新课程英语任务型教学策略研究

新课程英语教学目标充分体现了"以人为本.全面发展"的教学理念.该目标注重学生的学习方法和过程.倡导任务型的教学活动.学生在英语任务型的活动中.能够不断地提高英语综合素质.     

任务型语言教学在英语儿童文学选读课上的应用

英语儿童文学选读课的教学目标是让学生掌握英语儿童文学基础知识的同时兼顾语言知识的学习,培养学生语言运用综合能力.我们认为,在这门课上渗透任务型语言教学理念,引入任务型语言教学法可以达到这个目标.本文总结了笔者开设英语儿童文学课近4年来的部分课堂教学经验,试图从任务类型及教学模式的设计等几个方面探讨如何通过任务型教学活动开展英语儿童文学课.     

任务型医学英语课堂自主学习模式研究

医学英语的教学目标就是培养学生语言的实际应用能力,本文以威利斯的任务型教学模式和自主学习的理论为依据,结合医学英语的教学实践,探讨任务型课堂自主学习模式在提高学生学习积极性,培养医学英语综合技能以及改善教学效果方面的应用.     

任务型教学途径在英语教学中的实践意义

一、任务型教学的特点任务型教学就是根据学生需求，设计一系列教学任务，让学生通过用英语做事情以达到学习目标。任务型语言教学所要达到的目标：1.语法、语言的准确性；2.语言的综合运用能力；3.学生的语言流利程度。     

任务型教学在远程开放英语教学中的运用

远程开放英语教学的目标是培养学生英语综合应用能力,而任务型教学则倡导把综合语言运用能力的培养落实在教学过程之中,倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式,实现任务的目标,感受成功,强调学生能用英语做事情。实施任务型教学法是有效地完成远程开放教育英语教学任务的途径之一.     

网络背景下英语任务型教学的实施

网络背景下英语任务型教学的实施,就是一次摆脱传统教学束缚的大胆尝试.任务型教学是教师通过引导语言学习者在课堂上完成任务来进行的教学;网络教学的理念是让学生在学习中通过现代网络发扬其互动性和主观能动性.如果能将网络教学和英语任务型教学有机结合优势互补,势必能将外语教学中长期存在的各种冲突得以协调和缓解,使外语学习变得生动而有效,从而真正有效地提高学生英语综合运用的能力.     

浅谈中小学英语教学方案研究——基于任务型教学模式

作为中小学英语教学新模式之一,任务型教学重点强调学生在做事情时,要能用的上所学的英语技能,引导学生有明确的任务目标,在做事情的同时,不断发展提高学生的思维能力、语言表达能力以及合作交流的能力,从而最终达到提高学生综合运用语言的能力.实施任务型教学模式,可以明显改善学生的听说读写能力,学习英语的兴趣也得到明显的提高,而且英语教师的教学行为与教育观念也发生了很大的改进.本文主要是通过探讨任务型教学的基本特点,讨论了其在实际英语教学中应用,并提出了任务型教学方案的方式以及具体实施方案.     

浅谈英语任务型教学

<英语课程标准(实验稿)>明确指出:"本课程倡导任务型的教学模式,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功.""倡导‘任务型'的教学途径,培养学生综合语言运用能力."近年来,随着基础教育课程改革的推进,任务型教学越来越受到中小学英语教师的关注.本文就英语任务型教学淡淡粗浅的认识.     

英语任务型教学中常用任务类型的实践

2001年颁布的《全日制义务教育普通高中英语课程标准(实验稿)》明确倡导任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力.之后,一线英语教师对任务型教学表现出了前所未有的热情.但争议也随之出现,有人批评任务型教学不符合中国国情.虽然,201 1年修订的《义务教育英语课程标准》改变了提法,但还是把任务型语言教学作为"教师通过创设接近实际生活的各种语境,采用循序渐进的语言实践活动,以及各种强调过程与结果并重的教学途径和方法,培养学生用英语做事情的能力"的一种方法予以举例,可见,课程标准制订组对任务型语言教学的重视程度丝毫没有改变.笔者的实践也证明,在英语课堂教学中,只要合理运用任务型语言教学,让学生在做事中学英语,就能激发学生的学习热情,使学生真正参与到英语学习中来,切实提高学生的综合语言运用能力.     

发展性教学之英语任务型教学

<正>英语任务型教学是在新课程标准的先进理念指导下的一种新型的教学途径,是一种以学生为中心的教学途径,是一种能培养学生综合语言运用能力的先进有效的教学途径。一、英语任务型教学的特点1.目的性。任务型英语教学将任务作为中心,任务中的问题并不是语言的问题,而是用语言的问题。所以,在进行"英语任务型教学"时,要明确目的——让学生能独立进行交际。任务完成的结果是评价任务是否成功的关键。如,在学习如何介绍他人时,教师可给出     

应用任务型教学法 培养英语运用能力

高职高专英语教学的目标是培养学生的英语实际应用能力。要培养学生的英语实际应用能力,首先得培养学生的英语综合运用能力。应用任务型教学法可以有效培养提高学生的英语综合运用能力。本文首先介绍了任务型教学法的理论、优点和应用模式,然后结合教学实例,进一步探讨任务型教学法的具体应用问题。     

英语教学中任务型教学的实践与认识

英语任务型教学是素质教育的要求,是新课程标准的主旋律.进行任务教学,要更新教育观念,改变教学方式,注重培养学生的综合语言运用能力.     

以任务设计促进小学英语课外作业的优化

任务型教学法是让学生在做中学,以培养学生综合运用语言的能力为目的的教学方法。英语任务型教学不仅可以作为课堂教学上的驱动,同时也可以延伸到课外,对学生所学知识进行更好的强化。本文将从任务型教学中任务设计的角度来探讨小学英语作业的优化,以期通过课外任务的完成更好地促进学生的英语学习,提高英语学习的效果。     

任务型教学法在英语精读教学中的运用

任务型教学法是以任务为本的新型教学法。精读课是英语专业学生的一门重要的基础课,对学生的英语综合能力的提高有着非常重要的作用。从任务型教学的定义、特点、理论依据以及任务型教学在大学英语精读课中的运用等方面,探讨如何将任务型教学模式充分应用到大学英语精读课程中,在教学实践中提高学生的语言能力。     

探寻任务型教学与英语教学的桥接之路

任务型教学是现代教学所追求的新型教学模式,它指的是在教师指引下,学生借助感知、体验、操练、合作等多种形式,完成目标语言学习.教师要追随时代教学潮流,将任务型教学贯穿于听力、语法、阅读和写作教学之中,引领学生在任务驱动下,启动英语思维程序,进而得到综合语言运用能力的发展,最终提高英语学科素养.     

“任务型”教学法与高职英语口语教学

目前,我国的英语教学模式仍然处于传统的填鸭式教学状态中,导致我国学生的综合语言运用能力还处在较低的层次,任务型教学是英语口语教学中比较实用的一种口语教学方式,能够增加学生主动学习英语的积极,提高学生的语言综合运用的能力。本文主要介绍任务型教学的主要特征和教学方法,还通过分析学生的现有英语学习方式和口语能力,对任务型教学的方法和步骤做进一步的改善和提高,推进了任务型教学的实际应用过程。     

基于新课程英语任务型教学的实践

<全日制义务教育英语课程标准(实验稿)>在"教学建议"中倡导:"任务型教学途径,能够培养学生综合语言运用能力".由此可见:英语任务型教学模式是新课程英语教学中值得推崇的有效方法,能够促进学生英语基础知识和基本技能的有效内化生成.     

运用任务型教学法促进综合英语的有效教学研究

作为一种以学生为中心的教学法,任务型教学法已逐渐运用到了课堂教学中.本文结合该教学法在高职高专综合英语课的实践教学体会,探讨了其在高职高专英语教学中的实际效果,表明任务型教学法能促进综合英语的有效教学.     

高中英语任务型教学的“三个注重”

新课程标准明确提出倡导英语任务型教学途径,培养学生的综合语言运用能力。我们必须在注重学习任务型教学理论的前提下,注重任务型教学设计和发挥学生的主体作用,有效提高英语课堂教学效率。     

浅谈复述在Go for it教学中的运用

初中英语教学应注重培养学生听、说、读、写、译等英语综合能力,而不仅仅是教授语法知识.为打破“哑巴英语”的尴尬局面,Go for it侧重任务型教学,鼓励学生运用英语进行交际.相对于背诵、默写的传统英语教学模式,复述更能够帮助提高学生学习兴趣、训练学生思维能力及培养学生自学能力.因此,教师应利用多种复述策略培养学生的英语综合能力,提高初中英语教学效率.