在主题活动中有效发挥家长资源的作用

幼儿园的活动,不再是教师或家长强加给幼儿知识经验,而是鼓励幼儿在各种自主探索过程中,得到学习发展。幼儿年龄小,为了能让幼儿有目的、有层次地学习,发挥家长资源的各种作用,能提升主题活动对孩子的教育功效。我尝试从以下几方面,将家长资源贯穿于整个主题活动中,使家长资源成为促进幼儿主动学习和发展的有效资源。一、通过调查表,有效发挥家长资源的互动作用。调查表在主题探索的过程中,发挥重要作用,能帮助幼儿贴近生活与环境产生互动:能作为收集     

家长在“消防安全教育”中

我园有一支家长志愿者队伍,我们经常携手开展主题活动。在运用家长资源时,我们非常注重发挥家长的专业技能,调动家长参与活动的积极性,使家长组织的活动更加符合幼儿认知发展的特点。比如,中班幼儿开展了主题活动“出门的安全”,其中我们将“消防安全教育”列为重要环节。如何培养幼儿的消防意识?怎样帮助幼儿了解基本的逃生方法呢?由于自身消防知识的欠缺,我们想到了向家长求助。一、共同确定活动目标我联系了班上一位在消防大队工作的家长,先向他介绍了主题活动的开展情况,然后讲述了活动中遇到的困难:1.教师、幼儿缺乏相应的经验;2.教师…     

借助家长资源 开展主题探究活动

家长是重要的教育资源。有效利用家长资源,引导家长参与主题探究活动,是提升教学活动有效性的重要途径。在主题活动的生成、教学活动的过程设计及实施中,我们积极挖掘家长中蕴藏的教育资源,吸纳家长参与教学活动,让家长与孩子一道经历探究过程,体验成长的快乐。如有一段时间孩子们特别喜欢玩打仗的游戏,正巧,我班荣荣的爸爸是坦克部队的一名军官,     

幼儿园园本课程中家庭资源的开发和利用

在课程建设的过程中,教育资源的利用至关重要,其中就包括家庭资源的利用。在园本课程主题活动的开展中,我们逐步认识到家长资源是促进主题活动深入开展的重要教育资源之一。因为,家长是一个社会群体,处于不同的文化背景,从事不同的职业,具有不同的知识技能,是一本"百科全书",是一个重要的"资源库"。因此,如何更好的利用家庭资源,发挥其最大力量依然是值得我们探讨的重要问题。     

因为有你更精彩——谈主题活动中家长资源的开发与利用

家长群体蕴含着丰富的教育资源,潜藏着许多有价值的教育内容,让家长参与到主题活动中,才能够更好地让家长认识到主题活动对幼儿发展的意义,成为教育的支持者、理解者、欣赏者、响应者、参与者与创造者。立足于家长的已有发展水平、兴趣与需求以及各种家长有效的资源,再进行创造性地开发和利用,致力于教师、幼儿、家长多方协同联动,最大化地挖掘家长资源中的教育价值,让家长也成为教育孩子、锻炼孩子、促进孩子主动、创造性发展的一份子。让教师、孩子、家长在参与螺旋提升式的活动中实现"与孩子共同成长"的互动氛围。     

家庭隐性教育资源的应用

过去,我们对家园教育的密切合作,只是简单地理解为家长对幼儿园的物质支持,保持与幼儿园教育思想和行为的一致,而并未考虑如何深入挖掘家长教育资源,使家长也成为幼儿园课程的参与者和实施者。后来,我们在开展主题活动时发现,家长可以走到孩子们中间来。这不仅会使课程的内容更丰富和生活化,组织形式活跃且更贴近儿童,还有利于提高教师、家长的教育质量,更好地发展孩子各方面的能力。其中,对家庭隐性资源的挖掘,要特别予以重视。隐性资源是一种存在于家长大脑内部的教育资源,这种教育资源没有固定的形式,它存在于家长对周围事物点点滴滴的认…     

主题活动中运用家长资源的尝试与反思

过去我们对家园教育的密切合作,只是简单地理解为家长对幼儿园物质材料上的支持,保持与幼儿园教育思想、行为的一致,而并未考虑如何深入挖掘家长教育资源,使家长也成为幼儿园课程的参与者和实施者。后来我们在开展主题活动时发现,家长可以走到孩子们中间来,这不仅使课程的内容更丰富和生活化,组织形式更活跃和贴近儿童,还有利于提高主题教育质量,更好地发展孩子的社会交往能力。     

让家长成为主题活动的合作者

主题活动是目前幼儿园广泛采用的一种课程模式。随着主题活动的深入开展，我深刻体会到家长是重要的教育资源，可以说，我们主题的成功开展在很大程度上得益于家长的积极支持与配合，主要表现为家长与幼儿共同收集每个主题活动所需要的相关材料。现在，我们的家长已形成习惯，只要看到家长栏中的公告或通知，老师无需多解     

主题活动背景下家园合力的初步研究——以制作“经验调查小报”为例

<正>主题活动是幼儿园重要的活动内容,家长是幼儿教育的责任者之一,幼儿园若能利用家长资源为主题活动提供帮助,可弥补幼儿园教育资源不足的问题。在每一次的主题活动开始之前,为了更好地了解幼儿的已有经验,我们都会设计调查问卷,邀请家长朋友们配合,亲子共同完成一份“经验调查小报”。可是我们常常听到家长的埋怨声：“又要做小报了,我上班都要忙死了！”“这哪是孩子上幼儿园,简直我们在上学！”“这个小报要怎么做？做手工、画画,我都不擅长,     

充分利用家长资源

在我们广州市番禺区东城幼儿园一直提倡充分利用本土资源、社区资源、家长资源来开辟另一种全新的、活泼的教学模式。如在开展主题活动“有用的交通工具”中,汽车成了幼儿最感兴趣的话题。我们通过了各     

有效整合家长资源 共建幼儿成长乐园

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出,家长是幼儿园教师的重要合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,吸引家长主动参与幼儿园的教育工作。那么如何有效整合家长资源,让家长共同参与幼儿园的教育就显得尤为重要。基于以上理念,笔者以幼儿园主题活动为突破口,尝试让家长参与孩子的活动,转变家长的教育观念,整合家长资源来实现家园同步教育,树立新的教育资源观,使孩子获得健康成长。     

家长资源在幼儿园主题活动中的开发利用

《幼儿园教育指导纲要》中提出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创设良好的条件。”这说明家长的教育观念和言行对幼儿起着潜移默化的作用。在幼儿园实施主题教育活动的今天，我们发现幼儿园主题活动的顺利开展需要合理有效的利用家庭资源。     

幼儿园班本活动中家长角色的重塑

家长作为幼儿园教育的重要资源,在班本活动开展中扮演着重要的角色。教师应当有效开发利用家长资源,将家长资源优势与幼儿发展需要相结合,使之成为家园共育的有力载体。在班本活动的开展中,聚焦家长角色的转变,探究利用家长资源的三条途径：支持家长变老师,专业讲解助力班本活动;引导家长变同伴,亲子合作推进班本活动;鼓励家长变搭档,有效沟通完善班本活动。     

爱的思索——家长学校主题活动之一

幼儿园开办家长学校,让家长接受一些科学育儿的知识和方法,这已成为我们的共识。然而,如何使家长学校体现多样化特点,并且与幼儿园教育更加协调一致,有待我们深入探讨。如皋市如城幼儿园自1990年,尝试开展的家长学校主题活动,一改教师灌输、以上课为主的教学形式,开展了形式生动、内容丰富的主题活动,受到了家长的普遍欢迎。本栏将分三期刊登其中的两个主题活动及开展主题活动的指导思想和体会,希望能给您以启发。     

主题性区域活动的探索与实践——以中班“花”主题活动为例

主题活动和区域活动作为幼儿园一日活动中两种重要的教育形式,是幼儿重要的自主活动形式。本文将主题活动和区域活动相结合,以中班“花”主题活动为例,通过汲取集体智慧、关注活动发展、结合家长资源,开展了基于主题的区域活动探索实践,推进二者合力促进幼儿成长与发展。     

家园携手共同成长

如何发挥家长们的优势和资源作用,如何才能做到“家园同步”教育好孩子是我园近年来研究的主题。我们通过教师与家长真诚的沟通与交流,通过家园共育,使幼儿、家长和教师共同得到提高。一、在真诚的沟通中达成共识观念是行为的先导。家长是否应该参与孩子的教育?对这个问题的认识与理解,直接决定着“家园同步”教育的深度与广度。因此,我们把“转变观念,达成共识”放在了研     

浅谈幼儿园活动室主题网络墙的创设

主题网络墙与主题活动实施相结合，具有重要的教育功能。在具体创设过程中，应根据主题活动的发展而灵活变化，体现出艺术性与教育性相结合的特点，在设置高度上应有利于幼儿的观察与交流，还应注意充分利用家长资源。     

网络图式主题墙的设计与应用

我园主题墙的设计随着教师对主题的不同理解,以多种形式在主题活动开展中出现,其中以网络图的形式出现的主题墙,为教师、幼儿对主题活动的丰富、扩展、延伸,也为家长的参与提供了广阔的空间,同时也为区角活动增添了新的内容。网络图就是以简单的线、图形加上文字所展示给人的图画,用于主题墙的设计中,可以使教师、家长清楚地了解本次活动的主题所包含的各项内容。然而以简单的线、图形、文字出现的网络图却会使幼儿缺乏观察、参与的兴趣。如何使幼儿主动参与呢?我们作了如下尝试:如主题活动“纸张趣多多”中在墙面上设计了一棵大树,它有主干…     

家园合作 多少期待在其中

今年我园有幸参加了虞永平老师和张春霞老师组织的《生活化游戏化幼儿园课程》的实验和研究，在课程实施了两个多月以来．我发现在新课程中．更加强调家长资源与教学活动的密切配合。这就凸现了一个非常实际而严峻的问题——家长的配合不到位．给我们开展主题活动带来了很大的困难，活动的效果也打了大大的折扣。     

浅谈家庭与社区资源在幼儿园中的有效应用

家庭资源和社区资源是幼儿园教育活动中的重要资源。在生活教育课程理念的指引下,幼儿园可以将家庭教育资源有效应用于主题教学活动、家长助教活动、亲子活动、外出参观活动中;将社区资源中的生活资源、自然资源和交通资源亦合理地应用到幼儿园的教育教学活动中。幼儿园教育与家庭资源、社区资源相辅相成,共同促进幼儿身心全面发展。