牛奶 三明治——中班音乐活动

活动目标： 1．在情境游戏中反复倾听、跟唱,熟悉旋律及歌词．并感受“吆喝”的演唱形式。 2．通过游戏创编歌词,激发幼儿想象。 3．体验与老师、同伴一同游戏的快乐。     

中班音乐创编活动：谁饿了

【设计思路】儿歌《谁饿了》是本班幼儿小班时早操音乐的其中一部分。刚进入中班,我经常听到幼儿在自由活动时哼唱这首儿歌,而且当看到现在小班幼儿在玩这首儿歌音乐游戏时．他们也会很感兴趣地在一旁跟着玩。于是,     

小老鼠打喷嚏——中班音乐活动

活动目标 1、通过了解故事情节,感受音乐情绪和音乐ABA的曲式结构。 2、幼儿大胆想象,用创编的动作和表情来表现小老鼠感冒及治感冒的情节和音乐。 3、幼儿能充分享受情节表演带来的乐趣。     

中班音乐活动：调皮的小老鼠

一、设计意图音乐来自生活,生活充满音乐。本次活动旨在通过音乐中明显的音的时值长短变化,让幼儿以不同方式去表现音的长短,并结合日常生活经验创编动作,从而表现音长和音短,萌发幼儿对音乐的兴趣,陶冶幼儿的情操。二、活动目标(一)运用生活经验的再现来感受音乐,大胆想象,愉快地表达自己的情感。(二)能辨别乐曲中音的长和短,学会用语言和动作随音乐中音的长和短进行控制。三、活动准备毛线盒,剪刀一把,小老鼠在房间的幻灯片。四、活动过程(一)律动:小老鼠师:小老鼠,今天猫不在家,我们可以偷偷地溜出去玩啦!(二)运用拉毛线感受声音的长、短…     

娃娃——中班音乐活动

设计意图 韩剧《大长今》吸引着干家万户，该剧优美抒情的主题曲。也深深吸引着孩子们，他们也时常哼唱着“噜啦啦，噜啦啦……”的旋律。这首韩国歌曲，有着不同的版本。我有意识地选择了韩语版和中文版的儿童歌曲供幼儿欣赏，让幼儿在感受韩国音乐的同时，了解韩国习俗文化，同时也激励幼儿不怕困难，保持乐观的心态，做一个快乐的娃娃。     

多媒体在中班幼儿音乐活动中的应用

随着信息技术的不断发展,多媒体被逐渐应用于中班幼儿音乐活动之中。多媒体的应用可以使幼儿更加深刻地理解音乐的内涵。基于这一现状,在说明多媒体对幼儿音乐活动重要性的同时,从利用多媒体创设情境、调动感官、评价活动、引导思考、结合实际、理解文化六个方面阐述了在中班幼儿音乐活动中应用多媒体的方式。     

中班音乐活动:《毛毛虫啃苹果》

设计意图: 《毛毛虫啃苹果》这首曲子符合中班幼儿的认知水平,曲子内容生动有趣易理解,用幼儿易接受的“咔哧”象声词来形容毛毛虫啃苹果的声音,容易让幼儿产生共鸣.旋律朗朗上口,用旋律与节奏的方式展示歌曲的独特,能加深幼儿印象.最后配合音乐游戏,更能进一步巩固幼儿对歌曲的掌握.     

玩偶进行曲——中班音乐律动活动

活动背景《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出中班幼儿音乐教育的目标之一是:随音乐的节奏尝试按自己的想像自由地做模仿动作、律动和简单的舞蹈动作,动作协调优美,能表现出音乐的力度、速度变化和情感。为此,我选取了柴可夫斯基的《胡桃夹子组曲》中的《玩偶进行曲》,这首曲子节奏鲜明,富于童趣,便于教师引导幼儿初步感受音乐作品的基本情绪和情感。     

中班语言活动《魔术师》

活动目标 1.使幼儿理解和掌握诗歌内容.丰富词汇:调皮、亲亲热热. 2.激发幼儿对生活和大自然中的色彩产生美感. 3.引导幼儿初步学习仿编诗歌,培养幼儿对仿编活动的兴趣.     

中班音乐活动：认识你呀真高兴

活动目标 1．尝试用说唱的方式表演歌曲,创编部分歌词与动作。2．在学习结伴舞蹈的过程中,增进朋友间的友爱与亲密,体验共同表演的快乐。     

中班音乐欣赏活动野蜂飞舞

活动意图 音乐欣赏能陶冶孩子们的情操,开启孩子们的智力,促进其全面、和谐发展.名曲《野蜂飞舞》风格欢快、热闹,描述了蜜蜂在林间、高山、海洋中急速飞舞的场景.     

动物瓶——中班数学活动

和孩子们一起收集大小不一的空瓶子，这本身就是一种轻松的学习活动。孩子们在收集的过程中，在与材料的互动中，感知瓶子的大小、高矮以及数量的多少，在自然状态下感知数概念，同时还能培养孩子关注生活、关注身边事物的情感态度，养成良好的习惯。     

神奇的眼睛——中班艺术活动

活动背景 在“感官总动员”这个主题中，我发现孩子们不再对每天都要面对的这个世界熟视无睹，他们渐渐注意到了自己的眼睛和周围世界的关系：生活的世界是五彩缤纷的，而正是眼睛发现了这一切。为了让孩子们对此有更深刻而美好的感受，于是便有了这个活动。     

快乐的夏天——中班主题活动

设计意图 夏天到了，天气渐渐炎热起来，孩子们都穿上了凉爽的夏装，身边的一切也都在发生着变化。孩子们似乎对此充满了好奇，产生了兴趣，于是，我们就开展了主题系列活动：快乐的夏天。引导幼儿发现夏天、记录夏天、感受夏天、描述夏天。     

中班音乐游戏活动：快乐机器人

本次音乐活动所用的乐曲,是《莫扎特第四十交响曲》经过重新配器处理成的动漫游戏音乐,具有鲜明的节奏感与情景性。经过无数次的赏听与想象．结合中班幼儿适宜欣赏对比鲜明的乐曲的特点,教师去掉乐曲中加速的段落,剪辑出旬式工整的A段与动感的B段．把A段设计成两个机器人轮流传递互动音乐游戏,     

中班音乐活动:《泥娃娃》

正设计意图:《3—6岁儿童学习与发展指南》指出:幼儿的艺术感受是幼儿被周围环境或生活中美的事物或艺术作品所吸引,从感知出发,以想象为主要方式,以情感的激发为主要特征的一种艺术能力。本节活动依据《指南》中艺术领域的指导精神,在感知泥娃娃的过程中,创设情境,大胆想象,激发幼儿对音乐的热爱和表现力,提高幼儿美的感受能力。结合游戏教学的方法,让孩子们快乐学习,敢于表现,从而使传统活动有了     

中班音乐活动＂我爱妈咪＂说课稿

一、设计意图为了促进孩子们良好情感的形成,利用妈妈亲近温暖的形象,以“情感”为线索,设计了这节中班音乐活动“我爱妈咪”。现在的孩子收获爱特别多,付出爱特别少,所以他们应该学会对家人感恩,学会表达爱。所以选择了一首温馨的歌曲,让他们爱自己的妈妈,爱自己的家人。     

《我生气了》——中班活动设计

设计意图：随着年龄的增长,中班幼儿的自我意识逐渐增强,他们渴望得到周围大人们的尊重和认同。不仅如此,他们对身边发生的事情匣慢的有了自己的见解。他们常常会因为“不合心意”而不高兴,有的小朋友的表现是闷闷不乐,而有些小朋友们会歇斯底里的发脾气。为了帮小朋友们识别发脾气的种种表现形式,并且使他们知道任性生气是一种不好的习惯,我们设计了这一活动。     

如何在幼儿园中班音乐节奏活动中进行有效指导

音乐对幼儿的健康成长有着积极的作用,其中音乐节奏活动是音乐教育的重点内容,也是一个难点。有效地开展音乐节奏活动,让幼儿能够准确地把握音乐的节奏是幼儿园教师在教育过程中的一个重要任务。本文探究了如何在幼儿园中班音乐节奏活动中进行有效指导,以期构建出符合中班幼儿身心特点的音乐节奏活动方式,提高教师指导的有效性,促进中班幼儿音乐节奏感的提升。