《大学》“明德”、“知止”、“修身”理念品析

《大学》是一部蕴含丰富教育理论、伦理思想和政治智慧内容的儒家经典.“明德”、“知止”、“修身”是贯穿于《大学》始终的核心理念.“明德”是《大学》之魂,“知止”是“明德”之深化,“修身”是“明德”之本.在建设中国特色社会主义的当代中国,重新审视“明德”、“修身”、“知止”理念的深刻内涵,传承其重视培养道德人格,提升精神境界,崇尚责任和担当的传统,有利于进一步提升人们思想道德素质与中国文化软实力,推动社会主义文化建设.     

创建少儿图书馆的服务品牌——谈创办明德英文图书馆

阐述了创建少儿图书馆服务品牌的涵义、要素．针对明德英文图书馆在国内的发展概况、建设特点等．提出了在少几图书馆创办类似明德英文图书馆．树立少儿图书馆服务品牌的优势条件及运行模式等.     

湖南明德中学的学校管理

据1934年4月28日天津《大公报》记载:“明德与南开,不啻南北并立之两大学府。”此处所说之明德,乃是湖南长沙的明德中学,而非北京的明德中学。明德中学是我国近代一所著名的学校,以“管理之严,功     

以“和”为主题 加强特色校园文化建设

正校园文化是一所学校历史的积淀,是学校由创办至今物质财富和精神财富的传承。湖南省长沙高新区明德麓谷学校传承了百年名校明德中学的文化精髓,以"和"作为校园文化的主题,通过开展丰富多彩的校园文化活动,致力于校园文化建设,以期形成独特的校园文化精神,让学校成为学生理想的学习和栖息之所。一、打造展现本校特色的校园文化精神一是继承优良的学校传统。继承百年名校明德中学的文化精髓,秉承坚苦真诚的传统校训,     

走近明德学校文化建设

学校文化建设是十分重要的,文章以笔者所在的明德学校的文化建设来反映一下文化建设的基本情况、文化建设所起到的作用及以后我国学校文化建设以后的努力方向。     

首届明德师范教育奖励基金颁奖

6月14日。首届明德师范教育奖励基金颁奖典礼在北京师范大学举行。来自北师大、华东师大、东北师大、华中师大、陕西师大、西南大学、湖南师大、贵州师大等8所师范大学的24名优秀教师和480名优秀学生．分别获得“明德教师奖”和“明德奖学金”。     

甘肃省举办明德小学项目校长培训会

明德小学项目是由国务院台办、教育部港澳台办协调，台湾知名企业家台塑集团董事长王永庆先生捐资助教，各地台办和教育部门组织实施的学校校舍建设和软件活动，由青基会实施的明德奖学金项目。甘肃省明德小学项目从2004年启动，项目涉及14个市州、61个县区。到现在已累计争取到赠款资金5775万元，地方配套7000万元，总资金达到12775万元，安排项目学校140所。     

胡元倓与明德学堂

胡元倓于1903年创办的明德学堂,是清末湖南第一所私立学校。它经历了几十个不平凡的春秋,直至胡谢世后,明德依然长在。胡的一生与明德相始终,其办校时间之长、规模之大、教学质量之高、社会影响之深远,为中国近代教育史所罕见。明德学堂曾是以黄兴为首的华兴会从事革命运动的据点,同时也有封建顽固势力在这里活动。胡以一介书生,蔽屣名利、往来于新、旧势力之间,一方面利用官、绅权势以维持明德学堂;一方面又利用明德学堂以掩护黄兴等革命党人的活动,从而为教育事业、为当时的革命作出了积极的贡献。研讨胡元恢及其所创办的明德学堂,不仅对研究中国近代教育史,而且对研究辛亥革命史,乃至整个民主革命史都是有益的。     

"明明德"与生活--论"大学之道"

“明明德”与生活贯穿于“大学之道”的始终。“明德”既是宇宙-生活系统,又是人的生命本来面目。“明明德”既是澄明生命自身,又是“明德”的显发,“明明德”就是“亲民”、就是生活。在“明明德”中生活并在生活中“明明德”就是“至善”,“至善”既是“明德”照彻宇宙,是无限的,又是个体生命、特定时代对“明德”的特殊折射,是有限的,无限永恒地走在有限的途中。     

以“校园文化”加强大学生核心价值体系建设

以校园文化建设作为思想政治教育的切入点,逐步构建大学生自我教育新体系,培养学生形成明德、精业、求真、创新的社会主义核心价值观和积极向上的情操,这是校园文化和社会主义核心价值观在学生身上的具体体现。     

美国的“汉语热”与汉语教学——美国明德大学中文系主任姜贵格访谈录

美国东北部佛蒙特州的明德大学,以其外语教学的突出特色在世界上享有声誉。对许多美国人来说,在美国境内学汉语,明德大学,特别是明德暑期中文学校常常是首选之地。最近,明德大学中文系主任姜贵格先生利用“学术休假”来华考察,我们专门采访了他,借以了解美国的汉语教学情况。记者(以下简称记):姜先生何时开始从事汉语教学的?姜贵格(以下简称姜):我也是个北京人,3岁时随父母到了台湾,毕业于台湾大学外文系,1974年去美国,我从1976年开始到明德大学从事汉语教学,至今已整整20年了。记:据了解,现在在美国学习汉语的人越来越多,美国大学委员会和…     

论王阳明对“明德”释义的继承与发展

王阳明对“明德”释义主要把握了三个方面:一是释义的核心坚持了“明德”是天理和人的本原善性,二是释义的心路主旨是返回先秦经典原本和经典原意,其目的是正心和达善,三是继承了朱熹的“天理”和“虚灵不昧”,以“理”解释“明德”,但将“明德”释义发展为“良知之心”.王阳明的学术方向一方面走的是返本与开新之路,另一方面也注重以复性与正心为宗旨,但他更多地是将“返本”引向“正心”之路.     

思想道德建设视角下大学生健康社会心态塑造研究

大学生健康社会心态塑造需要借助思想道德建设的力量。思想道德建设与塑造健康社会心态之间存在内在逻辑关系。高校要充分发挥思想道德建设对大学生健康社会心态的塑造作用,强化对大学生的公民道德教育,增强社会主义核心价值观对大学生社会心态引领力,以明德引领良好道德风尚,营造涵育大学生健康社会心态的道德环境。     

在道德殿堂中行走——“明德讲堂”及“成果·动态”栏目读者见面会

"明德讲堂"栏目尊敬的各位读者,大家好!明德讲堂在新的一年又与大家见面了,作为该栏目的负责人,在这里与各位读者一同走进"明德讲堂",了解一下明德讲堂背后的故事。     

底蕴深厚的齐鲁师范学院政治系

齐鲁师范学院政治系的前身政教系创办于1948年,是齐鲁师范学院历史最为悠久的院系之一。积六十多年办学之底蕴,承"博学明道,崇德象贤"之传统,立德树人,明德求是,培养了大批基础教育师资和现代化建设管理人才,涌现了一     

湖南省长沙高新区明德麓谷学校

正随风潜入夜,润物细无声。德育是春风化雨的柔情与希冀,又是教育麦田里的守望与耕耘。湖南省长沙高新区明德麓谷学校是由长沙高新区管委会、明德中学、保利地产三方合作,创造性地采取公办企助、校企结合、委托管理的办学模式,依照全新的现代教育理念和国际标准兴建的九年一贯制     

高点起步 追求卓越 项目引领 做足内涵——黑龙江省教育学院实施明德项目阶段采风

<正>明德项目是由国务院台办、教育部港澳台办协调,台塑集团董事长王永庆捐助,各省台办和教育行政部门组织实施的公益项目。该项目计划在我国大陆建设万所明德小学。我省从2004年开始实施该项目,目前已建明德小学197所。     

“明德讲堂”诚招合作伙伴

“明德讲堂”是《中国德育》杂志的品牌栏目，自2005年10月推出以来，已先后邀请著名学者十余人举办讲座，受到了各界好评。我们希望“明德讲堂”能够在社会各界的关注和支持下，积累一批有学术含量和社会影响力的高水平讲座，以飨读者。     

明德至善 玉兰流芳——江苏省无锡市南长街小学办学巡礼

位于无锡古运河畔的江苏省无锡市南长街小学始建于1911年,占地36余亩,总建筑面积2.3万多平方米。现有48个教学班,在校学生1800多名,教职工130多人。学校以明德为校训,以我们力求做得更好为学校精神,努力传承、践行着明德的五种精神,即服务人民、回报社会     

在“明德”课程滋养中成长——南京财经高等职业技术学校立德树人实践

课程作为学校教育教学的重要载体，应落实立德树人的根本任务。南京财经高等职业技术学校提出了校本化的课程建设主张，以四大个性课程群彰显“明德”教育的价值内核，积极回应新时代对职业教育高质量发展的要求。