消息报来,自杀者有全国一流高校的博士、硕士、本科生,有山区农村中小学的稚子儿童。我想,无论是谁看到这样的报道,都会从心底里发出非常惋惜的喟叹。作为一个从事基础教育的小学校长。我常常在反恩：问题究竟出在什么地方？诚然,当代社会充满了激烈的竞争,随着社会的飞速发展,将来的竞争必然会更加激烈、更加残酷。但这就应当成为这些“天之骄子”们轻弃生命的理由吗？我们的教育究竟出现了什么问题？     

特殊职教必须引起全社会的关注

特殊职业教育是对九年制义务教育后的残障学生进行的职业教育，是培养学生一技之长,提升他们社会适应能力和职业适应能力的平台。政府对特殊职教应予政策扶持，特殊职教必须改革创新。     

教师应当受到全社会的尊重

9月2日,叶圣陶、吕叔湘等8位人大代表就《人民教育》记者关于大连几个饭店歧视小学教师的报导,写信给《人民日报》,对歧视小学教师的错误做法进行了严肃批评。他们的意见得到社会舆论广泛的支持。尊重教师,是社会主义社会应有的公德。我国历来有尊师的传统,至今还流传着许多关于尊师的佳话。我们的党和国家更是主张尊重教师,提倡要在全社会形成尊重教师的良好风尚。最近,华国锋同志在五届人大第三次会议上讲话时,要求各级政府和全社会,都要     

高等教育的结构失衡必须引起高度重视

2000年，我国高等教育毛入学率已经超过11％。据预测，到2005年，高等教育毛入学率将达到15％，2020年这一指标将达到30％。目前，我国部分省市高等教育已进入大众化阶段。北京、天津、上海、江苏、浙江等省的毛入学率已达到或超过15％，北京同龄人口的43％在接受高等教育。 推进高等教育大众化必须正视高等教育的结构问题。这种结构问题一是供需矛盾，二是结构失衡。 近年来，社会对高校毕业生的整体需求呈现减弱的征兆，供需矛盾加剧。据国家教育发展中心公布的调查结果，据1999年的不完全统计，全国高校本专科生的社会需求量下降了10～15…     

基础教育改革亟需引起注意的问题

如今,全国基础教育都在轰轰烈烈地进行改革,但是,无论是全国的教育改革,抑或是上海市的“二期课改”,都把注意力聚焦于课程教材方面。笔者认为,课程教材的改革固然重要,但从学生的成长规律看,尤其是从目前我国基础教育的实际情况来看,改善学生的学习心理和学习行为恐怕更为紧迫,亟需引起我们教育工作者、乃至教育行政部门的注意。     

亟需强化的教师职业道德意识

职业道德是指从事某职业者所应遵循的与该职业有关的道德规范的总和 ,它包括对于该职业的热爱、对职业规范的遵守以及从事该职业所产生的责任感、使命感。乐于承担起职业连带的责任并尽最大努力完成好自身的职责是职业道德的基本内容。而职业道德的实现既需要职业规章制度的保障 ,又有赖于道德规范的力量。任何一种职业对于从事该职业者都有一种道德规范的要求 ,教师作为一种职业也不例外 ,他们应该有自己的职业道德。也只有那些讲究职业道德的教师才有可能成为优秀的教师。然而 ,伴随着市场经济大潮的兴起 ,教师的职业道德出现了滑坡 ,这主…     

全社会都必须维护教师的尊严

一．对湖北教育报刊传媒有限公司事业的发展省教育厅将继续坚持“三个不变” 根据省委、省政府决定，“两社”脱钩划转，成为独立法人已四年了。去年“两社”又重组合并，其管理体制、运行机制发生了很大变化，其发展速度不断加快，经济实力有了很大增强，可以说，成功地实现了转企改制和工作战略转移。在此期间，省委、     

全社会都要关心教师的心理健康

~~全社会都要关心教师的心理健康!本刊评论员     

全社会都必须维护教师的尊严

正师道尊严这一古老的教育理念在现代社会仍然适用吗?答案是肯定的。教师是教书育人的实践者,在现实社会中,特别是在莘莘学子面前,教师的尊严就是富有魅力的人格标杆,是一面传道授业的胜利旗帜。西汉学者戴圣在《礼记·学记》中说:"凡学之道,严师为难。师严然后道尊,道尊然后民知敬学。"为人师表需要教师拥有尊严,传道授业解惑的过程同样需要教师拥有尊严。     

贫困地区中小学教师外流现象的社会学分析

中小学教师队伍的整体素质是基础教育发展的前提条件和师资保障，尤其是农村中小学教师整体素质的提升是基础教育改革成败的关键所在，更是义务教育普及和国民素质提高的必备条件。然而，目前农村地区，特别是贫困地区中小学教师队伍建设的现状令人担忧，中青年骨干教师的外流已成为普遍现象，并对当地基础教育的发展带来了诸多不利影响：一方面教师资源分布的地区结构性不均衡状况加剧：另一方面贫困地区适龄儿童和少年接受优质教育的权利无法保障。从社会学层面剖析贫困地区中小学教师外流的成因，寻求解决途径是遏止教师外流的当务之急。