倾听教育花开的声音

倾听花开的声音,我们能读懂花儿的心思;倾听溪水的歌声,我们能感受山林的呼吸;倾听孩子的心声,我们能走进孩子的心灵。你若盛开,蝴蝶自来。岁月风铃,探寻我平凡而又充实的教学生涯,耳边不时传来花开的声音。     

倾听花开的声音

今天早晨行政值班，我早早地到学校的门口，迎接学生。     

倾听每一朵花开的声音

“小时候我以为你很美丽,领着一群小鸟飞来飞去。小时候我以为你很神气,说上一句话也惊天动地。长大后我就成了你,才知道那间教室,放飞的是希望,守巢的总是你。”很喜欢这首歌曲,但我并非像歌词中所描述的那样,从小怀揣着教师梦。     

倾听每一朵花开的声音

＂小时候我以为你很美丽,领着一群小鸟飞来飞去。小时候我以为你很神气,说上一句话也惊天动地。长大后我就成了你,才知道那间教室,放飞的是希望,守巢的总是你。＂很喜欢这首歌曲,但我并非像歌词中所描述的那样,从小就怀揣着教师梦。     

倾听花开的声音——浅谈小学数学课堂教师的倾听

叶澜教授说:“要学会倾听孩子们的每一个问题,每一句话语,善于捕捉每一个孩子身上的思维火花。”平时的课堂上经常是教师在学生回答问题时,及时捕捉自己想要的答案,而忽视了那些预设之外的生成,这样的倾听就使课堂失去了该有的灵动。教师要做一个有智慧的倾听者,静待花开的声音。     

倾听花开的声音--浅谈班主任工作中的倾听艺术

面对个性十足的“90后”高中生,班主任工作是一个巨大的挑战,倾听和对话的良好运用,可以相互增进了解,和谐师生关系,有助于班主任工作的开展,使师生关系呈现新的面貌。     

耐心等待 倾听花开声音——班主任工作点滴谈

有人说,班主任是世界上最小的主任,这自然是调侃。但是,如果说班主任工作具有举足轻重的作用,相信大家都不会否定。的确,班主任是学校教师队伍中的特殊群体,他们既是科任老师,必须完成所任教科目的教学任务;他们还是班主任,必须更多地承担育人的工作。面对班级中富有个性化的五十几个个体,面对着五十几个个体后面的五十几个家庭,上百位家长,在完成教学任务的同时,我们的班主任工作如何做得更好?我认为,应当艺术性地当好一个班主任,艺术性地做好班主任工作,凡事做到"耐心等待",以期待更好结果。结合自己这几年的班主任工作经验,我谈几点看法。     

倾听花开的声音——致学生的父母

倾听是有效沟通的必要部分。倾听是有目的、专注的听,完全将对方的话记下,运用同理心、透过交流去了解别人的观念、感受。父母应该是一个好的倾听者,明确自己的真实位置,了解孩子的真实想法。     

倾听花开的声音——谈数学课堂中学生的倾听习惯的培养

倾听是获取信息、知识的有效途径之一。学生在探究的过程中应具有认真倾听他人发言的习惯——通过倾听教师的讲解，倾听同学们的意见来弥补自己思维的不足，调整自己的学习态度，使自己的认识更趋完善。但是在我们的数学课堂中我们经常看到以下的情景：[第一段]     

如何让学生学会倾听

倾听应该真诚真实;倾听应该尊重学生;倾听应该善于引导.     

倾听花开的声音

每个孩子都是一朵花。语文教师的乐趣之一,是能够听到来自孩子们内心的声音。课堂教学中,倾听这种声音尤为可贵。     

倾听花开的声音

正小江,一个令人难以忽视的小男孩儿。开学的第一天,他就在课间跑到我身边,拽着我的袖子,很认真地告诉我:"老师,我名字里的霁字是雨后初晴的意思,是个非常棒的名字!"因为这个小插曲,我牢牢地记住了他,一个名字里面带水、特别有灵气的小男生。之后的日子里,他也的确给我带     

倾听花开的声音

一今天早晨行政值班,我早早地到学校的门口,迎接学生。这时我看到我班的小康背着书包慢悠悠地来了。我往前一步,喊了一声:"支康康!"本来还很轻松的她,听到我的喊声,忙侧过头来,紧张地看了我一下,慢吞吞地向我走来。     

倾听花开的声音

正罗丹曾说过:"生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。"教育过程中同样不缺少美,而是缺少发现美的教育方法。赏识教育便是这种发现的有效方法。需要我们用信任和理解以及发现的眼光去看待孩子们,寻找他们的闪光点,倾听花开的声音,走进他们的内心世界,与他们一同成长、感悟、探究和发现。曾看到一则动物故事,感到很震撼也很有启示。当骆驼很小的时候,养驼人便把它拴在比拇指粗不了多少的木桩上。刚开始时,它也不老实,有时撒野想挣脱,但它那时力气小,折腾一阵子还是在原地打转,见到没法子,长     

倾听花开的声音

小班开学了,西西拉着妈妈的手蹦蹦跳跳来到幼儿园。可当他意识到妈妈已经离去时,他便大哭起来,还一直念叨妈妈来,妈妈来,并要求教师带他去找。同时,他拒绝进餐、饮水、进入卧室,裤子也常常尿湿。这一切都说明他对幼儿园充满了怀疑和抵触。初入幼儿园,幼儿或多或少都会有一些不适应,但大多数幼儿的反应是温和的、短暂的,西西是特例。这样的情况持续到第五天时,我们开始担心起来。     

倾听花开的声音

校园里,花圃中的千日红盛开了,白色的、大红色的、紫红色的……争奇斗艳,好不热闹。课间,同学们都忙着做作业、上厕所、追逐玩耍……开心米来到花圃边上,伸出手,轻轻地抚摸着千日红。     

倾听花开的声音

如果把孩子比为花朵,老师比为园丁;教学比为劳作;培优补差比为浇水、施肥。有的园丁喜欢将花朵进行欣赏、比较、评判,而后进行美化、矫正、修剪。     

倾听花开的声音

“同学们,下一周我去参加市优质课比赛。这节课,希望大家帮助我找一找不足的地方,可以畅所欲言。”帮老师找不足？学生顿时兴趣倍增。生1：“您讲课时,总是低着头,眼睛不看我们。”——这是我多年的症结了,学生的眼光真“毒”。