高职院校专业设置与产业结构适应性机制分析——以苏州市为例

文章首先阐述了高职院校专业设置与产业结构作用机制,然后分析了苏州市高职院校专业设置及产业结构,接着分析了苏州市高职院校专业设置与产业发展的适应性,最后提出了高职院校专业设置与产业结构相适应的优化策略。     

论高职院校专业设置与区域经济社会发展——以安徽省芜湖市为例

文章对安徽省芜湖市5所高职院校2013年专业设置和招生数据进行分类及统计,并对芜湖市高职院校专业设置与区域经济社会发展进行了分析;针对专业设置与产业结构对应程度不高,专业设置服务区域经济社会发展意识不够,专业设置同质化现象严重,专业设置特色不明显等问题,提出了专业设置要符合区域经济社会发展需求,教育主管部门要加强对专业设置的科学引导,企业、行业协会要在高职院校专业设置中发挥积极作用,高职院校要建立动态专业设置调整机制等优化高职院校专业设置的对策。     

对高职教育专业设置的理论探讨

专业设置是高等职业教育适应社会经济发展和完善自身建设的重要环节.本文借鉴国外职业教育专业设置的经验,分析了我国高职教育专业设置的总体状况,对高职教育专业设置的原则、指导方针及运作模式进行了探讨.     

浅析民办高职院校的专业设置

本文在论述我国民办高职院校专业设置一般特点的基础上,分析了民办高职院校专业设置存在的主要问题,提出了民办高职院校专业设置的发展策略。     

浙江省中等职业学校专业设置与产业结构适应性研究

中等职业学校专业设置及其人才培养数量的结构必须适应各行各业人才需求,在办学过程中需要经常分析专业设置与产业结构的适应情况,以便不断调整和优化专业结构。本文在分析浙江省中等职业学校专业设置总体现状基础上,探析了浙江省中等职业学校专业设置与产业结构的适应性,并提出浙江省中等职业学校专业结构调整优化的一些具体对策。     

福建省地方本科院校专业设置现状研究

大众化进程中福建高等教育发展迅速,高校专业设置呈现出新的特点。以福建省19所地方本科院校作为样本,就专业设置现状进行调研,从学科门类与专业种数设置、专业学科门类布局、专业布点、目录外专业设置与布点等维度分析发现,福建省地方本科院校专业设置呈现学科覆盖面广而专业种数较少、专业布点较多、重复设置比率较高、目录外专业增长缓慢等问题特征。并在总结专业设置主要特点的基础上,就专业设置趋同、特色专业设置、专业优化与院校转型等问题进行了探讨。     

论高等职业教育的专业设置

简要分析了我国高等职业教育专业设置的现状及存在的主要问题,借鉴发达国家高等职业教育专业设置的成功经验,提出了我国高等职业教育专业设置应遵循的五条原则。     

高职院校专业设置与区域经济适应性研究——以江苏沿海地区为例

构建适应江苏沿海经济所需的高技能人才培养体系,设置适合区域经济发展急需的专业,必须引起当地高职院校的关注。目前江苏沿海高职院校的专业设置普遍存在布点过多但专业规模偏小、专业结构设置不合理、专业设置缺乏前瞻性、与支柱产业匹配性薄弱、专业申报缺乏严谨性等问题,分析了江苏沿海高职院校专业设置的现状及存在的问题,结合江苏沿海发展及区域优势,给出了江苏沿海高职院校专业设置的对策与建议。     

甘南藏区中等职业专业设置与区域产业结构的适应性研究

职业教育专业设置要满足区域经济发展需求,适应区域产业结构调整、升级及优化的需要,民族地区的职业教育专业设置也要与当地的产业结构布局相适应。文章在分析甘南藏区产业结构现状的基础上,分析了甘南藏区中等职业学校专业设置存在的问题,并提出完善当地中等职业学校专业设置的建议。     

高质量发展背景下基于SWOT理论的民办高职院校专业设置评价体系构建与应用研究

高质量发展背景下,民办高职院校专业设置工作中存在的问题已经严重制约了学校的发展。为此,文章以民办高职院校专业设置工作为研究对象,通过专家访谈、调研方式对民办高职院校专业设置工作内部、外部进行考察,运用SWOT分析法对结果进行分析,明确专业设置的策略。为强化分析过程的客观性和可操作性,在研究过程中运用定量分析的方法,形成基于SWOT理论的民办高职院校专业设置评价指标体系。最后,以山东省某民办高职院校为例,运用该指标体系对该校的专业设置工作进行评估,明确该校专业设置的方向和专业设置优化的路径。     

赤峰学院专业设置研究

文章分析了赤峰学院专业设置现状,给出了近三年来各专业招生数量变化情况、新生报到率分布情况,总结了近年来我院在专业设置方面所取得的成绩,指出了赤峰学院专业设置存在的问题和不足,提出了解决这些问题和不足的思路,明确了我院今后专业设置和发展规划方向.     

江西省抚州市职业教育专业设置布局研究

本文通过对江西省抚州市中等职业学校专业设置的调查研究。分析了抚州市中等职业学校专业设置布局现状,探讨了导致这一现状的宏观和微观成因,并就出现的问题提出了优化专业设置布局的途径：加强专业设置布局统筹,加强特色专业的示范性．开展多层次办学等。     

高等学校专业设置管理中的权力制衡研究

落实高等学校专业设置自主权,是贯彻<国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020)>的重要任务.本文简略分析了美国、英国和我国专业设置管理的历史和现状,归纳总结了高等学校专业设置管理的一般规律,提出了我国改革专业设置管理应遵循的原则,从权力制衡和专业生长的角度设计了我国高等教育的专业设置管理制度,提出了"高校自...     

四川省中等职业学校专业设置调查与分析

中等职业学校的专业设置受区域经济发展水平、学校办学条件和学生专业观等因素影响。文章采用随机取样法调查了四川省公办和民办共75所中职学校的2010年招生专业和招生计划,并对二者在与各产业相关的专业设置情况进行了总体分析和比较分析,探讨了当前四川省中职学校的专业设置与地方产业结构的适应度,并对其未来几年的专业设置问题提出了一些具体建议。     

区域经济视角下安徽省高等职业教育专业设置研究

专业设置是高等职业教育管理的核心,是高等教育内涵建设、解决高等职业教育服务地方经济的最佳切入点.文章从区域经济视角角度对安徽省高等职业院校专业设置进行了深入地研究,梳理出安徽省高职院校专业设置现状的特点、问题,并分析了专业设置的影响因素及专业设置时应遵循的原则,最后针对安徽省高职院校专业设置提出对策建议.通过对该问题的研究,以期对高职院校在专业设置上具有一定的指导作用.     

高职院校专业设置与区域产业的适应性研究综述

对高职院校专业设置于区域产业的适应性相关研究加以归纳总结,就区域产业结构域专业设置关系研究的现状进行了分析,并对专业设置与区域产业结构对接的问题与解决方案的相关研究进行了探讨,以期丰富高等职业教育专业设置相关理论。     

陕西高职专业设置调查与分析

本文在对陕西高职专业设置情况调研的基础上,分析了陕西高职高专专业设置的优势和存在的问题,提出优化陕西高职专业设置的若干建议。     

我国高校生态学专业本科生课程设置初探

文章分析了目前我国生态学专业本科生课程设置中存在的问题,并进一步论述了生态学专业本科生课程设置的基本原则,最后对我国生态学专业本科生课程体系的设置进行了有意义的探讨,希望能对我国生态学专业本科生的课程设置起到一定的指导作用。     

高职院校农科专业设置与发展的新思考

以全国高职专业设置平台数据为分析对象,并结合江苏省五所涉农高职院校的实证分析,对近年来农科专业设置变化趋势及其结构布局进行了研究,并对专业设置与院校特色发展的关系进行了探讨。研究认为:全国农林牧渔专业设置总量呈现相对下降趋势;农科专业大类及专业类结构布局与院校办学特色关系密切;农科专业设置的顶层设计需避免专业同质化,主动对接"乡村振兴战略",加快与农业产业的融合。     

从苏联高等工业学校专业设置情况谈我国工科专业调整

为研究我国高等学校工科专业设置问题,我校组织翻译了苏联八十年代高等工科院校专业设置;总结了建国三十年来我校专业设置的经验教训;学习了赵紫阳总理关于第六个五年计划的报告;查阅了现有一些工矿、企业布点及其产品的有关资料,受到了很大启发。下面就如何分析苏联高等工业学校专业设置特点及如何在我国高等学校合理设置工科专业的问题,谈谈我们一些粗浅看法。一、苏联高等学校工科专业设置的初步分析最近我们根据我国高等工业学校的专业分类范围对应选择了苏联266所高等工业学校的专业设置进行了分析。这266所院校中有:多科工程技术学院、工业学院和工厂技术学院81