英语口语交际中策略培训的作用研究

通过实验方法,探索交际策略培训对英语口语交际的作用,结果表明,交际策略培训对中国学生在英语口语交际中的策略使用和口语能力中的流利度有着积极的影响,但是对准确度和交际焦虑没有明显的作用。研究证实,交际策略培训在培养中国学生的口语交际能力方面有着积极的效应,在外语教学中具有一定的可行性。     

提高高中生英语交际能力的策略

本文通过分析现在我国高中生交际能力的发展现状,结合对学生交际能力产生影响的因素,对学生交际能力中存在的问题进行分析,最后提出了一些关于提高高中生英语交际能力的策略的方法。     

大学生口语交际策略使用现状及培养

交际策略指的是外语学习者为达到交际目的而用来克服外语口语交际中遇到的表达困难的一系列方法。大学生口语交际策略使用现状及培养的实证研究,旨在探明口语交际策略教学的必要性、策略教学的方法以及学生对口语交际策略教学的认同程度。实验数据表明,交际策略教学非常有必要,学生也很赞成在口语课堂上加入交际策略培训内容。培训过的学生,其策略意识和口语表达流畅程度确实都能得到很大提高。     

口语交际策略应用中的元认知策略因子分析

建立针对二语学习者提高口语交际策略应用的元认知策略培训模式,并探究元认知策略对口语交际策略应用的影响。通过基于因子分析的研究表明,元认知策略培训有助于提高口语交际策略中以准确度为导向的策略应用,但对口语交际策略中大部分策略的解释力不够,相关性较弱,需要构建其他培训模式完善口语交际策略的应用。     

交际策略培训课堂实践初探

五年制护理专业学生学习英语的远期目的就是运用英语进行工作,因此,如何提高学生的交际能力成为外语教学的首要任务;交际策略是提高交际能力的重要手段之一.本研究以社会建构理论为基础,从交际策略培训方面着手,探索提高护理专业学生英语口语交际能力的途径,并进一步探讨交际策略培训对专门英语教学的现实意义,希望对我国外语教学改革有所启迪.     

交际策略培训课堂实践初探

五年制护理专业学生学习英语的远期目的就是运用英语进行工作,因此,如何提高学生的交际能力成为外语教学的首要任务;交际策略是提高交际能力的重要手段之一。本研究以社会建构理论为基础,从交际策略培训方面着手,探索提高护理专业学生英语口语交际能力的途径,并进一步探讨交际策略培训对专门英语教学的现实意义,希望对我国外语教学改革有所启迪。     

英语口语教学中交际策略培训的前实验研究

国内很多语言学习者对交际策略的认识和使用还停留在一个比较低的层次,从而影响了其语言表达和交际能力的发展。针对这种情况,笔者以30名中国地质大学（北京）非英语专业本科一年级学生为实验对象进行了交际策略培训的前实验研究,对于交际策略教学的可行性、必要性和教学方法、教学效果等一系列问题进行讨论。     

高中生口语交际能力的提升路径

高中口语交际教学是语文新课程标准中的一个重要组成部分,对学生的学习和个人发展具有重要意义。所谓口语交际,是交际者出于某种社会交往需要,运用连惯的标准的有声语言,传递信息、表情达意的一种双方互动的社会活动。作为一种有目的语言活动,     

口语交际策略的应用研究

学习语言的目的就是运用其进行交际,随着中国英语教学的发展,人们已经认识到交际教学的重要性,逐渐摒弃传统的教学模式,同时也加强了对学生交际能力的培养。交际能力由语言能力、话语能力、社会语言能力和策略能力构成。有效地使用交际策略对于学生弥补语言资源不足和避免交际失败具有重大意义。     

独立院校非英语专业大学生口语交际策略培训的实证研究

本文采用定性和定量的研究方法,从实证的角度考察了交际策略培训对独立院校非英语专业大学生口语交际能力的影响。研究结果表明独立院校非英语专业大学生交际策略意识薄弱,在交际中很少使用交际策略应对交际障碍;交际策略培训对策略使用频率和口语语速有着积极的影响。此外,大多数学习者对策略培训表示认可。     

交际策略培训对大学英语课堂小组交互的影响

交际策略是指语言学习者在交际中为了克服交流障碍而采取的措施。本文作者在中国英语课堂上用小组交互形式对30名非英语专业大二学生进行为期八周的交际策略培训,以此来促进他们的交际能力。培训前后进行的两次实验结果表明此次培训对学生英语口语交际是有积极作用的。     

浅谈口语交际教学的策略

随着新课程改革的深入,口语交际能力引起了人们的关注,而在实际教学中,许多教师都感到困惑,不知从何处下手.从实践出发,针对课堂教学和课外活动提出一些口语交际的策略和做法,以达到提高学生听说能力的目的.     

交际策略研究及其培训启示

我国高校的外语教学长期以来一直把重点放在对学生的语言技能培养上,但是根据教育部印发的《大学英语课程教学要求》,交际能力培养成为了教学重点之一,而交际策略是提高交际能力的重要手段。本文在介绍国外交际策略的理论框架及其分类基础上,探讨交际策略是否具有可教性,并就未来外语教学中的交际策略培训提出见解。     

浅谈高中生英语口语交际能力培养策略

高中英语新课标指出：“在义务教育初中英语教学的基础上,巩固、扩大学生的基础知识,发展听、说、读、写的基本技能,培养在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力,为继续学习和运用英语切实打好基础”,这明确提出了培养高中学生口语交际能力的要求。     

浅谈口语交际教学的策略

随着新课程改革的深入,口语交际能力引起了人们的关注,而在实际教学中,许多教师都感到困惑,不知从何处下手。从实践出发,针对课堂教学和课外活动提出一些口语交际的策略和做法,以达到提高学生听说能力的目的。     

英语学习者口语交际策略研究

交际策略指语言学习者在遇到由于语言资源有限而无法表达某些信息的情况时,为了克服交流障碍而采取的技能.本文应用PETS口语语料库,对多背景英语学习者口语考试中使用交际策略的状况进行了研究,并提出对未来交际策略教学与研究的建议.     

英语专业学生交际策略的使用研究

研究英语专业学生在真实的英语交际情景下使用交际策略的情况,分析他们交际策略的使用特征,以及影响他们运用交际策略的主要原因,提出从教材编排与教学方法的改进入手,有效地运用交际策略,培养学生使用交际策略的意识,提高学生的交际能力.     

口语交际教学策略研究

语言教学的终极目的是发展和提高学生的交际能力，因而，英语教学应注重口语交际教学的策略研究。口语在各种交际中是最原始、最本质、最快捷的方式。本文试从兴趣、方法、文化等诸方面论述英语口语交际策略。     

促进口语交际教学的策略

加强小学生口语交际能力的训练和培养是小学语文教学的重要任务,是提高小学生语文素养的重要手段。新课改以来,在口语交际课堂上,我们欣喜地发现一些孩子能自信、大方、礼貌地与同伴交流;然而遗撼的是,课堂上学生的参与面