以色列高等教育体系研究

一以色列高等教育概况以色列的国土面积仅为22,145平方千米,并且近一半是半沙漠和沙漠地区,生存环境恶劣、自然资源极度匮乏,经常处于战争状态。其人口占世界的比例也非常小约720万人,但是在全世界诺贝尔奖获得者中,有20%是犹太人或具有犹太     

留学以色列 与神角力的春天(一)

打一谜语,谜面是"赤橙黄绿青蓝紫",对了,谜底就是"以色列"。以色列,原意为与神角力的人。《圣经》里记载,上帝化身为天使和犹太人的祖先雅各摔跤,输了,于是上帝给雅各祝福:"你的名不再叫雅各,要叫以色列,因为你与神角力,都得了胜。"三大宗教的纷争,巴以之间的冲突,多少权利争夺,多少腥风血雨,都曾在这片土地上上演。三年前,我选择了希伯来语作为自己的本科专业。当时对以色列的所有印象,不过都是来自书本上的只言片语,纪录     

留学以色列 与神角力的春天(二)

艰难的午饭海外留学生院的学生来自世界各地,中国、美国、德国、意大利、法国、墨西哥、哥伦比亚、阿塞拜疆等等。课堂氛围很轻松,大家畅所欲言,讨论总是很激烈。拿到选课表的那一刻,激动的心情难以言喻,课程设置相当丰富,涵盖了犹太学研究、以色列艺术、以色列经济、以色列环境的方方面面,弥补了国内语言教学侧重语言本身忽略     

19世纪早期美国犹太人的文化教育

在19世纪末期东欧犹太人大批移居美国之前,美国的犹太人已经在美国发展出独特的美国犹太文化,这同他们的传统宗教和文化教育是息息相关的。     

感受“真正的以色列”

以色列:与神较力的人。以色列之地古称"迦南地",根据犹太教的信仰,这是耶和华神应许给犹太人的"流着奶和蜜的美地"。以色列西邻地中海,地处欧洲、亚洲和非洲的交汇处,自古以来即是东西方的交通枢纽。历史上的这片土地饱经风霜,先后为波斯、罗马拜占庭、奥斯曼土耳其等帝国占领。现在的以色列国土面积2万多平方公里,与黎巴嫩、叙利亚、约旦和埃及4个阿拉伯国     

留学收获在以色列

2004年,我被保送北京师范大学研究生,师从著名物理学家狄增如教授,开始了对复杂网络的探索。2007年从北京师范大学硕士毕业后,我获得了国家留学基金委的资助,跟随国际著名统计物理学家、2010年美国物理学大奖（Lilienfeld Prize）获得者、复杂网络理论奠基人之一歇洛莫·赫复林（Shlomo Havlin）教授,继续进行复杂网络的研究。     

在战火纷飞的以色列求学

以色列,这个需要时时提防路边袭击和人体炸弹的国度,在一般人眼里,肯定不是一个值得留学的地方。可是,我却以一个中国留学生的身份,踏上了以色列的国土。     

以色列以教育兴国

犹太人是最重视教育的民族,民族教育如中流砥柱,传承着民族苦难和文化社会习俗,形成以犹太教为核心的民族凝聚力。犹太人因此千年流而不散,最终在故土立国。以色列建国后的辉煌建设成就更是深深得益于教育兴国国策。     

梦回特拉维夫

作为一名希伯来语专业大三的学生,我有幸作为本科插班生被国家公派到以色列。舒适宜人的地中海气候,热情睿智的犹太民族,白色的包豪斯建筑,鲜艳欲滴的热带花草,美味可口的地中海食物,让我深深爱上了特拉维夫这个城市。在特拉维夫求学的经历让我终身难忘。拿到选课表的那一刻激动的心情难以言喻,课程设置相当丰富,涵盖了犹太学研究,以     

留学美国亚利桑那大学

本文叙述自己在美国亚利桑那大学做博士后的见闻及经历，平实道来，意在介绍国外一流大学建设及人才培养方面的一些情况。     

以色列的可爱之处

我从8岁来到以色列,在这里断断续续一共生活了10年。可直到读完初中并不真正了解这里的文化,只能说知道一些现象和常识,尽管一直以来都在努力学习《圣经》和历史等课程,但对于以色列,尤其犹太教,还是依然懵懂无知,甚至面对新文化有一点恐惧。高二时进入一所寄宿学校,这所学校基本遵从犹太人的传统和礼仪。因此,从那时起,就拥有了和     

我们为什么研究犹太文化

犹太文化研究在我国已经有了一段历史。在改革开放之后,因为对新知识的渴望等原因,许多知识分子纷纷转向国外留学求知。作为西方文明源头之一的犹太文化,再次受到我国广大学者的关注。于是我国犹太文化研究有了突飞猛进的发展。犹太民族的世界性、宗教性和他们对卓越的不断追求,深深吸引着我们。深入研究犹太文化对我们有着历史和现实双重借鉴意义。     

留学以色列 与神角力的春天(三)

逛超市的学问在以色列,进出任何公共场所都要安检,不过对于亚洲人的检查都比较简单,同来的一名中国留学生说我们的脸就是一张良民证。去超市买菜是每天的必修课,每次去,都要和安     

21世纪初的以色列中小学教育改革

21世纪初,以色列政府对其义务教育进行重要改革,这次改革主要措施有:强化核心课程,加强科学技术教育;缩小族裔和地区差距,促进教育公平;加强教师队伍建设,提高教师的教学素质;提倡宗教教育改革,适应社会变化等。在一定程度上,这些改革是对原来中小学教育体制的一次调整,是在新的历史时期,政府为提高国民素质和国家安全等在教育方面所采取的措施,对以色列未来发展必将产生深远影响。     

留学在战火纷飞的以色列

以色列,这个战火纷飞,人们需要时时提防路边袭击和人体炸弹的国度,在一般人眼里,肯定不是一个值得去留学的选择。可是,2004年10月,我却以一个中国留学生的身份,踏上了以色列的国土。     

古巴留学见闻

2007年9月27日，伴随着飞机马达的轰鸣声．我和17位第一批先期到达的同学所乘的飞机降落在了古巴首都哈瓦那的国际机场。大家都怀着幸福而又略带紧张的心情在等待着……     

以色列建国前后的恐怖主义

犹太复国主义恐怖活动由来已久,在以色列建国前后达到高潮。犹太恐怖主义活动,动摇了英国在巴勒斯坦的统治,加快了以色列的建国过程。然而,犹太复国主义的恐怖活动,伤及无辜,破坏了巴勒斯坦的社会秩序,对巴勒斯坦阿拉伯人的生存、安全和发展构成了巨大威胁;犹太人为建立以色列国而实施的恐怖活动,在犹太人和阿拉伯人之间埋下了仇恨的种子,并在阿以冲突的过程中,逐渐形成了利用暴力恐怖手段来实现自身政治、经济目的的传统,加剧了中东地区“以暴制暴”“以怨报怨”思维的盛行,使中东成为滋生恐怖主义的土壤,为中东和平和世界安全留下了巨大隐患。     

犹太民族的宗教性及成因探析

宗教性是犹太民族的显著特性。犹太民族的宗教性首先体现在犹太人的宗教性,即犹太教与犹太人相统一;其次是犹太人的国家、民族、伦理观念等的宗教性;第三是犹太人日常生活的宗教性;第四是其文化典籍、民族节日等犹太文化也具有宗教性。不仅如此,在犹太人身份、地域观念、宗教经典等方面,犹太民族的宗教性还具有等级性。犹太民族宗教性的形成既有内部原因——犹太人与犹太教的统一性、同源性以及犹太民族的传统观念,也有外部原因一一外来民族的长期压迫。     

罗斯“以色列小说”中的犹太教传统思想解读

《反生活》和《夏洛克行动》是罗斯的两部以以色列为创作背景的小说.尽管作者在小说中表现对以色列政治争端的思考、对犹太人生存现状及其所面临的矛盾和冲突的关注与立场时,有不少是对犹太人的批判,但结合犹太传统文化、宗教思想分析解读小说中特殊历史文化现象以及二者之间的关系内涵,可以看出《反生活》和《夏洛克行动》中所蕴涵的犹太民族的权力观及救赎观等宗教传统思想,这反映了罗斯作为一个犹太裔作家不可避免所受到的犹太民族传统文化的影响,同时也成为罗斯犹太性中一个重要的方面.     

以色列馆——以色列教育：“智慧的民族”立国之本

以色列馆因其独特设计被称作“海贝壳”,这一名称也恰好呼应了上海世博会吉祥物海宝以及上海作为沿海城市的特点。以色列馆的主题为“创新让生活更美好”,展馆在建筑上充满着创新与未来元素,由两座如同环抱在一起的双手组成的流线型建筑体象征着以色列的科技与创新。以色列馆不仅要向参观者展现传统的犹太文化,更要展示不断进步的犹太文化,并通过各种展示形式,传递犹太文化与中国文化的共通之处。