非英语专业大学生英语写作中的口语化倾向——项基于语料库的研究

运用词汇密度、读者/作者显现度和不同词频等级的词汇分布三个参数,通过对比分析学习者语料的方法,验证了我国非英语专业学生书面语中确实存在口语化倾向,同时发现其程度要好于中国学习者英语语料库(CLEC)中参加大学英语四级和六级考试的学生,且其口语化倾向与课程考试成绩不成正比.     

关于独立学院非英语专业学生书面语中口语化倾向的研究

本研究基于语料库研究法,以自建小型语料库为研究对象,对中国学习者英语语料库(CLEC)中参加大学英语四级和六级考试学生的书面语语料,母语为英语的本族语者(Brown)书面语语料库语料,以及母语为英语的本族语者(BNCWorld Spoken)口语语料库语料进行对比,并对这些语料在平均词长、平均句长、标准型(次比)、读者(作者)显现度和不同词频等级的词汇分布情况等方面进行研究。研究表明:1.该小型语料库中,学生书面语确实存在口语化倾向的情况。2.英语水平和该语料库中学生书面语存在口语化倾向的现象之间没有绝对关系。本文还探讨了可能造成这些差异的成因,并为后续的教学提出了建议。     

非英语专业大学生英语写作中的口语化倾向——一项基于语料库的研究

运用词汇密度、读者／作者显现度和不同词频等级的词汇分布三个参数,通过对比分析学习者语料的方法,验证了我国非英语专业学生书面语中确实存在口语化倾向,同时发现其程度要好于中国学习者英语语料库（CLEC）中参加大学英语四级和六级考试的学生,且其口语化倾向与课程考试成绩不成正比。     

论英语专业大学生英语写作中的口语化倾向——一项基于语料库的研究

该文主要运用对比分析语料的方法,以词汇密度、读者/作者显现度和不同词频等级的词汇分布作为参考系数,某校英语大二学生的30篇英语作文作为语料,探讨英语专业大学生是否存在明显的书面语口语化倾向。     

独立学院英语专业低年级学生英语写作母语迁移影响实证研究

本文针对独立学院英语专业低年级学生英语写作中常见的错误,研究母语迁移对其英语写作的影响,总结规律,并提出因应策略,供教学与学习者参考。     

独立学院非英语专业学生英语写作的语篇错误分析

运用语篇错误分析理论,对独立学院非英语专业学生在英语写作中出现的语篇错误进行分析统计,并对造成错误的原因进行探讨,旨在加强学生对于英语民族的思维方式以及文章的组织结构的了解,帮助学生提高语篇意识,构建合乎英语思维习惯的语篇,从而全面提高英语写作水平。     

独立学院英语专业学生英语写作课学习现状调查与思考——以四川外国语大学成都学院为例

本文通过调查对独立学院英语专业学生在英语写作课程学习的现状与问题进行了初步分析,并根据分析对独立学院英语写作课教学改革提出了建议。     

非英语专业大学生英语书面写作中的口语化现象分析

大学生在注重英语口语的同时却相对忽视了写作中的重要要素与技能。中国英语学习者的写作中常常出现各种各样的问题。在严格区分口语和书面语的特征的基础上,本文旨在通过收集语料来分析非英语专业大学生英语写作中的口语化特征及其产生的可能性原因来指导英语写作,增强英语学习者的语言实际应用能力。     

高职高专英语专业学生英语写作情况调查与分析

国内外的研究表明,英语写作有助于提高英语语言交际能力。以深圳职业技术学院应用外语系2001级69名专业学生为对象,采用问卷和面谈等研究工具,着重调查分析英语专业学生的英语写作时间分配,写作困难和解决困难的方式,学生对教师评改作业的要求,提出提高学生写作水平的对策。     

英语与非英语专业学习者写作中词块使用的对比分析

该研究借助语料库研究方法,从词块分布和结构类型两项指标对比分析了英语专业和非英语专业学习者在同一主题写作中的词块使用特征。研究结果表明:(1)学习者普遍对高频词块过于依赖,尤其是非英语专业学习者;(2)英语专业学习者词块使用的多样性和丰富性略好于非英语专业学习者;(3)与本族语者相比,英语专业和非英语专业学习者在词块类型的使用数量顺序上都存在一定差别,其中小句词块的过度使用可能是受写作任务体裁的影响;(4)英语专业和非英语专业学习者使用的词块类型不存在显著差别。二者的动词词块使用数量最多,连词词块使用频繁。非英语专业学习者的副词和形容词词块使用频次略高。     

非英语专业大学生英语写作中的连接词使用分析

语篇连贯是决定一篇文章优劣的重要因素之一,而连接词的正确使用是实现语篇连贯的一个重要手段。本研究以Halliday的语篇衔接理论为基础,以60篇学生习作为样本,分析了中国非英语专业大学生在写作中的连接词的使用情况,找出学生使用连接词的特点及存在的问题,并对英语教学提出建议。     

生命的凸现与审美的缺失--谈诗歌中"口语化"写作倾向

口语化写作在诗歌研究领域是个受到广泛关注的话题.在当下诗歌创作越来越边缘化的状态下,对诗歌的外在形式与内在本质的完美表现是值得探寻的.本文以当代诗歌流派的主要创作为参照点,着重从"口语化写作"方面深入探讨其中的优点与缺失.     

基于二语习得对非英语专业学生英语写作方式的影响

大学英语写作是英语专业学习的必修课,写作水平的高低从根本决定了大学生英语素质的高低。在医学院校内,对于非英语专业的医学生来说学好英语是其重要的任务之一,在这方面上讲,二语习得理论为大学生写作方式和写作能力的提高提供了良好的理论依据,本文将重点从这个角度谈一谈二语习得理论对大学生写作方式的影响。     

独立学院英语专业学生写作常见语法错误分析

英语写作最能体现学生对英语这门语言的综合运用能力,是大学英语教学难点和各类考试的考查点。随着英语教学改革全面展开,语法教学的重要性在一定程度上被削弱了,再加上独立学院学生基础相对薄弱,造成学生语言功底差,语言输出质量低。作者从自身教学实践出发,就独立学院英语专业学生在英语写作中的语法使用错误进行归纳总结,并探求提高学生英语写作能力的方法。     

英语专业二年级学生常见写作错误分析(英文)

学生常常感觉命题作文难写。本文是对英语专业二年级学生写作错误及原因分析的实验的第一个报告,目的是在英语专业学生开设写作课之前找出他们常犯的写作错误,以便警示教师有目的地施教。     

语块在英语学习中的作用研究综述(英文)

作为一种多词单位,语块是整体习得并存储在记忆中的范例,是高频出现于英语学习过程中,却易被忽略的语言现象。语块在第一语言学习或第二语言学习中都有着重要的角色和地位。该文从国内外语块的研究成果出发,归纳探讨其在英语口语及写作中的广泛应用,并最终指出其在英语二语学习中的普遍意义。     

非英语专业学生英语写作情况的调查分析与对策

对山西财经大学2001级不同的255名学生作了抽样调查，对调查问卷的结果进行了分类汇总和分析，并针对存在的主要问题提出了注重培养学生的英语写作兴趣，加强对写作过程的指导，结合精读教学培养学生的写作能力以及持续性写作训练等相应的对策。     

非英语专业学生英语写作中的语篇错误

论文以西部某高校非英语专业学生的100份英语作文为分析样本,运用科德(1967)的错误分析理论,从宏观层面上分析了英语作文语篇错误.研究结果显示语篇错误中的篇章主题句错误、结构错误、以及信息组合错误分别占据四分之一以上,并对语篇错误原因进行分析和提出应对策略.     

语言教师如何教学二语写作中的语篇连接问题(英文)

语篇连接一直是作文重要的质量指标,但此概念比较模糊,既难教也难学(Lee,2002)。本文通过分析现有二语写作连接研究,以期对二语课堂教学有所启发。文章首先概括以往研究指出的学生作文连接方面的具体问题,然后介绍针对这些问题所作的教学尝试,最后提出中国二语写作教学连接问题指导性原则。     

高校英语专业学生英语写作中典型错误的个案分析

本文选取高校英语专业一年级学生的一篇参赛作品作为研究对象,详细分析讨论了该生习作中出现的典型语内迁移错误和语际迁移错误,以期对英语写作教学的改革提供切实参考.