对《新视野大学英语》搭配练习的分析与思考——基于COCA语料库的研究

词项组合的搭配强度关系着学生搭配学习的效率,影响着学生搭配能力的提高。文章根据在线COCA语料库的调查,通过定量分析的方法,对《新视野大学英语读写教程》课后搭配练习中的词汇组合进行探究和分析。研究结果表明,教材练习中有22%的词项组合的搭配强度很低,有些词汇组合不能共现,有些组合虽能共现,但非典型搭配。最后,文章提出了基于语料库语言事实编制搭配习题的建议。     

基于语料库对《新视野大学英语》课后搭配练习题的分析与评价

搭配在英语学习过程中起着十分关键的作用,是掌握地道英语的必由之路。本文基于语料库,运用定量分析的方法,对《新视野大学英语》课后搭配练习题进行探究和分析。研究结果表明,有些搭配练习能够体现出词汇间的典型共现现象,有些则不能体现词汇间的典型共现现象,也不能呈现该词的典型结构及用法。最后,文章提出基于语料库的语言事实编制习题的意见。     

词语搭配与英语专业精读词汇教学

词汇教学不仅要注意其广度还要注意其深度,深度的习得关系到语言学习的成败,词汇搭配的知识是词汇知识深度的一个重要体现。由于搭配是外语学习者词汇发展的重要内容和难点之一,在英语精读教学中,教师要深入分析影响学生学习词汇搭配的因素,提高学生对词汇搭配学习的意识,把词汇搭配的教学和语篇教学结合起来,帮助英语学习者更迅速、更高效地掌握英语词汇搭配,从而掌握地道的英语语言。     

词汇搭配与英语词汇教学

词汇教学愈来愈引起教学界的关注,词汇搭配的学习对学习者至关重要。面对影响学生词汇搭配学习的诸多因素,教师在其教学实践中不仅要注意其广度还要注意其深度,要注重提高学生学习词汇搭配的意识,并运用一定词汇搭配的课堂教学技巧,帮助英语学习者更迅速、更高效地掌握英语词汇和语言。     

浅谈高职高专英文写作中的词汇搭配错误

英语词汇搭配知识和技能是英语学习者综合语言能力的重要组成部分,是英语学习必不可少的内容之一。但对于把英语作为第二语言来学习的中国学生来说,则很难掌握,在使用英语的过程中,会出现各种各样的词汇搭配错误。然而目前国内针对词汇搭配的研究还比较少,尤其是对高职高专学生词汇搭配的研究更少。因此,本文试图通过对高职高专学生英语写作中的词汇搭配错误进行错误分析,以期找出汇搭配错误产生的原因,从而找出对教学的启示并对英语教学提出建议。     

词语搭配与英语词汇教学

词汇教学不仅要注意其广度还要注意其深度,深度的习得关系到语言学习的成败,词汇搭配知识是词汇知识深度的一个重要体现.由于搭配是外语学习者词汇发展的重要内容和难点之一,在英语教学中,教师要深入分析影响学生学习词汇搭配的因素,提高学生学习词汇搭配的意识,把词汇搭配的教学和语篇教学结合起来,帮助英语学习者更迅速、更高效地掌握英语词汇搭配,从而掌握地道的英语语言.     

英语习得中的搭配习得

中国学生在习得英语搭配时所犯的错误在语法、词汇和习语三个方面均有体现。造成搭配错误的原因主要在于对词的语法功能没有清楚的理解、来自于母语的干扰、对目的语规则的泛化运用、习得过程中的训练迁移和学习策略、忽略中英文化差异。搭配的习得有助于学习者克服中介语影响，发展语言综合能力，提高语篇理解能力和语用能力，掌握地道英语。在搭配习得中应将语法搭配与语法规则的学习结合起来，通过比较英汉表达方式，在大量的语言输入、输出中练习和熟练搭配的用法。     

英语习得中的搭配习得

中国学生在习得英语搭配时所犯的错误在语法、词汇和习语三个方面均有体现。造成搭配错误的原因主要在于对词的语法功能没有清楚的理解、来自于母语的干扰、对目的语规则的泛化运用、习得过程中的训练迁移和学习策略、忽略中英文化差异。搭配的习得有助于学习者克服中介语影响,发展语言综合能力,提高语篇理解能力和语用能力,掌握地道英语。在搭配习得中应将语法搭配与语法规则的学习结合起来,通过比较英汉表达方式,在大量的语言输入、输出中练习和熟练搭配的用法。     

高职学生词汇搭配常见错误分析与应对策略

词汇搭配能力是语言能力的重要组成部分,高职学生普遍英语基础比较薄弱,再加上传统的英语教学在词汇搭配方面重视不够或在教学方法上有失偏颇,高职生在词汇搭配上出现了一些错误,本文分析了搭配错误产生的原因及常见类型,从而提出应对策略,这对提高教师词汇搭配教学和学生词汇搭配学习的意识,促进英语学习,都具有积极作用。     

语料驱动学习模式与商务英语词汇搭配教学简

随着语料库语言学的迅猛发展,新的学习模式不断呈现。语料驱动学习模式对于商务英语词汇搭配教学有积极的意义。语料库的全文检索及索引功能能够帮助学生提高词汇搭配和商务英语语块意识,进行近义词及词组的辨析,教师则可以利用语料库进行教学任务的设计,练习和试题的编写。语料驱动学习模式应用于商务英语词汇搭配教学也存在一些值得注意的问题。     

语料驱动学习模式与商务英语词汇搭配教学

随着语料库语言学的迅猛发展,新的学习模式不断呈现。语料驱动学习模式对于商务英语词汇搭配教学有积极的意义。语料库的全文检索及索引功能能够帮助学生提高词汇搭配和商务英语语块意识,进行近义词及词组的辨析,教师则可以利用语料库进行教学任务的设计,练习和试题的编写。语料驱动学习模式应用于商务英语词汇搭配教学也存在一些值得注意的问题。     

试论英语搭配

搭配是语言中一个词与别的词的习惯上的连用。词语之间的搭配是一种重要的语言现象。本文论述了搭配的定义、发展及分类,使学生了解词汇搭配的特点和意义,并分析中国学生在英语搭配中出现的问题,使其准确地掌握和运用词汇,从而达到提高学生英语水平的目的。     

语块教学在搭配习得教学中的应用

词汇搭配错误是一种常见的语言错误。在二语习得中,减少词汇搭配错误能有效提高学习者的语言能力。语块理论认为语言是语法化的词汇,语块在结构上融合了语法、语义和语境的优势,是能够真实再现自然语言的语言结构或单位。在大学英语教学中,采用语块教学能够有效减少词汇搭配错误并且能促进语言运用的准确性、地道性和流利性。本文首先介绍语块、语块教学及词汇搭配错误的相关研究,然后分析语块教学的优势及其具体应用,为学习词汇搭配和减少词汇搭配错误提供一条有效途径。     

标记理论及其在母语词汇搭配迁移中的作用

在语言学习中,词汇搭配是基本的结构。在外语学习中,它较为活跃的分子,也最难掌握。文化、语言差异性等因素会对于母语迁移产生影响,这必然会引起词汇搭配方面一定程度上的迁移。在母语迁移在二语习得中的作用也已被广泛接受的情况下,本文将从影响语言迁移的标记性因素着手,以标记性理论和词汇搭配理论为指导,分析了词汇搭配的标记程度,进而利用标记理论分析了词汇搭配的迁移过程,以便更好地促进外语的学习。     

大学生词汇搭配学习意识、方式及需求调查

词汇搭配是语言学习的精髓。网络技术的出现正在深刻地改变教育教学方式。网络技术视角下,学生的词汇学习理念、方式和需求有着怎样的变化呢?本文就此以某二本高校的一年级学生为对象实施问卷调查,旨在了解目前我国大学生词汇搭配学习意识、学习方式和学习需求的情况。     

谈英语词汇搭配教学

英语词汇具有很强的搭配能力,利用英语词汇搭配,可以扩大词汇量和掌握单词的正确用法。但是中国英语学习者在词汇搭配使用过程中,却存在很多问题。在学生的表达过程中,词汇的错误搭配成为突出的问题。搭配能力是学生英语综合运用英语能力的重要因素之一。英语教师应该提高学生的词汇搭配能力。本文分析了词汇搭配中存在的主要问题,并提出教师在教授词汇时,应引导和帮助学生正确地掌握词汇搭配的方法,提高词汇教学质量。     

浅析英汉词汇搭配对比

英汉两种语言其词汇搭配有各自的特点,同时二者也存在着相同之处,笔者主要对比分析了英汉词汇搭配中的某些搭配现象,指出掌握英汉词汇搭配对英语学习具有重要意义。     

英语词汇搭配的教学与实践

词汇教学不仅要注意其广度还要注意其深度。本文从英语词汇教学存在的问题入手,探讨了什么是词汇搭配,影响学生学习词汇搭配的因素,如何提高学生学习词汇搭配的意识以及词汇搭配的课堂教学策略。     

英语词汇搭配的教学与实践

词汇教学不仅要注意其广度还要注意其深度。文章从英语词汇教学存在的问题入手,探讨了什么是词汇搭配,影响学生学习词汇搭配的因素,如何提高学生学习词汇搭配的意识以及词汇搭配的课堂教学策略。     

高职英语学习者形名搭配的错误分析

英语搭配是英语学习的一个难点,同时也是语言学界的一个热点议题.通过对高职高专学生的英语形名搭配错误的分类和统计分析发现,高职高专英语学习者掌握英语形名搭配的水平普遍偏低,其错误的主要类型是:语际错误和语内错误,而引起错误的主要原因是母语负迁移,直接翻译,近义词互换.本文根据分析结果为英语教学提出了几点建议:英语教学应重视词汇搭配,增强学生搭配意识;词汇搭配教学应侧重讲解整体意思取构成词的引申义、比喻义的搭配和结构不对等的搭配.