怎样培养学生在物理课中的创新能力

“创新是一个民族进步的灵魂，国家兴旺发达的不竭动力——一个没有创新能力的民族。难以屹立于世界之林”。物理学科创新能力是学生在物理课学习中必然发展的、顺利完成物理学习任务的个性心理特征，是学生接受知识，掌握知识，应用知识和创新知识的本领，要培养学生的创新能力，必须激发其创新意识，训练其创新思维，培养其创新精神。因此；对于学校教育来说．培养学生的创新能力，无论对国家还是对个人都具有重要意义，那么，在物理教学中如何培养学生的创新能力？     

浅谈物理课堂的创新教育

创新教育以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向,培养学生的创新品质、创新思维和创新能力,是新课标的要求,也是素质教育的核心。初中是物理教育的启蒙阶段,是把学生领人奥妙无穷的自然世界和培养学生创新精神、创新能力的重要学科。课堂教学是物理教育的主渠道,它除了传授物理基础知识、基本技能外,还要培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,使他们想创新、敢创新、会创新。     

浅谈物理课堂的创新教育

创新教育以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向；培养学生的创新品质、创新思维和创新能力，是新课标的要求，也是素质教育的核心。初中是物理教育的启蒙阶段，是把学生领入奥妙无穷的自然世界和培养学生创新精神、创新能力的重要学科。课堂教学是物理教育的主渠道，它除了传授物理基础知识、基本技能外，还要培养学生的创新意识、创新精神和创新能力，使他们想创新、敢创新、会创新。     

为培养学生的创新意识而教学

教育肩负着培育民族创新意识和创新能力的重任，缺乏创新精神和能力的民族是难以屹立于先进民族之林的，正如江泽民同志所说：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”创新学习要贯穿于教育的全过程和各个方面。那么，高中语文怎样结合学科特点来培养学生的创新意识与创新能力呢？     

化学教学中如何实施创新教育

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。没有创新精神和创新能力的民族是没有未来的民族,是看不到希望的民族。创新精神需要激发,创新能力需要培养,而反观传统高中化学教育对高中生的创新精神的激发和创新能力的培养,是远远不够的。不仅如此,在传统教育理念下进行的高中化学课堂教学行为,还对高中生的创新精神和创新能力起到阻碍作用。为了国家的未来,民族的振兴,我国高中化学教育教学必须进行改革,解放教育教学中的创新力量,开发高中生的创新潜能,培养学生创新精神和创新能力。     

略谈高中物理教学中的创新教育

<正>创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界民族之林。在物理教学中以拓宽学生视野,激发学生创新精神,发展学生的创造能力作为素质教育的突破口,已成为教育界的共识,在新课程物理教学活动中,如何在短短的课堂四十五分钟内最大限度开拓学生的创新思维,是我们教师面临的实质性问题,更是当前深化新课     

谈物理教学中的创新教育

“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界民族之林。”这是江泽民同志在全国科技大会上的重要讲话。李政道博士说：“培养人才最重要的是培养创造力。”因此,“创新教育”已经成为素质教育的核心和关键。《物理》是一门以观察和实验为基础的学科,它独有的教材特点是培养学生创新能力的肥沃土壤。教师应该充分挖掘教材特点,让学生在课堂上充分发挥,使物理课堂成为培养学生创新能力的主阵地。     

在化学课中进行创新教育之我见

大力实施和推进素质教育,提高全民族文化素质。素质教育的核心就是要对学生进行创新教育,培养学生的创新意识、创新思维、创新能力和创新精神。没有创新精神的民族是没有前途的民族。同样,没有创新的教育也是没有前途的教育。中学化学是一门基础的自然学科,它具有生动、形象、直观、新颖、有趣的特点。因此,在化学课中,教师要根据化学科的特点对学生进行创新教育。     

浅谈在英语教学中如何培养学生的创新意识

“创新是一个民族进步的灵魂”，创新也是英语教学活动的源泉和动力，没有创新，就没有发展；没有创新，就没有突破，教学就会缺乏生机和活力，而创新的关键在于具有创新能力的人才。美国哈佛大学普西认为：一个人是否具有创新能力，是一流人才和三流人才的分水岭，那么，在英语教学中如何培养学生的创新精神与创新能力呢？我认为应该做到以下几个方面：     

如何在数学教学中培养学生的创新能力

世界经济一体化的趋势,对我们的基础教育提出了许多迫切的要求,其中最重要的是我们能否为未来培养一大批具有创新精神和创新能力的人。江泽民同志说：＂创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的动力。＂＂一个没有创新能力的民族,难以屹立世界民族之林。＂知识经济时代对人才提出新的要求,教学第一线的教师要义不容辞地担当此任,从自己施教的学科的特点出发,寻找学生创新精神和创新能力培养的结合点,把创新教育落实在教学学科之中。我是这样尝试探索的。     

浅谈初中数学教学中学生创新能力的培养

江泽民同志在全国科技大会上指出：“创新是一个民族进步的灵魂．是国家兴旺发达的不竭动力”，“一个没有创新能力的民族．难以屹立于世界民族之林”。他又强调说：“教育在培养民族创新精神和培养创造人才方面，肩负着特殊的使命。”江主席的讲话，对我们在教学工作中注重培养学生的创新精神和创新能力提出了明确的要求。教学应如何依据学科特点，找出创新教育突破口，     

改革化学实验培养创新能力

江泽民主席在全国科技工作会议上指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家发达的不竭动力,一个没有创新的民族,难以屹立于世界民族之林。”国家的兴旺、民族的振兴呼唤着素质教育,而素质教育的核心是创新教育。创新教育的目的就是要培养出具有创新意识、创新精神和创新能力的人才。化学实验是培养学生创新能力和实践能力的重要渠道和最具有化学学科特色的方式。但传统的实验教学基本上是“照方抓药”,不得越“雷池”一步,缺乏对学生创新能力的培养,这与未来社会对综合型人才、复合型人才、创造型人才的需要已不相适应。因此,在实验教学中,深…     

物理教学中创新精神的培养

创新是民族的灵魂。在物理教学中如何培养学生的创新精神呢？ 一、构建“以培养创新精神为核心”的教学目标要培养学生的创新精神,教师本身就要有创新目标、创新精神、创新观念、创新能力。     

在教学中培养学生的创新精神浅议

江泽民同志在全国科技大会上指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力”,“一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界民族之林”。他又强调说:“教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面,肩负着特殊的使命。”这就对培养学生的创新精神和创新能力提出了明确的要求。那么,教师应如何依据学科特点,寻找创新教育的突破口,培养学生的创新精神呢?我们认为:第一,更新教学观念。教师应从传统的应试教育的圈子跳出来,掌握深刻的创新教学理念,具备创新精神和进取精神。传统的教育观的基本特点是以知识的传授为中心,过分强调教师…     

浅谈学生创新能力的培养

“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键在人才,人才的成长靠教育。”江泽民主席这一论述,阐明了培养创新人才是国家和民族生存发展的关键。因此,提高全民族素质,培养学生的创新能力已成为我们教育教学活动所面临的紧迫任务。物理学科是一门极富有创新内涵的学科,培养学生的创新能力,是我们教师义不容辞的责任。那么在物理教学中,如何培养学生的创新能力呢?     

在物理实验教学中培养学生的创新能力

创新是一个民族的灵魂。在知识经济的社会中,人的最重要的能力是创新能力。因此,在物理教学中培养学生的创新能力也是实施素质教育的重要内容。而物理学科是一门以实验为基础的学科,物理规律的发现和物理理论的建立都必须以严格的物理实验为基础,并受到实验的检验。在物理教学中,尤其是在实验教学中,注重不断激励学生通过观察、比较、实验、归纳、类比等探索手段提出种种假设和猜想来发展他们的创新意识就显得尤为重要。那么在中学物理教学中应如何培养学生的创新能力呢?     

如何实施中职学校体育课的创新

一、创新教育的内涵 创新教育是终身教育,只有时刻贯穿创新教育,才能提高人的创新能力,使我们的民族富有创新精神。创新教育是以全面、充分发展学科创新能力为核心的教育,     

初中物理教学中发展性学力培养的初步实践探索

物理学科本质是一门以实验为基础的学科,所以教学一定是要创新实践的,在初中物理教学的过程中要以学生为主体,要致力于培养学生的发展能力,培养学生的创新能力和创新精神,这样才能形成发展性学力。     

物理教学中培养学生创新能力的思考和实践

21世纪国际竞争的关键在于人才素质．而人才素质的优劣主要体现在其创新能力的高低上。21世纪是创新教育的世纪。当前,把培养学生的创新意识和创新能力作为学校教育改革的主要目标,大力开展以创新精神为核心的素质教育,在我国显得至关重要。在物理教育中融入创新教育则是落实物理学科素质教育的突破口。下面主要阐述在物理教育中培养学生创新能力的思考与实践。     

初中物理实验教学中学生创新能力的培养

物理是一门以实验为基础的学科,物理实验是物理学的重要内容,也是物理学研究的重要方法和手段,物理实验教学的基本思想是培养学生的创新意识、创新精神和实践能力。下面谈谈在物理实验教学中培养学生创新能力的具体做法。