试论如何在物理教学中培养学生的学习兴趣

我国伟大的教育家孔子曾说过：“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”只要能够真心地喜欢上某件事情,就不会觉得是负担。然而,进入高中阶段以后,物理知识相较于初中阶段而言更加抽象、更加深奥,很多即使成绩不错的同学,在物理学习上也常常犯难。     

浅议物理学习兴趣的培养

古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”．在物理教学中，欲使学生学得积极主动，心情愉快，激发学生的学习兴趣，调动学生的好奇心和新鲜感至关重要．我是从这几方面培养学生学习物理兴趣的．     

诗词在物理教学中的作用

初中阶段的物理教学,是学生学习物理的启蒙阶段。从学生的心理状态来说,他们的学习活动最容易从兴趣出发,思维最主动、最活跃,智力与能力也发挥得最充分。我国古代大教育家孔子说过：“知之者不如好之者,好知者不如乐知者。”学习兴趣是影响教学效率的最重要的心理因素,而课堂教学则是学生获取知识的主要途径。     

在语文课堂教学中激发学生的创新思维

我国古代教育家孔子说：“知之者不如好知者,好知者不如乐知者”.就是说学习知识要有兴趣,如果学生情绪高涨,兴趣浓厚,心理上有了准备,顺利接受新知识,有了浓厚的求知欲望,学生的创新能力才能进一步提高.     

提高学生物理学习兴趣的方法和途径

教育心理学指出,兴趣是产生注意的基础,是求知的动力.学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向.孔子曰:"知之者不如好知者,好知者不如乐知者."学生一旦对学习发生兴趣,就会充分发挥自己的积极性和主动性.浓厚的兴趣将     

让数学课堂成为学生的学习乐园

古人云：“乐学才能善求”。乐学,有了学习的兴趣,才会“善求”,才会锲而不舍,孜孜以求。有一位教育家指出：“儿童学习任何事情最合适的时机是当他们兴致高、心里想做的时候”。我国古代教育家孔子也曾说过：“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”     

浅谈如何提高学生学习英语的兴趣

孔子曰:"知之者不如好知者,好知者不如乐知者."兴趣是推动学生学习的直接动力. 对学习有兴趣的学生,往往态度积极,听课认真,乐于接受新鲜事物.     

提高学生物理学习兴趣的方法和途径

教育心理学指出,兴趣是产生注意的基础,是求知的动力．学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向．孔子曰：“知之者不如好知者,好知者不如乐知者．”学生一旦对学习发生兴趣,就会充分发挥自己的积极性和主动性．浓厚的兴趣将成为他们刻苦钻研、勇于攻关的强大动力．因此在物理教学中,教师要根据中学生思维活跃,感情丰富,求知欲强的特点,运用恰当的教学方法,激发学生学习物理的兴趣,提高教学质量．     

注重学生英语学习兴趣的培养

美国现代教育家布卢姆说:“一个带着积极情感学习课程的学生,与那些缺乏热情、兴趣的学生以及那些对学习材料感到焦虑和恐惧无趣的学生相比,学习起来更加轻松,学习效果也更好。”我国古代教育家孔子也说过:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”由此可见,兴趣对学习的重要性     

如何选择理想的专业

一、孩子拥有一票否决权 上大学,孩子是主体。所以,孩子必须拥有一票否决权,特别是在选专业的问题上。子日：“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”让孩子去学一个一点兴趣都没有的专业,很难想象孩子能够学好。     

浅谈物理教学中兴趣激发的问题

“知之者不如好知者。好知者不如乐知者”。孔子的话很好地说明了“兴趣”对学习的重要性。要提高教学质量,就要设法提高学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师。没有兴趣,学习就没有内驱力,就少有成效。所以教师应激发学生对学习的兴趣,调动学生的学习积极性。下面笔者就多年担任初中物理教学工作的经验谈一点体会。     

兴趣教学法在思想政治课中的运用

学习兴趣是学生在心理上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向,是推动学生积极主动地学习的内部动力。大教育家孔子说过:"知之者不如好知者,好知者不如乐之者"。在思想政治课堂教学中巧妙引用     

走出认识误区,让多媒体课件点亮课堂

大教育家孔子说过：＂知之者不如好知者,好知者不如乐之者。＂在小学阶段,兴趣可以说是学生学习的动力。而多媒体课件以其悦耳的声音、色彩鲜明的图片、生动优美的画面等形式,在对激发学生的学习兴趣方面有着其独特的优势,因而,教师要充分利用这一优势,激发学生的学习兴趣。     

活化课堂 寓教于乐

孔子说:"知之者不如好知者,好知者不如乐知者",教师应该懂得寓教于乐,让学生早日掌握快乐学习的方法。     

此时无声胜有声——也谈语文课堂教学中的导入

孔子说：“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”这告诉我们,学习知识要有兴趣。语文课堂上精彩的导入,能使学生为之所动,为之所感,产生共鸣,激发学生学习的兴趣,激励学生快速进入课文的情感世界之中。     

数学教学中如何培养学生的学习兴趣

古人说:知之者不如好知者,好知者不如乐知者.兴趣是事业成功的先导,也是激发学习热情,产生内在动力的关键.数学是一门具有高度抽象性、严密逻辑性和应用广泛性的学科,学生理解、掌握与应用数学概念、定律、性质、法则等数学知识时,总会有一定的难度.因此,在课堂上如何激发学生的兴趣,是个值得思考的问题.     

创造情境诱其情 巧妙点拨促感悟

孔子曰：知之者不如好之者,好知者不如乐知者。由此可见兴趣对于学习的重要性。学习本身是一件枯燥的事情,尤其是语文这门课程,更需要一点一滴的日积月累并持之以恒。因此,如何激发学生的学习兴趣,是一件关乎学生语文素养的大事。     

开掘乐学因素激发复习兴趣

古人云:“学而时习之“,可见复习的重要性,那么如何改善复习教学中枯燥乏味,负担沉重的现状呢?孔子曰:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者.“如果能让学生懂得复习的方法,喜欢复习,醉心于复习,那一切问题都将迎刃而解.……     

用快乐教育思想引领语文课堂

快乐教育思想源远流长,最早提出快乐教育思想的是我国春秋战国时期著名教育家孔子,他提出“学而时习之,不亦悦乎？”“知之者不如好知者;好知者不如乐知者”,指出对待学习应保持快乐的态度,这一论断是世界上最早的快乐教育思想。     

浅谈如何激发初中学生学习生物的兴趣

孔子曰:知之者不如好知者,好知者不如乐之者.由此可见兴趣是激发学生学习的最大动机。我充分利用初中学生初次接触生物课程,对生物课程充满好奇的特点,采用多种形式激发学生对生物学习的兴趣,让他们在快乐中不知不觉地掌握学习内容。