历史教学中思维能力的培养

思维能力是学生学好历史的关键。思维能力的培养就是要打破思维定势,发挥学生的主观能动性,激发学生的学习欲望,让学生做学习主人。怎样培养学生的思维能力,使学生具有良好的思维品质,是教育界同仁都在探索的问题,下面结合我的教学实际谈几点体会。　　首先,培养思维能力的关键是通过教师的“导”,启发学生的“思”,使学生思维活跃起来,主动参与学习活动。在教学中要注意有意识地让学生接受思维方法的教育,培养学生良好的思维品质。比如,发散性思维要求我们对某一个历史事件从多侧面多角度来进行分析思考,创造性思维必须冲破思…     

语文教学中培养学生思维品质的几点做法

在语文教学中,教师如何挖掘教材中思维训练的因素,才能有的放矢地培养学生的思维能力呢?我认为有意识地激发学生不断生疑、质疑、释疑,是打开学生智力大门的一把钥匙,也是启发学生多思、深思、爱思、会思的有效方法。它能使学生获得知识,开发智力,特别有利于培养学生的思维品质。下面仅就这方面的问题,谈几点做法:     

论教师在语文教学中培养学生创造性思维能力所起的作用

在培养学生创造性思维能力的过程中,教师既要提供让学生展开思维的空间,激发其思维的活跃性,使他们勇于思维;还要巧于点拨、引导,使他们学会科学的思维,提高其思维的质量.这样,才能真正达到培养其创造性思维能力的目的.     

浅谈数学创新思维品质培养

<正>数学教学大纲指出"数学教学中,发展思维能力是培养能力的核心."这就是说数学的课堂教学不仅是数学知识的传授,更重要的是利用数学知识这个载体来发展学生的思维能力.数学思维的创新是思维品质的最高层次,只有多种品质协调一致发生作用才能有助于创新思维能力的培养.本人是一名初中数学教师,下面结合自己的实践和认识从以下四个方面进行探讨一、注重思维诱导,培养思维探索性良好的思维习惯,主要体现在是否敢于思维和独立思维.这就要求教师首先应为学生的思维提供空间和时间,注重思     

谈化学教学中学生思维能力的培养

多谋能善断,多想出智慧,思维是智力的核心。化学教学中,如何使学生很好地掌握基础知识和基本技能,提高灵活运用知识能力,关键在于抓好思维的启发、诱导、训练和发展。因此,在教学过程中开发学生化学思维能力,已成为中学化学教学的一个重要任务。如何在化学教学过程中开发学生思维能力呢?概括讲:从思维品质培养着眼,从思维方式培养着力,做到精讲导思、实验诱思、巧练训思、思评反思。     

数学教学中如何培养学生思维的灵活性

现代教育理论认为:数学教学的过程是数学活动的过程,同时也是思维教学的活动.如何在数学教学的过程中优化学生的思维品质,提升学生的思维能力,是数学课堂教学改革的一项重要课题.孔子说:"学而不思则罔,思而不学则殆."在数学课堂中,要让学生的思维始终活跃,思绪放飞,就要教给学生分析问题的基本方法和思路,这样才会有利于培养学生的正确思维.     

思维能力在初中物理教学中的培养

培养学生思维能力的方法是多种多样的,但要让学生思维活跃,最根本的途径是教师要善于"诱导",只有教师"变教为诱"点拨学生的思维,学生才能"变学为思",这样才能达到培养学生思维能力的目的。     

物理教学如何培养思维品质

物理教学如何培养□思□维□品□质●张淑爱思维能力是形成各种能力的核心,思维品质的优劣是思维能力强弱的重要标志,而思维的品质是受人的生活实践以及所受的教育决定的。下面就物理教学中如何培养学生优良的思维品质,谈几点粗浅的看法。一、抓住本质,培养学生思维的...     

小学生数学创新思维能力培养的途径及方法

按照新课标要求,在小学数学教学中应该重点培养学生的创新思维能力,这样他们踏上社会才有分析问题和解决问题的能力,才能成为国家有用之材。如何培养学生创新思维能力,从营造民主和谐课堂氛围,鼓励引导质疑,释疑,培养独立思改,加强思维训练等方面着手,就能取得良好教学效果。     

适时驻足,数学思维能力培养的一种需要

思维是学生数学核心素养中的重要内容,数学教学的核心目标是培养学生的思维能力。培养学生思维能力需要教师懂得在教学中给学生留有适当的时间与空间,在知识的留白处、知识的困惑处、知识的断层处、知识的延展处驻足,让学生潜心体验,沉思默想。这样,学生思维才会向纵深跃进,其思维能力的培养,才能真正成为现实。     

初中英语教学中思维能力的培养

＂心之官则思,思则得之,不思则不得也＂。我国的教育家、思想家十分重视对学生思维能力的培养,而创新能力的核心是思维,从某种意义上讲,培养学生的良好思维品质,加强思维训练,无疑是培养学生创造力的关键。     

如何训练学生作文思维

《全日制普通高级中学语文教学大纲》明确指出：“在语文教学中要重视学生思维方法的学习、思维品质和思维能力的发展,尤其要重视创造性思维的培养。”今年的作文题很好地体现了新大纲精神。在作文教学中,我们必须把思维的训练和培养放到突出的位置,只有这样,才能真正培养学生的能力,提高学生的写作水平。     

如何培养小学生的数学思维能力

<正>数学是思维的体操,培养学生数学思维能力是数学教学的灵魂。传统教学只重视知识的传授,忽视学生思维的发展,这样只让学生成为机械的知识拥有者,而无法灵活地运用,创造性地解决问题。在培养学生的数学思维就必须要改变传统灌输式教学,要为学生构建开放而有活力的课堂教学,引导学生展开快乐而主动的学习与探究,这样才能在获取知识的同时发展学生的数学思维能力。那么数学教学中,如何来培养学生的思维能力     

在圆锥曲线教学中培养学生思维品质

培养能力，尤其是培养思维能力已成为广大数学教师倾心研究的课题．而“思维品质是思维能力的表现形式，不同的思维品质必定表现出不同的思维能力”，“发展和培养思’维品质，这是发展和培养思维能力或智力的主要途径”．因此，教师应根据具体的教学内容，有意识、有计划地在教学的全过程中培养学生的思维品质．本文仅就圆锥曲线的教学，谈谈培养学生思维品质的认识与体会．至深化概念，培养思维的深刻性思维的深刻性是指思维活动的抽象程度和逻辑水平，以及思维活动的广度、深度和难度．因此，思维深刻性集中表现在善于透过现象和外部联系…     

训练学生思维 提高思维品质

训练学生思维　提高思维品质伏广友数学教学的基本任务之一是培养学生的思维能力，在此基础上才能进一步提高学生的思维品质．只有不断改进教学方法，研究学生的心理特点，才能使学生的思维能力和思维品质都得到良好发展．．那种以多解题来提高学生解题能力，虽也是教学中...     

数学教学中学生创造性思维能力的培养

数学教学不仅是传授知识,更重要的是培养学生的思维能力。"数学是思维的体操,是智力的磨刀石。"数学思维能力是数学能力的核心,数学中的创造性思维又是数学思维的品质。因此,在数学教学中,如何培养学生的创造性思     

在物理实验教学中,培养和发展学生思维品质

思维发展心理学指出,思维能力是智力的核心,而思维品质指学生个体思维活动中智力特征的表现,它主要包括思维的深刻性、灵活性、独创性、批判性和敏捷性等五个方面,我们认为培养思维品质是发展思维能力的突破口,是提高教育质量所应考虑的问题。我们在实验教学中,要从培养发展学生思维品质的高度去进行组织和实施,让他们在理解物理知识和培养实验能力的同时,发展思维品质。下面让我们结合实验教学的实例,谈谈在实验教学中对学生思维品质的培养和发展。一、培养思维的深刻性思维的深刻性,即抽象逻辑性,它是一切思维品质     

培养中职生数学思维能力的两条途径

培养学生的数学思维方式是中等职业学校数学的教学目标之一,其核心是培养学生的数学思维能力。培养学生的数学思维能力的关键在于在数学活动中让学生养成用数学思维去思考问题的习惯以及教师开展有针对性的思维训练、有意识地优化学生的思维品质,从而提高学生的数学思维能力。     

历史教学中学生思维品质的培养

学习历史首先要思，思维的独创性不够，缺乏思维的广度和深度，都是历史教学的大敌。中学阶段是学生思维能力与思维品质形成的关键阶段，那么，如何在历史教学中培养学生的思维品质呢？     

青年学生应努力培养思维的敏捷性

敏捷是一种良好的思维品质。有了敏捷的思维 ,才能全面深刻地认识客观事物 ,应付各种复杂局面 ,提高学习和工作的效率。青年学生必须勤学、好思 ,大量积累思维素材 ,注重训练思维能力 ,善于运用思维工具 (语言 ) ,努力培养思维的敏捷性